2024年中考押题预测卷01（浙江卷）-语文（全解全析）

绝密★启用前2024年中考押题预测卷01【浙江卷】语文·全解全析本卷以“君子行之端”“君子志于国”“君子好品质”“君子好读书”“文化传韵与文学欣赏”“君子之交你来谈”六个板块就“君子”这一概念展开思考，引导青少年修养自身优秀品质。一、君子行之“端”（5分）1．小语整理了“端”字的演变图，请帮他完成笔记。（5分）资料笔记

字形演变“端”为形声字，甲骨文中左侧为一人站立，右侧为植物初生嫩芽破土直出；到了小篆时期，“端”字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整；楷书时期，“端”字进一步变得笔画化，字形更加方正，成为了现代汉字中“端”的基本形态。

字义演变（1）根据“端”的字源内容，为“小篆”缺失处选择合适的字形（

）A．B。（2）根据字义，将“端茶”“端庄”“端午”填入表格ABC处恰当位置。（3）根据示例“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，推测D处“端”的含义。【答案】1.（5分）（1）A

（2）A：端庄

B：端茶

C：端午（3）D：缘由【解析】本题考查字形和字义。（1）根据“‘端’到了小篆时期，‘端’字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整”，比较A、B两字，可知A字形更符合这一特点，故选A。（2）端庄：（神情、举止）端正庄重。端：直立。故填到A处。端茶：用手拿着盛茶的茶具。端：动作，拿着。故填到B处。端午：汉族传统节日，农历五月初五。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼。端：开头、初始。故填到C处。（3）“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，“无端”是“没有来由”的意思，“端”可解释为：来由，缘由。二、君子志于“国”（10分）2．小文搜集了几位爱国诗人的有关诗句和几位作家的有关作品，请填写完整。（10分）无数文人墨客都把“家国情怀”镌刻在诗词中。范仲淹在孤城落日中吟叹“浊酒一杯家万里，”，思归与报国寓于其中；辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，在“，五十弦翻塞外声”的豪壮想象中抒发报国之志；文天祥直抒胸臆，高喊“人生自古谁无死，”的誓死报国之言；苏轼直言“持节云中，”，表达渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危难，投身革命，抒发“身不得，男儿列，，”的报国豪情；诸葛亮在《出师表》中自叙“，”，临危受命，令人动容。无数作家也把“家国情怀”融入作品中。在经典名著中，有许多人物用自己的行动践行和弘扬爱国主义精神。如《红星照耀中国》中彭德怀在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服。如《红岩》中的。这样的爱国主义精神滋养着世世代代中华儿女。【答案】2.（10分）（1分）燕然未勒归无计八百里分麾下炙留取丹心照汗青何日遣冯唐心却比男儿烈受任于败军之际奉命于危难之间（2分）示例一：江姐面对敌人的各种酷刑坚贞不屈、顽强地与敌斗争，直到壮烈牺牲。示例二：许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终大义凛然，坚强不屈，最终为国从容就义。【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“勒、麾下炙、汗青、遣”等字词容易写错。最后一空，举出《红岩》中某个英雄人物的事例即可。示例：示例：成岗负责《挺进报》印刷工作，因判徒的出卖，被关进监狱。在监狱里成岗坚贞不屈，不怕敌人的严刑拷打，正气凛然，最终从容就义。三、君子好品质（5分）3．有些古诗句是人生经历的凝练。请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。（5分）示例：杜少卿，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。白鹤直抵云霄，是诗人孤傲不群一生的写照。《儒林外史》中杜少卿以善心散尽家财，卖地周济他人；反对封建礼法，后来到南京，不顾他人眼光，拉着妻子的手游山饮酒。有人举荐他做官，他却不愿受官场束缚，装病拒绝，他“逍遥自在，做些自己的事”。这些经历都体现他如鹤一般与众不同。◆备选人物：祥子（《骆驼祥子》）

鲁智深（《水浒传》）

