2019-2020学年北京市大兴区五年级（上）期末语文试卷（含答案）

-2020学年北京市大兴区五年级（上）期末语文试卷第一部分识字与写字1．看拼音写词语，注意把字写规范。bēngtāxiēliángbówù物guǎn2．把下列词语中带点字读音错误的一项选出来。（1）A．呼啸（xiào）B．侵略（qǐn）C．挣钱（zhèng）D．涨潮（zhǎng）（2）A．磨灭（mó）B．商量（liang）C．脊背（jí）D．称赞（chēng）（3）A．杀菌（jūn）B．冠军（guàn）C．降临（jiàng）D．龟裂（guī）（4）A．勉强（qiáng）B．红晕（yùn）C．搭乘（chéng）D．述说（shù）3．下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A．差事 B．差距 C．出差 D．差遣4．把下列词语中有错别字的一项选出来。（1）A．爱幕B．俯冲C．噪声D．成家立业（2）A．繁殖B．境界C．启迪D．众星供月（3）A．轮换B．慌话C．访问D．无穷无尽（4）A．无限B．触动C．晚狭D．千真万确5．读一读，把正确的一组字选出来填入句中。（）这个城市空气新，环优美，适人们居住。A．青静宜 B．青镜宣 C．清境宜 D．清竟谊6．下列词语中加点字与“相依为命”的“依”意思相同的是（）A．依照规定 B．唇齿相依 C．依次进行 D．依然如故7．“我对这件事情也是一知半解，所以没法给你解释。”一句中，加点字的意思是（）A．同“智”，智慧 B．学识、学问 C．彼此了解的人 D．晓得，明了8．下面各组词语中，加点字的意思完全相同的一组是（）A．今非昔比比翼齐飞 B．美中不足足智多谋 C．负荆请罪不分胜负 D．震耳欲聋含苞欲放9．查字典，给句子中加点字选择正确的解释，将序号填在里。秀：①植物抽穗开花（多指庄豫）②凸出、高出③清秀④优异⑤表演、演出（1）这个小姑娘长得眉清目秀，很招人喜欢。（2）奶奶最喜欢看“脱口秀”节目。第二部分积累与阅读。一、积累。选择，将正确答案的序号地在（）里．10．根据语境，填在横线上的词语最恰当的一项是（）我是炎黄子孙，要把学到的知识全部奉献给我的祖国。A．强词夺理 B．理所当然 C．据理力争 D．理直气壮11．下面说法不正确的一项（）A．《白鹭》一文描写了白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图。 B．《忆读书》中被作者作“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的作品是《红楼梦》。 C．海力布、廉颇、列那狐、孙悟空都是中国民间故事中的人物。 D．《示儿》《己亥杂诗》《少年中国说》从不同侧面表达了作者对祖国的热爱。12．下列句子中的标点使用完全正确的一项是（）A．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 B．松鼠是一种漂亮的小动物、乖巧、驯良、很讨人喜欢。 C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D．朋友送了我几册小书《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……13．“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这两句话采用了什么描写方法？朗读时要带着怎样的感情？最恰当的一项是（）A．动态描写兴奋、激动 B．静态描写兴奋、激动 C．动静结合好奇、疑惑 D．动态描写烦闷、厌恶14．下列关于场景描写作用分析不恰当的一项是（）铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影﹣﹣就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。A．烘托了儿子对母亲的依恋 B．烘托了母亲对儿子的担心 C．渲染了分别时热闹、繁荣的景象 D．渲染了分别时纷乱的氛围15．给下面句子排列顺序，正确的一项是（）①作文果然有了进步。②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。④以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。⑤老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”A．④⑤③②① B．①④③②⑤ C．②①③④⑤ D．④②⑤③①16．根据带点部分的意思写出相应的四字词语。（1）墙上各种各样的壁画让我眼睛都看不过来了。（2）这美丽的景色使人心境开阔，精神愉快啊！（3）这里土地层薄，不够肥沃，连一点儿草都不长。17．把诗句、格言补充完整。（1）青箬笠，绿蓑衣，。（2）山一程，水一程，。（3）古诗《蝉》中表现诗人高洁品质的诗句是“，。”（4）朱用纯告诚我们：“一粥一饭，；半丝半缕，。”18．写话练习。（1）读下面的语句，写出主要意思。太阳表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（2）把下面的画面写具体。清晨，北风呼啸，大雪纷飞。二、阅读短文，回答问题．19．卧看牵牛织女星①秋天的晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。西方人把织女星和附近的几颗星连在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。传说古希腊音乐家奥佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。②关于织女星，我们中国也有美丽的传说。织女星是天帝的孙女，因此，也叫做“天孙”。以这颗星美丽柔和的光辉来说，确也当得起这个高贵的名字。“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们夫妇俩恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。后来，天帝和王母娘娘发现了这事，十分生气，派天神强行拆散了牛郎织女，命令他们一个住在天河的东岸，一个住在天河的西岸，只有每年农历七月初七才能在天河相会一次。