课题申报书：初中道德与法治教学融入“四史”教育的行动研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。初中道德与法治教学融入“四史”教育的行动研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着国家对教育事业的重视，初中道德与法治教学在培养学生道德品质、法治意识方面发挥了重要作用。然而，当前初中道德与法治教学中，对于“四史”（党史、国史、改革开放史、社会主义发展史）教育的融入程度还有待提高。部分教师对“四史”教育的理解不够深入，教学方法单一，导致学生在学习过程中难以产生共鸣。选题意义本课题旨在通过行动研究，探索初中道德与法治教学融入“四史”教育的有效途径，提高学生对“四史”的认识和理解，培养学生的家国情怀和责任担当。这对于加强学生的思想政治教育，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是丰富和发展初中道德与法治教学的理论体系；二是为初中道德与法治教师提供切实可行的教学策略；三是提高学生的道德品质和法治意识，培养他们的家国情怀和责任担当。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）分析初中道德与法治教学中“四史”教育的现状及存在的问题；（2）探索初中道德与法治教学融入“四史”教育的有效途径；（3）构建初中道德与法治教学融入“四史”教育的教学模式；（4）提高学生对“四史”的认识和理解，培养学生的家国情怀和责任担当。研究对象本课题的研究对象为初中道德与法治教师和学生。通过对教师的教学实践和学生的学习情况进行观察、访谈和调查，收集相关数据，为课题研究提供实证支持。研究内容（1）初中道德与法治教学中“四史”教育的现状调查；（2）初中道德与法治教学融入“四史”教育的理论探讨；（3）初中道德与法治教学融入“四史”教育的实践探索；（4）初中道德与法治教学融入“四史”教育的教学评价。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用行动研究法，通过文献研究、调查问卷、访谈、课堂观察等方法，对初中道德与法治教学中“四史”教育的现状进行深入了解，分析存在的问题，探索有效的教学策略，构建教学模式，并进行实践验证和教学评价。研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解初中道德与法治教学融入“四史”教育的理论研究成果和实践经验；（2）调查问卷法：设计调查问卷，对初中道德与法治教师和学生进行问卷调查，了解他们对“四史”教育的认识和需求；（3）访谈法：对部分教师和学生进行访谈，深入了解他们在“四史”教育方面的教学实践和学习体验；（4）课堂观察法：观察初中道德与法治课堂，了解教师在教学中融入“四史”教育的具体做法和效果。创新之处本课题的创新之处在于：一是将“四史”教育有机融入初中道德与法治教学，丰富教学内容，提高教学效果；二是构建初中道德与法治教学融入“四史”教育的教学模式，为教师提供可操作的教学策略；三是通过实践验证和教学评价，为初中道德与法治教学融入“四史”教育提供实证支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：一是对初中道德与法治教学和“四史”教育有一定的了解和研究；二是具备一定的教学实践经验和教育研究能力；三是有一支稳定的课题研究团队，包括教育专家、一线教师和研究生等。保障条件本课题的保障条件包括：一是学校领导和相关部门的支持和配合；二是充足的经费保障，用于课题研究的各项开支；三是完善的研究设施和设备，为课题研究提供必要的条件。研究步骤（1）准备阶段：确定研究目标、研究对象和研究内容，制定研究计划，组建研究团队；（2）实施阶段：进行文献研究、调查问卷、访谈和课堂观察，收集相关数据；（3）分析阶段：对收集到的数据进行分析，找出存在的问题，探索有效的教学策略；（4）构建阶段：构建初中道德与法治教学融入“四史”教育的教学模式，进行实践验证；（5）总结阶段：对研究成果进行总结和评价，撰写研究报告，推广研究成果。总之，本课题旨在通过行动研究，探索初中道德与法治教学融入“四史”教育的有效途径，提高学生对“四史”的认识和理解，培养学生的家国情怀和责任担当。课题研究具有现实意义和理论价值，将为初中道德与法治教学提供有益的借鉴和启示。（课题设计论证共1733字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是