保尔（《钢铁是怎样炼成的》）◆备选古诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。政入万山围子里，一山放出一山拦。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【答案】3.（5分）示例一：祥子。政入万山围子里，一山放出一山拦。顺境只是一时的，还有许多逆境需要克服。祥子的一生就这样，他一直想通过努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定的生活，结果刚买车，就被大兵抓走。回来后，变卖了骆驼，辛苦工作攒钱，又被孙侦探骗走了积蓄。后来在虎妞的帮助下买了二强子的车，虎妞又难产而死，他的人生再度陷入谷底。这句诗形容祥子人生的三起三落很贴切。示例二：鲁智深。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。每到无路可走的时候，又会有新的机遇出现。鲁智深的人生有许多走投无路之时，但都“柳暗花明”。先是打死镇关西，畏罪出逃，却得赵员外举荐到五台山出家为僧；结识林冲，得罪高俅，被追杀，又碰见张青、孙二娘，从此落草……他命运兜兜转转，最终上了梁山，可见“山重水复”并不意味着走投无路。示例三：保尔。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟边上有许多船只照样前行，病树旁边有许多枯木焕发生命力，表现人们心怀光明，坚定向前。保尔一生许多次差点成为“病树”：波兰战场上，他感染伤寒差点死去，又差点被炸弹炸死；参加肃反工作时，感染伤寒和大肺炎，后来身体越来越坏，直到全身瘫痪。但他凭借坚强的意志力渡过难关，生动诠释了这句诗。【解析】本题考查仿写句子。首先，我们需要明确所选的人物和古诗句，并理解它们各自所代表的含义。分析人物的经历和性格，找出与诗句相契合的部分。表达人物和诗句的关系，以及它们所蕴含的人生哲理。使用具体的例子和细节来支持分析，使回答更加生动和有力。示例：保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和妻子达雅的帮助下，他用生命写成的长篇小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。保尔拿起新的武器，开始了新的生活。因此，用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”诠释保尔的经历非常恰当。四、君子好读书（18分）班级组商议后决定推荐范仲淹为“读书达人”，请根据相关资料，参与完成任务。推荐达人资料汇总范仲淹生平对应时期的文献公元989年生于徐州，次年父亲病逝（一）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。（彭承《墨客挥犀》卷三）公元1015年，进士及第，时年26岁公元1026年，任府学主管，时年37岁（二）公丁母忧，寓居南都，晏丞相殊请掌府学。公常宿学中，训督有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋诇③之。见有先寝者诘之，其人绐④云：“适疲倦，暂就枕耳。”问：“未寝之时观何书？”其人妄对。则取书问之，不能对，罚之。出题使诸生作赋，必先自为之。欲知其难易及所当用意，亦使学者准以为法。由是，四方从学者辐辏⑤。宋人以文学有声名于场屋、朝廷者，多其所教也。（《范仲淹全集》）公元1036年，被贬饶州，时年47岁（三）迥与众流殊，发源高更孤。下山犹直在，到海得清无？势斗蛟龙恶，声吹雨雹粗。晚来云一色，诗句自成图。（范仲淹《瀑布》）公元1046年，被贬邓州，时年57岁（四）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》节选）【注释】①贫窭（jù）；贫乏，贫穷。②齑斋（jī）：腌菜或酱菜。③诇（xióng）：看。④绐（dài）：欺骗。⑤辐辏：人或物聚集，像车辐集中于轮轴一样。4．小组打算根据材料拍摄有关范仲淹微剧，请帮助完成导演手记。（6分）原文表演指导（关注角色的神态、动作、说话的语气语调等）暖而啖之示例：“暖”和“啖”两个字，建议表演者可以通过有条不紊的热粥动作和津津有味的吃饭神情突显范仲淹艰难生活下的泰然自若。见有先寝者诘之出题使诸生作赋，必先自为之画外音③请从下面对联中任选一联作为剧尾画外音，并说明理由。A断凿画粥学为人师，以身示教堪为典范B志比鲲鹏，千载学风滋志士；心牵社稷，先忧后乐恤生民5．请结合上述资料和导演手记，完成“读书达人——范仲淹”推荐卡制作。（6分）读书达人推荐语范仲淹（989—1052）写作小贴士：推荐语重在“推介”。要明确推荐的受众和目的，围绕关键事件、人物品质进行推荐。6．我们的达人慨叹：“微斯人，吾谁与归？”你认为下面哪位文人可以成为他的知音，请结合具体诗文阐述。（6分）A．陶渊明

B．苏轼