③那么牛郎星在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，越过这条河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的星光线较弱，着上去与中间一颗距离相等。用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。因此，阿拉伯人把这三颗星叫做“天平星”，我们把它们叫做“挑担星”。中间最大最亮的一颗就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天的晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍微带一点黄，虽不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。④若是我们一连几个晚上，每晚都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置大致是不变的。我们千万不要在农历七月初七的晚上，为了着两星相会而白白地熬个通宵。因为，天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会。它们和太阳一样，都是恒星。织女星的亮度是太阳的50多倍，牵牛星的亮度是太阳的9倍多，因为距离我们太遥远，所以看上去像是两颗比较大的行星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约16光年。⑤太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。这样一比较，就会使我们惊异得叫起来；“真了不得，有这么远！”这话若被天文学家听见了，一定会笑话我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。（1）结合上下文解释词语的含义。少见多怪：（2）①第③自然段主要从、两个方面介绍了牛郎星。②这段文字中哪个句子使用了打比方的说明方法，抄写下来。（3）选择正确答案，将序号填在里。Ⅰ文中画线句子使用了的说明方法。A．列数字、举例子B．举例子、作比较C．列数字、作比较Ⅱ文中画线句子使用了两种说明方法具体突出了织女星的特点。A．比牵牛星亮B．距离地球远C．比地球小Ⅲ有关牵牛星和织女星，下列说法准确的一项是。A．牵牛星又被称为“天平星”“挑担星”。B．牵牛星、织女星与太阳一样，都是恒星。C．像牵牛星和织女星这样距离太阳几万光年的星不计其数。Ⅳ作者在文章开头引用神话传说，对这样的写法，下面说法不正确的是。A．寄托了作者对牵牛、织女深切怀念的情感。B．表现了说明文语言的生动性。C．引起阅读兴趣，让同学们在轻松愉悦中获得了知识。Ⅴ短文中“关于织女星，我们中国也有美丽的传说。”指的就是《牛郎织女》的故事。很多诗人也借这个故事创作了诗歌，下面古诗中描写”牵牛织女“的是。①林杰的《乞巧》②李白的《静夜思》③秦观的《鹊桥仙》④纳兰性德的《长相思》A．①④B．②③C．①③（4）请你用上短文中出现的一种说明方法，用一、两句话介绍你熟悉的事物的一个特点。20．做个快乐的读书人一一给女儿的一封信刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼科读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良，影响健康。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣﹣﹣你读得再多，又有什么意义呢？②在这儿爸爸要告许你两句孔子说过的话﹣﹣孔子说：“①把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“②只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东面能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学“吧！③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。④孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！”（1）读短文，选择正确答案，将序号填在里。①女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为。A．她要研究一个很深奥的课题B．她想在读书比赛上获奖C．她很喜欢读书D．她喜欢看书中的插图②下面的读书方式，与作者观点最相符的一项是。A．咀嚼书里的意思，特别要欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣B．既可精读，也可浏览，还可像参加读书比赛那样读。C．慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合D．快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索（2）文中画线句子①对应的名言是，画线句子②对应的名言是。A．学而时习之，不亦说乎？B．有朋自远方来，不亦乐乎？C．人不知而不愠，不亦君子乎？D．学而不思则罔，思而不学则殆。（3）第①自然段中写到作者对女儿的读书方式不赞同，为什么？从这段话中找出四点理由写下来。①②③④（4）第③段中作者用“种番茄”作比方形象地说明了的道理。（5）“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人！”这句话中，爸爸认为比更重要。（6）你在读书时得到过怎样的快乐，请你举个例子写下来。第三部分习作。请你从下面两题中任选一题，完成一篇习作．21．在你五年的小学生活中，是否想对某人发自内心地说一声“谢谢”呢？为什么呢？请你以“谢谢，”为题，写一篇习作，表达出你的真情实感。22．校园里的选择校园中曾经给你留下深刻印象的一种事物写一写，可以是一棵树，一株花，一座雕像等，要写清楚事物的特点和你对它的感情，做到条理清晰，语句通顺。

