七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞教案新版新人教版

Page1其次节植物细胞eq\a\vs4\al(教学目标)学问目标：1．学会制作临时装片的基本方法。2．相识并阐明植物细胞的基本结构。实力目标：1．学会运用显微镜视察自己制作的临时装片。2．初步学会绘制植物细胞结构简图。情感目标：1．学习与人合作的精神。2．认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。eq\a\vs4\al(教学重点)1．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并练习运用显微镜视察。2.植物细胞的基本结构。eq\a\vs4\al(教学难点)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情境导入新课)学会操作显微镜是为了运用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜干脆放到显微镜下，能看到内部结构吗？(PPT4)eq\a\vs4\al(二、学案导学自主学习)1．老师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P42内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P44～45的内容，回答学生用书有关题目。2．老师巡回检查学生学习效果。学法指导：试验法、相识关键词。3．对学生学习的效果展示和沟通。4．学生自我矫正错误、增加对学问的相识与记忆。eq\a\vs4\al(三、合作探究点拨升华)1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2．小组合作探究学生阅读教材P42页，完成试验“制作并视察植物细胞临时装片”问题(1)①用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在标本上。思索：这样做的目的是什么？②在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将视察材料染色？③怎样区分视野中的细胞和气泡？问题(2)①描述自己所视察到的植物细胞的形态。②练习画出细胞结构简图。通过探究活动，学生合作沟通分析初步相识得到：(1)显微镜的玻片类型。(2)初步会制作临时玻片。(3)植物细胞的结构。3．师生互动老师点拨、讲解玻片的类别。1.玻片标本：(1)按材料分为：切片、涂片、装片。(2)按存放时间分为：永久玻片、临时玻片。(PPT5～7)示例：老师示例视察植物细胞。(PPT8～12)问题：试验步骤分哪几步？用一个字表示。总结：2.试验：视察植物细胞步骤：擦→滴→取→盖→染。(PPT13～14)介绍植物细胞的结构。(PPT15)细胞壁：爱护和支持细胞；细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜特别薄，不简单看清晰，起限制物质的进出和爱护的作用；细胞质：缓缓流淌，可以加速细胞与外界环境进行物质交换，含线粒体和叶绿体；细胞核：近似球体，内含遗传物质；叶绿体：将光能转化为化学能；液泡：含有细胞液，细胞液内有丰富的糖分等养分物质及色素。(PPT16～17)问题：洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞(或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构？(PPT18)问题：(1)制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么状况下应当运用不经过染色的临时装片？(PPT19)(2)怎样区分显微镜视野中的细胞和气泡？(PPT20)(3)挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？(PPT21)4．教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和老师评价)eq\a\vs4\al(四、学问梳理归纳整合)1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．学生回答：(1)玻片标本有哪些类型？(2)如何制作临时装片？(3)植物细胞有哪些结构？3．依据学生回答，梳理本节学问。板书：(PPT22～23)植物细胞1．玻片标本：(1)按材料分为：切片、涂片、装片。(2)按存放时间分为：永久玻片、临时玻片。2．试验：视察植物细胞的步骤：擦→滴→取→盖→染。3．植物细胞的基本结构和功能：细胞壁、细胞膜、细胞质(含线粒体和叶绿体)、细胞核、液泡eq\a\vs4\al(五、达标检测巩固提升)1．巩固训练一。(PPT24～28)2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，老师刚好反馈校正、点评。3．巩固练习三：完成学生用书有