C．欧阳修【答案】4．（6分）①示例：一个“诘”字，突显出范仲淹对先睡觉同学的不满，建议表演者脸上表现出生气的表情，声音较为低沉威严，体现他的严师形象。②示例：一个“必”字，一个“为”字，表现出范仲淹作为严师的率先垂范精神，建议表演者手持毛笔，在白纸上书写。示例：我选A这副对联从为学和为师两方面总结了范仲淹的成就，适合放在剧尾。上联概括了他求学期间克服艰难困苦，勤奋求学的事迹；下联概括了他为师期间对教育的重视，既严格要求学生，又现身示范，让学生折服。5．（6分）读书的意义是什么？范仲淹以身示范，为当代年轻人做了最好的榜样。他从小历经艰难，以“断齑画粥”的乐观和勤奋，终有所成。担任南州府学期间，他深知读书教育的重要性，总是率先垂范，并严格要求学生，其文才和品德让人折服。为官期间，经历多次贬谪，但他却像“迥与众流殊，发源高更孤”的瀑布一般，保持正直高洁的品质，始终“先忧后乐”，他用行动诠释了读书人的气节和风骨。6．（6分）示例：我觉得苏轼和范仲淹可以成为知音，苏轼也和范仲淹一样，曾多次遭遇贬谪，但仍为民做事，保持乐观的精神，高歌“归去，也无风雨也无晴”，他们都有乐观豁达的精神。【解析】4．本题考查人物形象理解和分析。①范仲淹身为严师，对学生的学业要求严格。当看到有同学先睡时，他内心是不满意的。建议表演者在看到这一情景时，先保持片刻的静止，目光锁住“先寝者”，然后缓慢靠近，脸上流露出严肃但不怒自威的表情。在“诘”字上，语气坚定，音量适中，既能传达责问之意，又不失为师者的教诲之情。②范仲淹的先贤风范在于他言行一致，对学生的要求，他自己先做到。在出题环节，他手握毛笔，眼神专注，以坚定的笔触在纸上挥洒，这一动作应表现出他的认真与敬业。同时，表演者在“必先自为之”这部分，语气要充满自信和决心，让观众感受到他以身作则的高尚品质。③A联侧重描绘了范仲淹的个人经历和教育理念。上联“断凿画粥学为人师”是对范仲淹幼年艰苦生活和刻苦学习的形象化描述，表现了他的坚韧不拔和自强不息。下联“以身示教堪为典范”则是对他作为教师，以身作则，教育学生的方式的赞美，强调他的师德典范。整联以生活细节和教育实践，突出了范仲淹的勤奋与榜样作用。B联则更注重展现范仲淹的胸怀大志和忧国忧民的情怀。上联“志比鲲鹏，千载学风滋志士”寓意他有远大的抱负，影响了许多有志之士；下联“心牵社稷，先忧后乐恤生民”直接引用了范仲淹的名言，表达他对国家和人民的深切关注，体现了他的高尚品德和责任感。因此，两联各有侧重，A联更倾向于展现个人的坚韧与师德，B联则更广阔地表现了他的志向和政治理念。选择哪个作为剧尾画外音，应根据微剧的整体主题和想要突出的重点来决定。如果微剧更侧重于展示范仲淹的个人成长与教育贡献，A联更为合适；如果侧重展现其政治抱负和对国家社会的深远影响，B联则更为贴切。根据以上分析作答即可。5．本题考查人物形象理解以及撰写推荐语。示例：“书卷多情应物换，知识无涯胜有涯。”向每一位热爱读书的你，强力推荐历史上的读书达人——范仲淹。他的一生，是对知识渴望的最好诠释。从“断齑画粥”中，我们看到他对读书的执着和坚韧，他以实际行动告诉我们，生活的困苦不是障碍，而是砥砺前行的动力。在教育岗位，他身教重于言传，以学为人师的典范，培养了无数优秀学子。即使在官场沉浮，他仍坚守“先忧后乐”的信念，展现出读书人的担当。范仲淹，不只是一位读书人，更是我们学习的榜样，让我们一起，以书为伴，砥砺前行，成就无悔人生。6．本题考查对古代文人性格特点和诗词内涵的理解分析。解答时，首先要理解范仲淹的“微斯人，吾谁与归？”这句诗，表达的是对志同道合者的渴望。然后，对三位文人的诗词和生平进行分析，找到与范仲淹在人生经历、思想观念上的相似之处。接下来，引用苏轼、陶渊明、欧阳修的代表作，阐述他们的思想情感和人生哲学。最后，论述为什么选择的文人可以成为范仲淹的知音，强调他们在面对困境时的处世态度和人格魅力。言之成理即可。示例一：我认为陶渊明可以成为范仲淹的知音。陶渊明在《归园田居》中写道：“少无适俗韵，性本爱丘山。”他的离职归隐，不为五斗米折腰，体现了他对自由精神世界的坚守，这一点与范仲淹的“先忧后乐”有异曲同工之妙。他们都在世俗中寻找真我，陶渊明以诗文表达对理想生活的追求，范仲淹则以行动诠释对理想的坚守，他们都在以各自的方式坚守信念，保持高洁。示例二：欧阳修同样可以成为范仲淹的知音。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”展现出对山水、对生活的热爱，以及对人民疾苦的关注。他虽历经官场起伏，但始终关心民生，倡导文人风骨。范仲淹的“先忧后乐”同样体现在对国家和人民的忧虑上，他们都在为国家和人民的福祉而努力。在精神层面上，他们都展现了文人的担当和对人民的关怀，是志同道合的文人知己。【点睛】参考译文（一）范仲淹读书时最贫穷，他与一刘姓同学在长白山佛寺读书，每天只煮两升小米（粟米）做一大碗粥，经过一个晚上就凝结（成块）了，用刀切成四块，早晚各拿两块，切一些腌菜或酱菜，浇上半盂醋，加少许盐，烧热了当饭吃，这样过了三年。（二）范仲淹为母亲守丧，住在了南京（应天府），晏殊丞相聘请他掌管应天府的学府。