2019-2020学年北京市大兴区五年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析第一部分识字与写字1．看拼音写词语，注意把字写规范。bēngtā崩塌xiēliáng歇凉bó博wù物guǎn馆【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】答案为：崩塌歇凉博馆【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2．把下列词语中带点字读音错误的一项选出来。（1）A．呼啸（xiào）B．侵略（qǐn）C．挣钱（zhèng）D．涨潮（zhǎng）B（2）A．磨灭（mó）B．商量（liang）C．脊背（jí）D．称赞（chēng）C（3）A．杀菌（jūn）B．冠军（guàn）C．降临（jiàng）D．龟裂（guī）D（4）A．勉强（qiáng）B．红晕（yùn）C．搭乘（chéng）D．述说（shù）A【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】（1）B项错，“侵”应读“qīn”。（2）C项错，“脊”应读“jǐ”。（3）D项错，“龟”此处应读“jūn”。龟：[guī]爬行动物。背腹有甲。有些种类的龟，头、尾和脚可缩入甲内。在水中或陆上都能生活，寿命很长。有的龟甲可供药用。[jūn]同“皲”，裂开。[qiū]1．[龟兹]古地名。在今新疆库车一带。唐贞观二十二年（648）设置龟兹都督府。后并入安西都护府。（4）A项错，“强”此处应读“qiǎng”。强：[qiáng]力量大（跟“弱”相对）：～国。富～．身～体壮。工作能力～．[qiǎng]勉强：～笑。～辩。～不知以为知。[jiàng]强硬不屈；固执：倔～。故答案为：（1）B；（2）C；（3）D；（4）A。【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。3．下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A．差事 B．差距 C．出差 D．差遣【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音不同的一项即可。【解答】差：chà错误：话说～了。chā不同，不同之点：～别。～距。chāi被派遣去做的事：～事。公～．出～．派遣去做事：～遣。故A、C、D选项中的“差”读“chāi”。B选项中的“差”读“chā”。故选：B。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4．把下列词语中有错别字的一项选出来。（1）A．爱幕B．俯冲C．噪声D．成家立业A（2）A．繁殖B．境界C．启迪D．众星供月D（3）A．轮换B．慌话C．访问D．无穷无尽B（4）A．无限B．触动C．晚狭D．千真万确C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】（1）A．爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。“幕”应是“慕”。（2）D．众星拱月：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。“供”应是“拱”。（3）B．谎话：假话，不真实的话。“慌”应是“谎”。D．晚霞：傍晚日落前后的天边的五彩缤纷的彩霞。“狭”改为“霞”。故答案为：（1）A；（2）D；（3）B；（4）C。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．读一读，把正确的一组字选出来填入句中。（）这个城市空气新，环优美，适人们居住。A．青静宜 B．青镜宣 C．清境宜 D．清竟谊【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】清新：清爽新鲜。故选：清。环境：周围的情况、影响或势力。故选：境。适宜：合适；相宜。故选：宜。故选：C。【点评】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。6．下列词语中加点字与“相依为命”的“依”意思相同的是（）A．依照规定 B．唇齿相依 C．依次进行 D．依然如故【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】相依为命：相互依存在一起。“依”倚靠，依存。A．“依照规定”的“依”按照的意思。B．“唇齿相依”的“依”倚靠的意思。C．“依次进行”的“依”按照的意思。D．“依然如故”的“依”还是的意思。A、C、D意思不同，B的意思相同。故选：B。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。7．“我对这件事情也是一知半解，所以没法给你解释。”一句中，加点字的意思是（）A．同“智”，智慧 B．学识、学问 C．彼此了解的人 D．晓得，明了【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。“知”了解、晓得。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．下面各组词语中，加点字的意思完全相同的一组是（）A．今非昔比比翼齐飞 B．美中不足足智多谋 C．负荆请罪不分胜负 D．震耳欲聋含苞欲放【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】A．今非昔比的“比”是比较的意思；比翼齐飞的“比”是挨着的意思。B．美中不足的“足”是缺陷的意思。足智多谋的“足”的意思是足够，充实。C．负荆请罪的“负”是背负的意思。“不分胜负”的“负”是输了。D．震耳欲聋的“欲”快要，将要。含苞欲放的“欲”将要，快要的意思。A、B、C意思不完全相同，D的意思相同。故选：D。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。9．查字典，给句子中加点字选择正确的解释，将序号填在里。秀：①植物抽穗开花（多指庄豫）②凸出、高出③清秀④优异⑤表演、演出（1）这个小姑娘长得眉清目秀，很招人喜欢。③（2）奶奶最喜欢看“脱口秀”节目。