小升初暑假第一讲：修辞手法（讲义）

小升初语文讲义：修辞手法【常见的修辞手法】修辞手法指通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。初中常考的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代。比喻——生动形象1、判断依据：（1）明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用：“像”、“犹如”、“仿佛”等例：A、向日葵像太阳。B、月光如流水一般……（2）暗喻：本体、喻体都出现，比喻词常用：“是”、“变成”、“成了”、“等于”、“构成”等例：A、绿是希望，是青春，是生命。B、弟弟成了泥人。（3）借喻：借用喻体代替本体，只出现喻体，本体、喻词均不出现。例：A、那片土地上种着许多小太阳。B、落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。2、比喻句的条件（缺一不可）：（1）两种不同的事物；（2）两个事物之间要有相似点。3、比喻的作用：（1）生动形象，突显特征；（2）化抽象为具体，化平淡为生动；（3）引发读者联想，激发读者共鸣。拟人——生动形象1、判断依据：把物当做人来写，赋予物以人的感情、动作、神态和语言等。例：A、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B、油蛉们在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。2、拟人的作用：（1）将物人格化，使描写生动形象；（2）表意丰富，表达生动有趣夸张——突出主要事物1、判断依据：（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以夸大。例：A、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B、我的手掌很大，可以装下整个地球。（2）缩小夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以缩小。例：A、我只能看到巴掌大的一块天地。B、我的体重和蚂蚁一样轻。（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，反之亦然。例：A、她还没有端酒杯，就醉了。B、春天我走进满是梨花的校园，我的鼻尖仿佛闻到了梨子的香味。2、夸张的作用：突出特征，引起联想效果，给读者留下深刻印象。排比——突出强调，韵律美1、判断依据：内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。例：A、爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。B、它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。2、排比的作用：（1）句式整齐，富有美感；（2）节奏感强，增强语言气势；（3）加强说服力和感染力反复——突出强调，韵律美判断依据：为了突出某个意思，强调某种感情，有意让某个词语或句子或段落一再出现。例：A、沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

B、轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩。2、反复的作用：（1）突出强调，给人留下深刻的印象；（2）抒情强烈，富有节奏美和感染力。排比和反复的区别：构成的因素不同：反复：是相同的词语或句子的重复；例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步进了。排比：是结构相似，意思相关的短语或句子的排列；例：假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。数量不同：反复：相同的词语出现两次就行；例：盼望着，盼望着。排比：结构相似的词语或句子必须三项，或三项以上；例：假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹。有时反复和排比两种修辞手法也可以交织在一起：例：盼风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中，“它”也用了反复的修辞手法。对偶——更具文采，韵律美1、判断依据：把字数相等，结构相同（或相近），内容对称的一对短语或句子对来表达两个意思相近或相反的修辞方式。对偶句的要求：1）上下句字数相等；2）上下句相同位置用字不能重复；3）上下句相同位置词性相同，种类相当；4）结构（格式）一致；5）围绕同一个主题（中心思想）；6）仄起平收例：A、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、对偶的作用：（1）句式整齐，结构一致；（2）形式优美，音韵和谐；（3）使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果，读来有节奏感。七、反语——突出情感，更具讽刺1、判断依据：指正话反说或反话正说，使用与本意相反的话语来表达意思，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。例：A、你真的是太聪明了。

B、实在标致极了。2、反语的作用：产生讽刺性，有时比正说更具力量；（1）突出语气、情感等，通常带有讽刺意味。八、反问——突出情感，更具讽刺1、判断依据：借助疑问句来传递确定的意思，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。运用时一定要切合情境，分清场合和对象。例：A、钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？

B、我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？2、反问的作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。设问——引人注意，启发思考1、判断依据：故意先提出问题，明知故问，自问自答，回答紧跟问句后。例：A、什么是路？B、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。2、设问的作用：引起注意，启发思考，加深理解。设问与反问的异同：不同点：1、设问是先问再回答；反问是只问不答，但问题的答案却在句子之中。2、设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。相同点：设问和反问都是问句的形式表达的，都没有疑问。【课堂练习】1、阅读下列文章，回答问题。一五一十赵春亮①伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。②返回屋内，女人先将刚才打罢孩子丢在地上的布鞋规规矩矩摆放在床脚，才拉过他，柔声问：“儿子，刚才被妈打疼了吧？”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假。”孩子点点头：“妈妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。”③擦干眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食……④女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，决定去趟镇里。⑤前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些湿滑，女人索性步行，反正也没事，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。⑥快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？该不是装其他衣兜里了吧？女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的行人不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。⑦男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，新崭崭的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。⑧离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一吹，说不定早飞到哪里去了呢！女人越发懊恼、失望和自责。女人不由地将搜寻范围扩大到路边的雪窝和树丛中。⑨就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走进一看，天啊，分明是一张百元大钞。⑩女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的。⑪直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去揽活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？”⑫女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。（1）从修辞的角度，赏析下列句子。路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。【例文1】1、阅读下列文章，回答问题。济南的秋天老舍①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全给了济南。

③诗的境界中心须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发地不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不向，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!

④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上天心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!

⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。【理解式】第③段在写“山”时，按照什么顺序来组织材料的？阅读选文第④段，说说济南的水为什么能“羡慕死诗人”。