范仲淹经常住在学府里面，训诫督促学生都很有方法和规矩，辛勤劳苦，恭谨有礼，用自己的行动为学生树立了榜样。他晚上给学生上课，读书睡觉吃饭，都定下了具体的时间。他常常偷偷来到教室查看学生的情况，看见有先睡觉的学生就质问他，那人撒谎说：“刚好有些疲倦，刚躺下休息一会。”范仲淹问他：“没有睡觉的时候，你在看什么书？”那个学生也是随便回答。范仲淹就从那个学生的书箱里拿出书来问他，那个学生不能回答，于是范仲淹就惩罚他。范仲淹出题让学生写赋，一定要自己先写一篇。他想了解题目的难易程度和写文章时应注意的地方，也让学生把它当作样板来模仿。因为这样，从四面八方赶来求学的人像车轮的辐条都辏集在车毂上一样聚集在他身边。在科举考场和朝廷上因文学才华而有声望的宋朝人，大多是范仲淹教出来的。（三）与众不同的水流，起源于高高的山谷，孤独而高洁。即便下山依然保持直泻的态势，直到大海是否仍能保持清澈？它的气势犹如与蛟龙争斗般凶猛，声音如同雨雹般粗犷。傍晚时分，天空云彩一色，瀑布的景象仿佛自成一幅美丽的图画，诗句中自然描绘出这动人的景观。（四）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？五、文化传韵与文学欣赏（42分）阅读以下材料，完成任务。（22分）材料一宋朝人的吃喝汪曾祺①唐宋人似乎不怎么讲究大吃大喝。杜甫的《丽人行》里列叙了一些珍馐，但多系夸张想象之辞。五代顾闳中所绘《韩熙载夜宴图》主人客人面前案上所列的食物不过八品，四个高足的浅碗，四个小碟子。有一碗是白色的圆球形的东西，有点像外面滚了米粒的蓑衣丸子。有一碗颜色是鲜红的，很惹眼，用放大镜细看，不过是几个带蒂的柿子！其余的看不清是什么。苏东坡是个有名的馋人，但他爱吃的好像只是猪肉。他称赞“黄州好猪肉”，但还是“富者不解吃，贫者不解煮”。他爱吃猪头，也不过是煮得稀烂，最后浇一勺杏酪。——杏酪想必是酸里咕叽的，可以解腻。有人“忽出新意”以山羊肉为玉糁羹，他觉得好吃得不得了。这是一种什么东西？大概只是山羊肉加碎米煮成的糊糊罢了。当然，想象起来也不难吃。②宋朝人的吃喝好像比较简单而清淡。连有皇帝参加的御宴也并不丰盛。御宴有定制，每一盏酒都要有歌舞杂技，似乎这是主要的，吃喝在其次。幽兰居士《东京梦华录》载《宰执亲王宗室百官入内上寿》，使臣诸卿只是“每分列环饼、油饼、枣塔为看盘，次列果子。惟大辽加之猪羊鸡鹅兔连骨熟肉为看盘，皆以小绳束之。又生葱韭蒜醋各一碟。三五人共列浆水一桶，立杓数枚”。“看盘”只是摆样子的，不能吃的。“凡御宴至第三盏，方有下酒肉、咸豉、爆肉、双下鸵峰角子。”第四盏下酒是子骨头、索粉、白肉胡饼；第五盏是群仙、天花饼、太平毕罗、干饭、缕肉羹、莲花肉饼；第六盏假圆鱼、密浮酥捺花；第七盏排炊羊、胡饼、炙金肠；第八盏假沙鱼、独下馒头、肚羹；第九盏水饭、簇下饭。如此而已。③宋朝市面上的吃食似乎很便宜。《东京梦华录》云：“吾辈入店，则用一等玻璃浅碗，谓之‘碧碗’，亦谓之‘造羹’，菜蔬精细，谓之‘造’，每碗十文。”《会仙楼》条载：“止两人对坐饮酒……即银近百两矣。”初看吓人一跳。细看，这是指餐具的价值——宋人餐具多用银。④几乎所有记两宋风俗的书无不记“市食”。钱塘吴自牧《梦粱录》《分茶酒店》最为详备。宋朝的肴馔好像多是“快餐”，是现成的。中国古代人流行吃羹。“三日入厨下，洗手作羹汤”，不说是洗手炒肉丝。《水浒传》林冲的徒弟说自己“安排得好菜蔬，端整得好汁水”，“汁水”也就是羹。《东京梦华录》云“旧只用匙今皆用筋矣”，可见本都是可喝的汤水。其次是各种菜，鸡、鸭、鹅。再次是半干的肉脯和全干的肉。几本书里都提到“影戏”，我觉得这就是四川的灯影牛肉一类的东西。炒菜也有，如炒蟹，但极少。⑤宋朝人饮酒和后来有些不同的，是总要有些鲜果干果，如柑、梨、蔗、柿，炒栗子、新银杏，以及莴苣、“姜油多”之类的菜蔬和玛瑙饧、泽州饧之类的糖稀。《水浒传》所谓“铺下果子按酒”，即指此类东西。⑥宋朝的面食品类甚多。我们现在叫做主食，宋人却叫“从食”。面食主要是饼。《水浒》动辄说“回些面来打饼”。饼有门油、菊花、宽焦、侧厚、油锅、新样满麻……《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！⑦遍检《东京梦华录》《都城纪胜》《西湖老人繁胜录》《梦粱录》《武林旧事》，都没有发现宋朝人吃海参、鱼翅、燕窝的记载。吃这种滋补性的高蛋白的海味，大概从明朝才开始。这大概和明朝人的纵欲有关系，记得鲁迅好像曾经说过。⑧宋朝人好像实行的是“分食制”。《东京梦华录》云“用一等玻璃浅碗……每碗十文”，可证。《韩熙载夜宴图》上画的也是各人一份，不像后来大家合坐一桌，大盘大碗，筷子勺子一起来。这一点是颇合卫生的，因不易传染肝炎。一九六七年一月十八日（选自汪曾祺散文集《人间滋味》）材料二2023年11月26日，秋高气爽，风和日丽，以“御见德寿宫，宋韵最上城”为主题的第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。