幼儿园语言看图讲述培训

演讲人：日期：幼儿园语言看图讲述培训培训背景与目的语言看图讲述基础知识幼儿园语言看图讲述教学要点教学方法与技巧分享课堂互动与评估环节设计总结反思与未来展望目录01培训背景与目的0102背景介绍当前幼儿园教育中，看图讲述活动存在师资力量薄弱、教学方法单一等问题，亟待改进和提升。幼儿园阶段是儿童语言发展的关键时期，看图讲述能有效促进幼儿的语言表达和理解能力。通过培训，使教师掌握看图讲述的教学方法和技巧，能够灵活运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。增强教师对幼儿语言发展的认识和重视，提升幼儿园教育质量。提高幼儿园教师的看图讲述教学水平和专业素养，促进幼儿语言能力的全面发展。培训目的和意义幼儿园在职教师、学前教育专业师生、以及对看图讲述教学感兴趣的人士。培训对象参训者需具备一定的幼儿教育基础知识和语言表达能力，能够积极参与培训活动，认真学习和实践所学知识。同时，培训过程中需要保持耐心和细心，关注每一个幼儿的学习情况和进步，及时调整教学策略和方法。培训要求培训对象及要求02语言看图讲述基础知识语言看图讲述是一种通过观察和描述图片内容，培养儿童语言表达和理解能力的教学方法。定义旨在激发儿童对图片的兴趣，引导儿童主动观察、思考和表达，提高儿童的语言素养和思维能力。目的什么是语言看图讲述直观性趣味性启发性互动性语言看图讲述的特点01020304利用图片作为教学辅助工具，使儿童能够直观地感知和理解讲述对象。选择富有童趣和生活气息的图片，激发儿童的学习兴趣和参与热情。通过提问、引导等方式，启发儿童思考，培养儿童的观察力和想象力。鼓励儿童与同伴、教师进行交流互动，分享彼此的看法和感受，提升语言交际能力。通过观察和描述图片，培养儿童的语言表达和理解能力，丰富儿童的词汇量。促进儿童语言发展拓展儿童认知视野培养儿童思维能力提升儿童审美情趣引导儿童观察不同主题和风格的图片，拓展儿童的认知视野和知识面。在看图讲述过程中，引导儿童进行分析、判断、推理等思维活动，培养儿童的思维能力。通过欣赏和描述优美的图片，培养儿童的审美情趣和艺术素养。语言看图讲述的作用03幼儿园语言看图讲述教学要点图片内容应符合幼儿认知水平和生活经验，能够引起幼儿的兴趣和共鸣。图片应色彩鲜艳、形象生动，有利于吸引幼儿的注意力。可选择有连续性故事情节的图片，帮助幼儿更好地理解图片内容。选取合适的图片素材教师应指导幼儿有序地观察图片，从整体到局部，从主要到次要。鼓励幼儿用语言描述图片内容，可先让幼儿自由讲述，再逐步引导幼儿用完整、连贯的语言表达。教师可通过提问、追问等方式，引导幼儿深入观察图片并挖掘更多细节。引导幼儿观察图片并描述在看图讲述活动中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力，包括口语表达和书面表达。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，对于幼儿的表述应及时给予肯定和鼓励。教师可通过示范、讲解等方式，帮助幼儿提高语言表达的准确性和生动性。注重幼儿语言表达能力的培养

鼓励幼儿发挥想象力和创造力在看图讲述活动中，教师应鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对图片内容进行拓展和延伸。可组织幼儿进行小组讨论或角色扮演等游戏形式，激发幼儿的想象力和创造力。对于幼儿的创意和想象，教师应给予充分的认可和支持，以培养幼儿的自信心和创造力。04教学方法与技巧分享03引导幼儿深入理解通过启发式提问，引导幼儿深入思考图片所表达的主题和意义，提高幼儿的理解能力。01引导幼儿主动观察通过提问、讨论等方式，激发幼儿对图片的兴趣，引导幼儿主动观察图片内容。02鼓励幼儿自由表达在幼儿观察图片后，鼓励幼儿自由发表自己的看法和想法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。启发式教学法在看图讲述中的应用创设生动情境根据图片内容，创设生动的情境，让幼儿身临其境地感受图片中的场景和人物。角色扮演与互动引导幼儿扮演图片中的角色，进行互动和对话，增强幼儿对图片内容的理解和记忆。激发幼儿情感共鸣通过情境模拟，激发幼儿与图片中人物或场景的情感共鸣，培养幼儿的同理心和情感表达能力。情境模拟法在看图讲述中的实践设计趣味游戏结合图片内容，设计富有趣味性的游戏，如猜谜语、搭积木等，吸引幼儿的注意力。游戏与讲述相结合在游戏中引导幼儿进行讲述，让幼儿在游戏中学习语言表达和沟通技巧。增强幼儿参与感通过游戏化教学，让幼儿积极参与其中，提高幼儿的学习积极性和参与度。游戏化教学法在看图讲述中的尝试利用多媒体技术，展示丰富的图片和视频资源，帮助幼儿更好地理解图片内容。多媒体辅助教学分组合作与讨论家庭与幼儿园共育将幼儿分成小组进行合作学习和讨论，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。鼓励家长参与幼儿的语言看图讲述培训过程，促进家园共育和亲子互动。030201其他有效的教学方法与技巧05课堂互动与评估环节设计123鼓励幼儿自由表达，培养想象力和创造力。开放式提问引导幼儿关注细节，提高观察力和注意力。封闭式提问深入挖掘幼儿思维，促进语言表达和逻辑思考。追问式提问提问互动策略小组讨论形式及注意事项根据幼儿兴趣和特点进行合理分组。选择适合幼儿年龄段的讨论主题，激发其讨论兴趣。教师作为引导者和支持者，适时介入讨论，提供必要的帮助。关注每个幼儿的参与情况，鼓励其积极发言，同时培养其倾听和尊重他人的习惯。分组方式讨论主题教师角色注意事项让幼儿扮演故事中的人物或动物，促进其情感体验和语言表达。角色扮演模拟生活中的场景，让幼儿在真实情境中学习和运用语言。情境模拟鼓励幼儿将自己的想法和感受通过绘画表达出来，并进行讲述。创意绘画讲述角色扮演等多样化活动安排作品展示让幼儿将自己的作品展示给同伴和家长，增强其自信心和成就感。反馈交流教师及时与幼儿进行反馈交流，肯定其表现并提出改进建议。同时，与家长保持沟通，共同关注幼儿的语言发展情况。观察记录教师对幼儿在课堂上的表现进行详细观察并记录。评估幼儿表现及反馈机制06总结反思与未来展望增强了幼儿的参与度看图讲述的教学方法激发了幼儿的学习兴趣和表达欲望，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与语言学习。丰富了教学资源培训中提供了大量优质的图画资源，为教师们开展看图讲述教学提供了有力支持。提高了教师的讲述能力通过本次培训，教师们学会了如何利用图画进行生动有趣的讲述，更好地引导幼儿理解和学习语言。本次培训成果总结针对部分教师在讲述过程中存在的语言不够生动、表达不够清晰等问题，建议加强相关技巧的培训和实践。部分教师讲述技巧有待提高在看图讲述过程中，应更加关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣、能力和发展水平进行有针对性的引导。幼儿个体差异关注不足为提高教学效率和质量，建议对现有教学资源进行整合和优化，形成系统、完善的看图讲述教学资源库。教学资源需进一步整合存在问题分析及改进建议教学资源日益丰富随着科技的进步和互联网的普及，看图讲述的教学资源将越来越丰