2025年中考语文一轮复习单元整合 九年级下册 第四单元　读书求知、谈文论艺

大单元整合复习九年级下册第四单元读书求知、谈文论艺滞碍(

)要jué(

)劝诫(

)傅彩(

)

惆怅(

)真zhì(

)渲染(

)

意yùn(

)附丽(

)gū(

)且

lǒng(

)统

蛾眉(

)寂寥(

)yàn(

)语

谚liáo

é

笼姑fù

蕴xuàn

挚chàng

fù

jiè

诀zhì

颖jié

黠zǎo

chóu

练字音字形yí

辩bó(

)味同嚼蜡(

)

吹毛求疵(

)浮光lüè(

)影

狂妄自大(

)

寻章zhāi(

)句

歌谣(

)契合(

)旷远(

)海xiào(

)苟安(

)策划(

)推qiāo(

)提liàn(

)顺畅(

)chónɡ(

)高

暮霭(

)迹象(

)

疏lòu(

)怆然(

)

擒住(

)

驱qiǎn(

)衬托(

)浸泡(

)摘wàng

掠cī

jiáo

驳jìn

chèn

遣qín

chuànɡ

漏jì

ǎi

崇chànɡ

炼敲cè

gǒu

啸kuàng

qì

yáo

逸jiǒnɡ

贯shùn

煌niān

dǔ

xǔ

怡1．泥：ní；nì

泥泞(

)

泥浆(

)

拘泥(

)

泥古不化(

)2．曲：qū；qǔ

曲解(

)

弯曲(

)

歌曲(

)

曲调(

)qǔ

qǔ

qū

qū

nì

nì

ní

本单元常考多音字ní

皆成性格逻辑修辞之学使人善辩科学使人深刻数学使人周密读诗使人灵秀作文使人准确

讨论使人机智少数则须咀嚼消化有可吞食者文采藻饰太盛则矫读书费时过多易惰经典诗文默写足以傅彩现代文阅读【核心考点：论证思路、论证方法】

篇目(作者)论证方法/写法主要内容结构思路短文两篇《谈读书》(弗朗西斯·培根)综合运用多种说理方式论述了读书的目的、方法及作用文章开门见山，首先提出读书有三种目的及其适应的不同场合，再探讨读书的态度和方法，最后探讨读书的价值《不求甚解》(马南邨)旁征博引、语言亲切通过分析“不求甚解”的含义，引导读者树立正确的读书态度，选择正确的读书方法先驳后立，层层铺垫，层层阐发，逐步确定观点，再正反举例及引用名言，指出正确的读书方法篇目(作者)论证方法/写法主要内容结构思路《山水画的意境》(李可染)举例论证，层层阐述，思路清晰阐发“意境”在艺术创作中的重要价值是什么—为什么—怎么样(现象—原因—应用)《无言之美》(朱光潜)引用论证、举例论证、对比论证探讨“言不必尽意”、讲究含蓄的艺术通则提问导引，以实例为据，阐发无言之美在不同艺术门类的审美价值，归纳总结“无言之美”的通例《驱遣我们的想象》(叶圣陶)举例论证、正反对比论证阐发借助想象欣赏文学作品的观点先用知识铺垫，然后展开论述，通过实例具体说明，最后总结考点针对练1．【论述角度、写作方法】

(《短文两篇》“思考探究”节选)《谈读书》《不求甚解》谈的都是读书。比较阅读两篇短文，说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。从论述角度看，《谈读书》论述较为全面，侧重对读书方方面面问题的探讨；《不求甚解》则选取一个角度，侧重对具体读书方法的探讨。二者也有相同之处，比如都谈及读书方法。从写作方法看，《谈读书》往往先提出观点，再做阐释说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，做出阐释，得出结论。2．【语句作用】

(《山水画的意境》“思考探究”改编)本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。请找出两处，并说说它们的作用和表达效果。引用古人