活动通过斗茶赛事的展现，进一步宣传和弘扬宋韵文化，提高保护和传承宋代点茶非遗项目的水平。比赛分专业型和普及型。48名来自海内外不同年龄段的选手参加了当天的斗茶决赛。专业型赛项中，有的对茶、器、音乐、插花、挂画等元素进行组合演绎；有的用自制的末茶，从点出的色、香、味、形、持久度决出茶品高低；有的需使用统一的茶具、茶粉、热水，在90秒内完成一盏茶的全部流程，以快、好决胜。普及型赛项的“美丽小茶人”的选手们来自省内各学校，他们在15分钟内点出一盏茶汤，并于沫饽上完成一幅绘画作品。经过激烈的竞争，最终决出了金奖8名、银奖16名、铜奖16名。（上城新闻网）材料三宋代风雅精致且丰富的茶艺生活文化材料四古人诗文画里的“茶”王安石在文章《议茶法》里写的“夫茶之为民用，等于米盐，不可一日以无。”是宋朝人嗜茶如命的真实写照。苏轼的《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》里的“雪沫乳花浮午盏，萝茸蒿笋试春盘”一句便是他对清欢人生的茶味表达。黄庭坚的《西江月·龙焙头纲春早》“兔褐金丝宝碗，松风蟹眼新汤”一语更是道出点茶、斗茶的魅力。宋徽宗的《文会图》（见右图）是描绘茶宴的杰作。在幽静雅致的宫廷庭园中，正进行着一场茶会雅集。画中宋徽宗着一身素衣，与文人雅士围坐案边，吟诗答对，挥毫泼墨，闲然自得。【梳理思路】7．阅读材料一，梳理汪曾祺《宋朝人的吃喝》的写作思路，并进行问题探究。（4分）写作思路问题探究①唐宋人似乎不怎么讲究大吃大喝小文：第二段中，作者不厌其烦地罗列御宴的菜品，除了说明宋人吃喝简单，还有什么作用？小雅：C。②宋朝人吃喝简单清淡③吃食似乎很便宜④肴馔多是现成的，流行吃羹⑤A⑥面食种类甚多⑦B⑧实行分食制【品析语言】8．体会汪曾祺的语言特点及表达效果。（4分）《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！【拟写标题】9．为材料二的新闻拟写一个恰当的标题。（2分）【采访人物】10．斗茶会后，小文代表全组同学采访了两位“美丽小茶人”选手。请你结合下面的对话内容，补全小文的提问和选手2的回答。（4分）小文：请问你创作的是哪一幅作品？（1）？选手1：我的作品是C荷花。因为我想到了周敦颐的《爱莲说》，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句给我留下了深刻的印象，让我想到君子的形象，所以我就创作了这幅点茶作品。选手2：我的作品是B梅花。因为（2）。【解答咨询】11．一位外国友人希望了解宋代的点茶文化，请你依据材料三的内容进行介绍。（4分）要求：①有读者意识，能抓住特征，突出独特之处；②条理清晰，语意连贯，语句通顺，120字左右。【探究原因】12．有网友戏称，最想穿越到宋朝。经过“文化传韵”活动，结合上述材料，你认为当下掀起“宋朝热”的原因是什么？（4分）【答案】7．（4分）（1）果子下酒（2）不讲究滋补（3）了解御宴重娱乐、淡吃喝的特点；使文章富有历史文化底蕴；使行文从容淡雅，摇曳多姿，增加文学色彩8．（4分）前面是郑重其事的引用，显得庄重典雅，说明宋朝面食主要是饼的事实依据；后面以口语来表达对烙饼盛况的惊叹，大白话幽默生动情味独特。总体呈现出文白夹杂摇曳多姿的美感。9．（2分）示例1：标题：在茶汤里作画！南宋斗茶会精彩纷呈示例2：第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行10．（4分）示例：请问你的灵感来自哪里？（你为什么想到创作这幅作品？）示例：因为我想到了陆游的《卜算子·咏梅》，“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，让我感受到了梅的精神与陆游的铮铮风骨，所以我创作了这个作品。11．（4分）示例：您好，我来为您介绍非遗项目宋代点茶（读者意识1分）。它是中国古代茶艺代表之一，分为碾茶、罗茶、调膏、粥面四道工序。最高超的点茶形式是茶百戏，“茶中有画，画中有茶”。喝茶备茶点，体现待客礼仪、防止茶醉和增添茶味。体现了宋代风雅精致又丰富的茶艺生活文化12．（4分）示例：（1）宋代有着浓厚的市井气息（丰富的生活细节和繁荣的生活景象），（2）表现了宋人高雅的生活情趣，（3）唤醒我们的文化自信，（4）激发对传统高雅生活的向往。【解析】7．本题考查梳理和概括文章内容。（1）结合第⑤段“宋朝人饮酒和后来有些不同的，是总要有些鲜果干果，如柑、梨、蔗、柿，炒栗子、新银杏，以及莴苣、‘姜油多’之类的菜蔬和玛瑙饧、泽州饧之类的糖稀。《水浒传》所谓‘铺下果子按酒’，即指此类东西”可得：果子下酒。（2）结合第⑦段“遍检《东京梦华录》《都城纪胜》《西湖老人繁胜录》《梦粱录》《武林旧事》，都没有发现宋朝人吃海参、鱼翅、燕窝的记载。吃这种滋补性的高蛋白的海味，大概从明朝才开始”可得：不讲究滋补。（3）结合第②段“宋朝人的吃喝好像比较简单而清淡。