⑤【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。【解答】（1）眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。秀：清秀。故选③。（2）脱口秀：指一种观众聚集在一起讨论主持人提出的话题的广播或电视节目。秀：表演、演出。故选⑤。故答案为：（1）③；（2）⑤。【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。第二部分积累与阅读。一、积累。选择，将正确答案的序号地在（）里．10．根据语境，填在横线上的词语最恰当的一项是（）我是炎黄子孙，要把学到的知识全部奉献给我的祖国。A．强词夺理 B．理所当然 C．据理力争 D．理直气壮【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】A．强词夺理：强词：强辩；夺：争。指无理强辩，明明没理硬说有理。B．理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。C．据理力争：依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。D．理直气壮：理直：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。根据词义，结合本题语境，本题填在横线上的词语最恰当的一项是B。故选：B。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。11．下面说法不正确的一项（）A．《白鹭》一文描写了白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图。 B．《忆读书》中被作者作“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的作品是《红楼梦》。 C．海力布、廉颇、列那狐、孙悟空都是中国民间故事中的人物。 D．《示儿》《己亥杂诗》《少年中国说》从不同侧面表达了作者对祖国的热爱。【分析】考查了对课文的理解和文学常识的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】A、B、D正确。C．错误，《列那狐的故事》是由法国让娜•勒鲁瓦﹣阿莱改编的童话。故选：C。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12．下列句子中的标点使用完全正确的一项是（）A．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 B．松鼠是一种漂亮的小动物、乖巧、驯良、很讨人喜欢。 C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D．朋友送了我几册小书《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。【解答】A．有误，“买种”和“翻地”，“播种”和“浇水”之间是并列的词组，中间用顿号。B．有误，“松鼠是一种漂亮的小动物”和“驯良”后面是一句话中间的停顿，加逗号。C．正确。D．有误，“朋友送了我几册小书”为提示语，后面加冒号。故选：C。【点评】顿号分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。13．“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这两句话采用了什么描写方法？朗读时要带着怎样的感情？最恰当的一项是（）A．动态描写兴奋、激动 B．静态描写兴奋、激动 C．动静结合好奇、疑惑 D．动态描写烦闷、厌恶【分析】考查了理解文中句子的意思和朗读。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。朗读句子要根据句意表达的情感去朗读。【解答】这两句话通过对鸟的形态和姿态的描写，所展现的是鸟飞鸟鸣的热闹情景，是对鸟的动态描写。当作者看到这么多的鸟时感受到的是鸟儿的生活自由和快乐，所以读文时应读出兴奋，激动的语气来。故选：A。【点评】朗读是一种出声的阅读方式，是小学阶段语文学习的一种重要的基本功。朗读是有技巧的，朗读时要根据语境的情感去表达，或低沉，或高亢，或悲痛，或欢快。14．下列关于场景描写作用分析不恰当的一项是（）铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影﹣﹣就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。A．烘托了儿子对母亲的依恋 B．烘托了母亲对儿子的担心 C．渲染了分别时热闹、繁荣的景象 D．渲染了分别时纷乱的氛围【分析】考查对场景描写作用的正确判断，场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。【解答】以上文字是著名女作家龙应台写的《目送》中的一个场景，内容是目送幼小的儿子初入学堂，此时的儿子对自己万般依恋“不断回头”，也烘托了这位母亲在这分别时纷乱的氛围中对儿子的担心，所以：ABD说法都是对的，这段场景描写并不是为了渲染分别时的热闹与繁荣的，所以C不正确。故选：C。【点评】龙女士用她的如椽大笔将人间亲情借助“目送”这一细节渲染得淋漓尽致感人衷肠。细思之，“目送”实在是一个极富意味的动作。15．给下面句子排列顺序，正确的一项是（）①作文果然有了进步。②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。④以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。⑤老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”A．④⑤③②① B．①④③②⑤ C．②①③④⑤ D．④②⑤③①【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考；接着写自己是作文七拼八凑；紧接着写老师要求写真实的故事；然后写此后，我就试着用自己的话写真实的故事；最后写作文有了进步。