人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计

1句式：Hello!Hi!以及自我介绍的23Teacher:Boysandgirls,let’sreadTeacher:Nowwe’llfindtheb4I’mKitty,hi,hi,hi.5Hi!6789学生将单词的音、义结合起来。在猜词的过读、表演等活动，让学生在学唱韵句的过程中，A.AA.HA.PA.LA.LHIJKLMNUVWXYZA.A.A.A.不到她的身份，最后两个人互相介绍，并共同玩Teacher:Boysandgirls,let’sreadTeacher:Nowwe’llfindtheb2.出示不同颜色的彩笔，请学生快速说出其颜色。 ___oy oll______________________________________________________________Hi,owwtick活动中，教材先呈现了六个颜色单词，可以帮助学生巩固所学的句型。同时，让学生在吟唱中，培养Teacher:Boysandgirls,let’sread设计意图：先请学生认真倾听，熟悉歌词及曲调。再简单分析歌词内容，__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________OK!是成功将句式迁移到介绍自己的五官上来。五个四会单词是学称，是与学生的生活紧密相关的内容，学生会比较感兴趣。需A.iA.a意思。另一部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感A.EA.CB.DB.GC.HC.F_FfIi情景中感受语言使用的环境和方法，为其将所学去问Mike，这样一个接一个地把问答1.复习字母，乱序呈现字母A—I，学生快速读出字母。Teacher:Boysandgirls,let’sreadA.读。自由练习，可以有利于教师个别辅导。以学三、判断以下各句与图片内容是(√)否(×)一致。圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj,Kk，Ll,Mm,Nn五个字母的书写及教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母让学生了解这些语音例词的意思。再通过韵句：J,J,J,jumpuphigh.Kate;L,L,L,/l/,/l/,/l/,long,leg;M,M,M,/m/,/m/,/m/,mum,milk;N,N,N,/n/,J,K,L,M,LMHJ5.lLIH6.jLGJmilkKkLl候，发现了一个“奇怪”的动物，Mike问远处的不知道的动物。因此，以A部分学习过的韵句热身，既活跃气氛，营造Ilikeit.Ilikeit.(((A.A.三、判断以下各句与图片内容是(√)否(×)一致。教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在六个大写字母里，要通过观察让学生了解这些语音例词的意思。再通过韵句A,B,C,D,E,clH,I,touchthesky.J,K,L,M,N,showmeten.L,M,N,O,P,hoorayforme!P,Q,R,MOjlr/b/....T,T,T,/t/,/t/,/t/.生在相对真实的语境中感受语言，使用语言。A.aA.aA.iA.uA.a有意思，可以激发学生阅读的兴趣。同时，故事在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，学生两人小组活动，使他们不仅能够回答物品的数量，还能询问物品的数量。最后针对教材中图片进行自由问答，使他们能够正确使用本课的重点句式进行问答。设计意图：以齐唱韵句的方式来结束课程，一使学生保持快乐的心情来巩固所学知识，二是通过韵句再现本课的重点数字单词。圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六教材把十二个语音例词的图片巧妙地嵌在六个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生