连有皇帝参加的御宴也并不丰盛。御宴有定制，每一盏酒都要有歌舞杂技，似乎这是主要的，吃喝在其次”可得：了解御宴重娱乐、淡吃喝的特点；结合“幽兰居士《东京梦华录》载《宰执亲王宗室百官入内上寿》，使臣诸卿只是‘每分列环饼、油饼、枣塔为看盘，次列果子。惟大辽加之猪羊鸡鹅兔连骨熟肉为看盘，皆以小绳束之。又生葱韭蒜醋各一碟。三五人共列浆水一桶，立杓数枚’”可知，使文章富有历史文化底蕴；结合“‘凡御宴至第三盏，方有下酒肉、咸豉、爆肉、双下鸵峰角子。’第四盏……；第五盏……；第六盏……；第七盏……；第八盏……；第九盏……”可知，使行文从容淡雅，摇曳多姿，增加文学色彩。8．本题考查赏析句子。前面“《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉”是郑重其事的引用，显得庄重典雅，说明宋朝面食主要是饼的事实依据；后面“五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！”以口语来表达对烙饼盛况的惊叹，大白话幽默生动情味独特。总体呈现出文白夹杂摇曳多姿的美感。9．本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为：2023年11月26日，秋高气爽，风和日丽，以“御见德寿宫，宋韵最上城”为主题的第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。可拟标题：第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。10．一空，本题考查句子的衔接。结合“我的作品是C荷花。因为我想到了周敦颐的《爱莲说》”可知，问题应是创作的作品的原因。示例：请问你创作这幅作品的原因是什么？二空，本题考查仿写句子。示例：因为我想到了王安石的《梅》，“墙角数枝梅，凌寒独自开”的名句，让我感受到了梅的精神与王安石的顽强毅力，所以我创作了这个作品。11．本题考查表达能力。严格扣住题干要求表述。要有问候语，要点明介绍对象，要结合材料。示例：您好，我来为您介绍非遗项目宋代点茶。宋代是中国茶文化的鼎盛时期，饮茶之法以点茶为主，分为碾茶、罗茶、调膏、粥面四道工序。在宋人看来，最高超的点茶形式是茶百戏，又称“分茶、茶戏、水丹青”，体现了宋代风雅精致又丰富的茶艺生活文化。12．本题考查理解材料内容。结合材料一第⑥段“宋朝的面食品类甚多。我们现在叫做主食，宋人却叫‘从食’。面食主要是饼。《水浒》动辄说‘回些面来打饼’。饼有门油、菊花、宽焦、侧厚、油锅、新样满麻……《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！”可知，宋代有着浓厚的市井气息（丰富的生活细节和繁荣的生活景象）。结合材料三“宋代风雅精致且丰富的茶艺生活文化”可知，表现了宋人高雅的生活情趣。结合材料二“活动通过斗茶赛事的展现，进一步宣传和弘扬宋韵文化，提高保护和传承宋代点茶非遗项目的水平”可知，唤醒我们的文化自信。结合材料三“宋代风雅精致且丰富的茶艺生活文化”、材料四“古人诗文画里的‘茶’”可知，激发对传统高雅生活的向往。阅读文学作品，完成任务。（20分）三爷与鹰关仁山①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。”③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！”⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。⑪半年过去，鹰熬成了。⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。”⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。（选自《小小说月刊》，有删改）13．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。（5分）14．文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选……句简要赏析。（4分）15．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。（5分）16．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。）（6分）【答案】13．（5分）（1）用身子拱土救三爷（2）被三爷狠狠地熬（3）勇敢地捕鱼（4）孤独地饿死在苇帐（5）三爷对两只鹰的情感变化（灰鹰与白鹰的成长过程）14．（4分）A.