故选：D。【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。16．根据带点部分的意思写出相应的四字词语。（1）墙上各种各样的壁画让我眼睛都看不过来了。眼花缭乱（2）这美丽的景色使人心境开阔，精神愉快啊！心旷神怡（3）这里土地层薄，不够肥沃，连一点儿草都不长。寸草不生【分析】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。【解答】故答案为：（1）眼花缭乱；（2）心旷神怡；（3）寸草不生。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。17．把诗句、格言补充完整。（1）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（2）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。（3）古诗《蝉》中表现诗人高洁品质的诗句是“垂緌饮清露，流响出疏桐。”（4）朱用纯告诚我们：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”【分析】考查了课文的背诵、名言警句、诗歌默写。课文背诵这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】（1）出自张志和的《渔歌子》；（2）出自纳兰性德的《长相思》；（3）出自虞世南的《蝉》；垂緌饮清露，流响出疏桐。翻译：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。表现了使人高洁的品质。（4）朱用纯的名言，告诉我们要节俭。故答案为：（1）斜风细雨不须归；（2）身向榆关那畔行，夜深千帐灯；（3）垂緌饮清露流响出疏桐；（3）当思来之不易半丝半缕恒念物力维艰。【点评】古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。18．写话练习。（1）读下面的语句，写出主要意思。太阳表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。太阳表面的温度非常高。（2）把下面的画面写具体。清晨，北风呼啸，大雪纷飞。一群小学生背着书包，穿着厚厚的棉衣走出家门，迎风冒雪艰难地向学校走去。【分析】考查了句义和想象写话。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。【解答】（1）这句话举例说明太阳的温度很高。（2）前面的画面表达的是环境的恶劣，后面相对应的画面应该人或动物的在这样的环境中的活动。如“一群小学生背着书包，穿着厚厚的棉衣走出家门，迎风冒雪艰难地向学校走去。”故答案为：（1）太阳表面的温度非常高。（2）一群小学生背着书包，穿着厚厚的棉衣走出家门，迎风冒雪艰难地向学校走去。【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。二、阅读短文，回答问题．19．卧看牵牛织女星①秋天的晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。西方人把织女星和附近的几颗星连在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。传说古希腊音乐家奥佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。②关于织女星，我们中国也有美丽的传说。织女星是天帝的孙女，因此，也叫做“天孙”。以这颗星美丽柔和的光辉来说，确也当得起这个高贵的名字。“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们夫妇俩恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。后来，天帝和王母娘娘发现了这事，十分生气，派天神强行拆散了牛郎织女，命令他们一个住在天河的东岸，一个住在天河的西岸，只有每年农历七月初七才能在天河相会一次。③那么牛郎星在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，越过这条河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的星光线较弱，着上去与中间一颗距离相等。用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。因此，阿拉伯人把这三颗星叫做“天平星”，我们把它们叫做“挑担星”。中间最大最亮的一颗就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天的晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍微带一点黄，虽不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。④若是我们一连几个晚上，每晚都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置大致是不变的。我们千万不要在农历七月初七的晚上，为了着两星相会而白白地熬个通宵。因为，天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会。它们和太阳一样，都是恒星。织女星的亮度是太阳的50多倍，牵牛星的亮度是太阳的9倍多，因为距离我们太遥远，所以看上去像是两颗比较大的行星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约16光年。⑤太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。这样一比较，就会使我们惊异得叫起来；“真了不得，有这么远！”这话若被天文学家听见了，一定会笑话我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。（1）结合上下文解释词语的含义。少见多怪：见闻少的人遇到不常见的事物就觉得奇怪，后常用来嘲笑见识浅陋的人。