小学语文修辞手法基础专项训练（课件）

修辞手法

常见修辞手法比喻比拟夸张排比设问反问比喻例如：星星像

钻石。

本体

比喻词喻体比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。含义把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。作用运用比喻时应注意：1、本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。２、常用的比喻词有“像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样”等等。但不是所有有“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。

例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜测的句子。例：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。表示举例。例：这样的事情很多，像……不是比喻判断下列句子是不是比喻句。

1、这座房子像宫殿。

2、江上的轮船像一叶扁舟。

注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）比拟通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。比拟一般可以分为两类，即拟人和拟物。含义促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。作用1、拟人：把物当作人来写，即物有了人的行为动作。

例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

例如：

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）

2、拟物：把人当作物来写，即人有了物的行为动作。比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。△啄木鸟在给树治病。△啄木鸟像医生在给树治病。

拟人比喻

要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。2、拟人是把非人类的东西加以人格化，有两个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词。夸张就是把描写的事物有意义地夸大或缩小。含义使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。作用扩大夸张我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。缩小夸张他的心眼小得象针鼻儿。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。超前夸张夸张种类:练习今天真热！（扩大夸张）操场很小。（缩小夸张）她醉了。（超前夸张）今天真热啊，柏油路都要晒化了。操场小得只有巴掌大。她还没有端酒杯，就醉了。排比结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。含义节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。作用例如：

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明。设问先提出问题，接着自己回答(自问自答)。含义1.引起读者注意，启发读者去思索、体会；2.激发读者阅读下文的兴趣。作用例如：学习能偷懒吗?不能，学习一定不能偷懒。反问用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问)

含义反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

作用例如：克服困难不也是一种享受吗？广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）夸张2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）夸张3、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）比喻4、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）比喻5、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）排比6、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机）排比A.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们总是说：“皇上在更衣室里。”()B.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()夸张反问判断下列句子的修辞手法。C.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。()D.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()E.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！()F.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()拟人排比设问比喻判断下列句子是否是比喻句。

１、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动()２、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）３、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）４、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）５、旧上海是冒险家的乐园。（）６、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）７、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）８、她长得很像我邻居的小妹妹。（）９、这个地方我似乎已到过了。（）1０、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）1１、他的性格很像他爸爸。（）1２、海底的动物常常在窃窃私语。（）1３、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）按要求写句子。1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）天空中挂着一轮玉盘似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。3、河水哗哗地流着。（改为拟人句）4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。寒风呼呼地吹到脸上，痛得犹如刀割。５、考场上静得很。（改为夸张句）６、高粱成熟了。（改为拟人句）

考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。高粱笑得弯了腰。练习题：一、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。2、作为公路的铠甲——路面，天天展现在司机的面前。这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。轻纱云轻、薄铠甲路面刺猬的身躯刺球坚固有刺银带瀑布银光透明二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。１、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）２、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）３、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）４、这件事怎能不是你的错呢？（）５、危楼高百尺，手可摘星辰。（）６、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）７、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）８、学如逆水行舟，不进则退。（）９、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）拟人比喻排比反问夸张拟人设问比喻拟人三、下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）。（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《锯子是怎样发明的？》（5）《把牢底坐穿》A．比喻

拟人

比喻

设问

夸张B．夸张

比喻

夸张

反问

比喻C．比喻

拟人

夸张

设问

夸张四、读古诗，辨修辞。1、危楼高百尺，手可摘星辰。（）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）A夸张比喻拟人4、春种一粒粟，秋收万颗子。（）5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）6、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）7、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（）8、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（）五、按要求写改写下列句子：

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）____________________________________________________________

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

____________________________________________________________夸张夸张反问夸张夸张老师不辞辛苦，如园丁般用心血培育我们成长。鸟儿在树枝上跳舞。3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

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4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

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5、考场上静得很。（用夸张手法）______________________________________________________________

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

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7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）

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