运用动作描写，“狠狠地”“抓”“撸”等词语体现了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，灰鹰吐小鱼的动作表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的情感。B.运用语言描写，从“冤家”一词看出三爷对白鹰的走失心怀不舍，从“它不会打野食儿”中看出三爷对白鹰十分了解和关心，表现了他对白鹰的牵挂和对它走失的惋惜之情。15．（5分）认同。内容上，龙卷风情节是文章的转折点。白鹰与灰鹰对被掩埋在废墟下的三爷展现出截然不同的态度，表现了白鹰通人性，懂人情的形象特点以及灰鹰顾全自身，安守本分的特点，为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。16．（6分）示例：我认为这篇小说主题思想丰富。三爷本来对两鹰一视同仁，龙卷风后白鹰救下三爷，灰鹰则无动于衷，使三爷对白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外（情节概述1分）。三爷没能一视同仁熬鹰，两只鹰结局完全不同，启示我们偏爱往往能毁灭一个正在成长的个体，反而是一种伤害；灰鹰坚守本分，保持初心学习技术，历经磨难与痛苦才能修炼出本领；白鹰虽通人性懂人情，但趋炎附势，追求捷径，忽视自己的本职工作，往往会落得不好的下场。熬鹰就像人的成长，需要一个痛苦的过程，若不经历痛苦，受到特殊优待或照顾，则无法茁壮长大，实现自己的价值，活出生命的意义。【解析】13．本题考查分析概括能力。（1）空，依据⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”可以概括为：用翅膀拱土救三爷；（2）空，依据⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”可以概括为：被三爷狠狠地熬；（3）空，依据⑬段“可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来”可以该概括为：勇敢地捕鱼。（4）空，依据⑮段“一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里”可以概括为：孤独地饿死在苇帐。（5）空，依据①段“他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。”，②段“三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：‘都是块儿逮鱼的好料子。’”，⑦段“三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：‘白鹰，我的心肝宝贝儿哩！’”，⑨段“不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去”，⑩段“灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰‘哇’的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来”，⑫段“ 灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下”，⑬段“白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了”，⑭段“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊。’”，⑮段“三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。”可以概括为：三爷对两只鹰的情感变化。14．本题考查分析情感的能力。要求从情感角度赏析两处划线语句。A.依据“抓”“撸”可知，这是运用了动作描写，写出了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的思想感情。B.依据“三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌”可知，这是运用了比喻的修辞手法，写出三爷对白鹰的走失惋惜之情；依据“他说：‘这个冤家，它不会打野食儿啊’”可知，这是运用了语言描写，写出三爷对白鹰的走失的牵挂。15．本题考查分析环境描写及其作用的能力。认同。内容上，依据④段“三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨”可知，龙卷风的出现，把三爷的泥铺子摇塌了。依据“灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈”，⑤段“白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土”，⑦段“灰鹰还在树上待着”可知，这样的环境描写为体现在对待三爷的态度上，人白鹰通人性和灰鹰顾惜自身的特点做铺垫；依据⑨—⑮段作者对三爷熬两只鹰的情节可知，这样的环境描写还为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。