（2）①第③自然段主要从位置、亮度两个方面介绍了牛郎星。②这段文字中哪个句子使用了打比方的说明方法，抄写下来。用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。（3）选择正确答案，将序号填在里。Ⅰ文中画线句子使用了C的说明方法。A．列数字、举例子B．举例子、作比较C．列数字、作比较Ⅱ文中画线句子使用了两种说明方法具体突出了织女星B的特点。A．比牵牛星亮B．距离地球远C．比地球小Ⅲ有关牵牛星和织女星，下列说法准确的一项是B。A．牵牛星又被称为“天平星”“挑担星”。B．牵牛星、织女星与太阳一样，都是恒星。C．像牵牛星和织女星这样距离太阳几万光年的星不计其数。Ⅳ作者在文章开头引用神话传说，对这样的写法，下面说法不正确的是A。A．寄托了作者对牵牛、织女深切怀念的情感。B．表现了说明文语言的生动性。C．引起阅读兴趣，让同学们在轻松愉悦中获得了知识。Ⅴ短文中“关于织女星，我们中国也有美丽的传说。”指的就是《牛郎织女》的故事。很多诗人也借这个故事创作了诗歌，下面古诗中描写”牵牛织女“的是C。①林杰的《乞巧》②李白的《静夜思》③秦观的《鹊桥仙》④纳兰性德的《长相思》A．①④B．②③C．①③（4）请你用上短文中出现的一种说明方法，用一、两句话介绍你熟悉的事物的一个特点。【分析】这篇说明文介绍了织女星和牵牛星及相关的天文学知识，还插入一些中外有关的神话传说、古代诗歌等，增加了文章的生动性和文学色彩。【解答】（1）考查理解词义，联系上下文可知：“少见多怪”的意思是见闻少的人遇到不常见的事物就觉得奇怪，后常用来笑话见识浅陋的人。（2）考查对文章内容的理解，细读第三自然段可知，这段主要从牛郎星所处的位置和亮度来介绍的，这段文字中使用了打比方说明方法的句子是：用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。，这句中把“连起来的三颗星”比作“杠杆”。（3）考查对说明方法及内容的理解，Ⅰ文中画线的句子“太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。”运用了列数字和作比较的说明方法，故选C；Ⅱ文中画线句子使用了两种说明方法具体突出了织女星距离地球远的特点，故选B；Ⅲ“A．牵牛星又被称为‘天平星’‘挑担星’”这种说法错，因为中间的牵牛星和它两边距离差不多相等的三颗星连起来才被人们成为“天平星”或“挑担星”；“C．像牵牛星和织女星这样距离太阳几万光年的星不计其数”这种说法也错，因为短文最后说“距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。”只有B的说法对，故选B；Ⅳ作者在文章开头引用神话传说，对这样的写法，说法不正确的是“A．寄托了作者对牵牛、织女深切怀念的情感。”因为开头引用神话传说，是为了使说明的事物更加有趣生动，吸引读者，而不是寄托了作者对牵牛、织女深切怀念的情感，故选A；Ⅴ短文中“关于织女星，我们中国也有美丽的传说。”指的就是《牛郎织女》的故事。很多诗人也借这个故事创作了诗歌，下面古诗中描写”牵牛织女“的是①林杰的《乞巧》和③秦观的《鹊桥仙》，故选C。（4）考查说明方法的运用，用短文中打比方的说明方法说明“樱桃”这种水果色彩美的特点，如：樱桃，是蔷薇目、主要产于山东烟台，又叫荆桃、莺桃、楔桃、英桃等，这种水果果实色泽鲜艳、晶莹美丽、红如玛瑙，黄如凝脂，营养是水果中数一数二的，果实含糖、蛋白质等多种元素，有抗贫血、防治麻疹、祛风胜湿的功能，是一种很好的水果。故答案为：（1）见闻少的人遇到不常见的事物就觉得奇怪，后常用来嘲笑见识浅陋的人。（2）①位置亮度；②用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。（3）ⅠC；ⅡB；ⅢB；ⅣA；ⅤC；（4）打比方的说明方法如：樱桃，是蔷薇目、主要产于山东烟台，又叫荆桃、莺桃、楔桃、英桃等，这种水果果实色泽鲜艳、晶莹美丽、红如玛瑙，黄如凝脂，营养是水果中数一数二的，果实含糖、蛋白质等多种元素，有抗贫血、防治麻疹、祛风胜湿的功能，是一种很好的水果。【点评】本题考查了中高年级学生的阅读能力，初步训练了中高年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。20．做个快乐的读书人一一给女儿的一封信刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼科读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良，影响健康。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣﹣﹣你读得再多，又有什么意义呢？②在这儿爸爸要告许你两句孔子说过的话﹣﹣孔子说：“①把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“②只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东面能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学“吧！③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。④孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！”（1）读短文，选择正确答案，将序号填在里。①女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为B。A．她要研究一个很深奥的课题B．她想在读书比赛上获奖C．她很喜欢读书D．她喜欢看书中的插图②下面的读书方式，与作者观点最相符的一项是D。A．咀嚼书里的意思，特别要欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣B．既可精读，也可浏览，还可像参加读书比赛那样读。C．慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合D．快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索（2）文中画线句子①对应的名言是A，画线句子②对应的名言是D。