16．本题考查理解小说主题的能力。可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。示例1：龙卷风前，三爷对两只鹰的一视同仁。龙卷风后，白鹰救下三爷，灰鹰则顾惜自己的生命，使三爷对两只鹰的态度发生了明显的变化。对待白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外。从中看出，是三爷没能一视同仁对待两只鹰导致的结果。这启示我们过分溺爱或偏爱，往往会能阻碍一个人的健康成长。示例2：因白鹰通人性，且救过三爷的命，三爷对待白鹰十分宽容。在三爷的溺爱下，白鹰趋炎附势，不爱自己捕鱼，结果饿死野外。这启示我们：只有自己掌握一技之长，才能生存和发展。示例3：灰鹰始由始至终过着被熬的经历，一心捕鱼，坚守岗位。这启示我们：历经磨难与痛苦才能修炼出本领。六、君子之交你来谈17．阅读材料，根据要求写作。（40分）我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能信任你了。——尼采你有关于“信任”的故事吗？你觉得“信任”对于我们有什么意义？信任是如何建立又是如何失去的？……请从以下任务中任选其一完成写作。任务一：根据自己的生活经历与思考，写一篇关于“信任”的记叙性文章。任务二：在生活观察与思考的基础上，发挥联想与想象，创作一篇关于“信任”的文学作品。任务三：结合生活观察与思考，提炼你关于“信任”的观点，写一篇议论性文章。要求：题目自拟，不少于500字，不抄袭、套作，不出现透露你身份的信息。【答案】例文任务一：记叙文。信任的破碎在记忆的长河中，有一件事始终让我难以释怀。那是一个寒风凛冽的冬日午后，阳光努力地穿透斑驳的树叶，洒在地上，形成一片片明暗交错的光斑。我和小明是从小一起长大的好朋友，我们一起度过了无数个欢乐的时光，彼此之间有着深厚的信任。有一天，学校宣布要组织一场大型的科技展览活动，要求每个小组准备一些独特的展示材料。我毫不犹豫地把收集材料的任务交给了小明，因为我信任他，相信他一定能出色地完成任务。然而，当活动当天，我满怀期待地来到学校时，却发现我们小组的展示区域一片混乱。我急忙寻找小明，却看到他站在那里，眼神闪躲，手里空空如也。我瞬间明白了一切，他并没有准备好材料，导致我们的小组在活动中完全没有达到预期的效果，显得十分狼狈。那一刻，我感到一股深深的失望和难过涌上心头。我不是因为他没有完成任务而生气，而是因为我再也不能像以前那样毫无保留地信任他了。从那以后，我们之间的关系变得有些微妙，曾经的默契仿佛消失不见。我试图主动去修复这份信任，和他多次沟通交流，表达我的感受和想法。但似乎总是有一道无形的隔阂横在我们中间，无法跨越。每次看到他，我都会不由自主地想起那一次的失望，心中的伤痛便如潮水般再次浮现。信任就像一面精致易碎的镜子，一旦破碎，就很难再恢复到原来的样子。这件事让我深刻地体会到了信任的重要性，也让我明白了失去信任的痛苦。它成为了我人生中的一个沉重教训，时刻提醒着我要珍惜身边的每一份信任，不要轻易让它破碎。任务二：文学作品。信任的奇幻之旅在一个遥远而神秘的国度里，生活着一群色彩斑斓、可爱灵动的小精灵。在这群小精灵中，有一个特别的小精灵，它的名字叫小信。小信有着一双晶莹剔透的翅膀，闪耀着金色的光芒，它还拥有一种神奇的力量，那就是能让人们之间充满信任。有一天，小信在空中自由翱翔时，发现了一个孤独的人类小孩，他正蜷缩在角落里，眼神中透露出深深的失落和不信任。这个小孩名叫小明，他曾经被最信任的人欺骗过，从那以后，他就把自己的心封闭起来，不再轻易相信别人。小信心生怜悯，决定帮助小明重新找回信任的力量。小信飞到小明身边，轻声说道：“跟我来吧，我带你去一个神奇的地方。”小明犹豫了一下，还是缓缓站起身来，跟在了小信身后。他们一起踏上了一段奇妙的旅程。他们穿越了一片茂密得几乎看不到尽头的森林，树木高大而粗壮，枝叶交织在一起，形成了一片绿色的天幕。小信和小明在森林中艰难地前行，不时有奇异的声响从四周传来，但小信始终紧紧握着小明的手，给予他勇气和力量。终于，他们走出了森林，眼前出现了一座险峻的山峰。山峰高耸入云，陡峭的岩壁仿佛要刺破天空。小信带着小明，沿着蜿蜒曲折的山路向上攀爬。每一步都充满了挑战，但他们相互扶持，没有放弃。当他们终于登上山顶时，一片绚烂多彩的魔法花园展现在他们眼前。花园里，各种奇花异草争奇斗艳，花朵绽放出迷人的光芒，空气中弥漫着沁人心脾的香气。在花园里，小信让小明看到了信任所带来的美好和温暖。他们看到了两个小精灵相互分享食物，看到了花朵们在微风中相互致意，看到了小动物们彼此依偎。小明的脸上渐渐露出了笑容，他开始感受到信任的力量。从那以后，小明