A．学而时习之，不亦说乎？B．有朋自远方来，不亦乐乎？C．人不知而不愠，不亦君子乎？D．学而不思则罔，思而不学则殆。（3）第①自然段中写到作者对女儿的读书方式不赞同，为什么？从这段话中找出四点理由写下来。①刚吃完饭读书会消化不良，影响健康。②刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。③才把书放下几分钟，跟着又拿起来。④读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻。（4）第③段中作者用“种番茄”作比方形象地说明了学以致用的道理。（5）“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人！”这句话中，爸爸认为读书快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索比读书比赛拿第一更重要。（6）你在读书时得到过怎样的快乐，请你举个例子写下来。通过阅读《十万个为什么》，我知道了很多不知道的事，懂得了很多原来不懂的知识，使自己成了一个知识渊博的人，我感到读书非常快乐。【分析】《做个快乐的读书人》是台湾学者刘墉写给女儿的一封信，在信中他指出来了女儿在读书方面出现的四种不正确的方法：1、读书只讲速度和数量数量，不讲质量；2、读书是为了考试和比赛，没有欣赏；3、只“读”不“习”不“思”；4、读死书，没有学以致用。文中刘墉希望女儿读书能做到快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。【解答】（1）考查了对文章内容的理解。①考查了对文章内容的理解。结合句子“天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。”可知，女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为她想在读书比赛上获奖。故选B。②结合句子“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。”可知作者观点，故快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索与作者观点最相符。故选D。（2）考查了对名言警句的理解与辨析。A．“学而时习之，不亦说乎？”的意思是：学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？B．“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是：有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？C．“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？D．“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是：学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得。结合每句话的意思可知，文中画线句子①对应的名言是A，画线句子②对应的名言是D。（3）考查了对文章内容的理解。从爸爸所说的话可知，作者对女儿的读书方式不赞同，有四点理由①刚吃完饭读书会消化不良，影响健康。②刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。③才把书放下几分钟，跟着又拿起来。④读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻。（4）考查了对文章内容的理解。结合句子“一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？”可知，第③段中作者用“种番茄”作比方形象地说明了学以致用的道理。（5）考查了对文章内容的理解。结合上下文理解可知，“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人！”这句话中，爸爸认为读书快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索比读书比赛拿第一更重要。（6）考查了学生的知识拓展能力。结合自己的生活实际，用简洁通顺的语言写出即可，如：通过阅读《十万个为什么》，我知道了很多不知道的事，懂得了很多原来不懂的知识，使自己成了一个知识渊博的人，我感到读书非常快乐。故答案为：（1）①B②D；（2）①A②D；（3）①刚吃完饭读书会消化不良，影响健康。②刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。③才把书放下几分钟，跟着又拿起来。④读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻。（4）学以致用；（5）读书快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索读书比赛拿第一；（6）通过阅读《十万个为什么》，我知道了很多不知道的事，懂得了很多原来不懂的知识，使自己成了一个知识渊博的人，我感到读书非常快乐。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。第三部分习作。请你从下面两题中任选一题，完成一篇习作．21．在你五年的小学生活中，是否想对某人发自内心地说一声“谢谢”呢？为什么呢？请你以“谢谢，”为题，写一篇习作，表达出你的真情实感。【分析】审清题意，是写好作文的基础，本题为半命题作文，要求以“谢谢，……”为题写一篇作文。既可以写钟爱的物品，也可以写身边的人或事。在我们的成长过程中，需要感谢的人太多：养育我们的父母、教我们做人，传授我们知识的老师、关心我们的朋友、帮助我们的陌生人……．也可写一写你所钟爱的物品，选择你最想感谢的去写。写作时，要注意抓住“谢谢”进行构思：你谢谢谁，为什么谢谢他（她、它），注意选择典型的事例表现人物或事物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注