第11课《短文两篇》教学实录 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第11课《短文两篇》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册一、教学背景

授课内容：《短文两篇》

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文八年级上册。

《短文两篇》包括《背影》和《我的叔叔于勒》两篇文章，通过描绘亲情和人物形象，展现了不同家庭背景下的人物性格与情感。本节课旨在让学生学会分析人物形象，理解作者的情感表达，提升文学鉴赏能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的文言文阅读理解能力，能够识别和解释一些基本的文言词汇和句式，但对于深层次的文本分析和情感理解尚显不足，同时，学生的文学鉴赏能力和写作技巧有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕《背影》和《我的叔叔于勒》两篇课文的核心主题，即亲情与人物性格描绘，进行以下活动设计：

-阅读理解练习，引导学生深入理解文章内容，分析人物形象和情感表达；

-文本鉴赏活动，让学生探讨文章的语言特色和写作手法；

-写作训练，指导学生模仿课文中的写作风格，创作自己的短文；

-课堂讨论，鼓励学生分享对亲情的理解和感悟，促进情感共鸣。三、教学内容分析

1.主题内容：

《短文两篇》中的《背影》通过讲述父爱的细腻情感，展现了父亲对儿子的深情和牺牲，以及儿子对父亲的怀念与感激。《我的叔叔于勒》则以一个孩子的视角，描述了叔叔于勒这个角色的悲剧命运，反映了社会环境对个人命运的影响。两篇文章均以独特的视角深入挖掘亲情与人性，是培养学生文学素养和情感理解的好教材。

2.重点难点：

-重点：

-分析文章中人物形象的特点，理解其性格和行为背后的情感动机。

-掌握文章中的关键文言词汇和句式，提升文言文的阅读能力。

-鉴赏文章的语言风格和写作技巧，学习作者如何通过细节描写展现人物性格和情感。

-难点：

-深入理解文章中的象征意义和隐喻，如《背影》中的背影象征父亲的形象和爱。

-分析《我的叔叔于勒》中社会环境对人物命运的影响，理解其社会批判意义。

-在写作训练中，模仿课文风格创作短文，要求学生能够灵活运用所学知识和技巧，表达自己的情感和思考。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、教学PPT、视频剪辑

-教学手段：小组讨论、课堂问答、写作练习、情感分享五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《背影》中父亲买橘子时的场景为切入点，引导学生探讨父爱的伟大与平凡。

-目的：激发学生对亲情的感悟，为理解课文中的亲情主题打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解《背影》中父亲的形象描写，如何通过动作、语言、心理活动展现人物性格。

-情感分析：通过《我的叔叔于勒》中叔叔的悲剧命运，分析社会环境对个人命运的影响。

-写作技巧：讲解如何通过细节描写和环境描写来表现人物情感，以课文中的经典句子为例。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生分析《背影》中某一段落的作用，以及如何通过该段落理解父亲的形象。

-小组讨论：分组讨论《我的叔叔于勒》中叔叔的性格特点，以及这些特点如何影响他的命运。

4.深化理解

-案例分析：分析《背影》中父亲为何选择在车站买橘子，这一行为背后的情感动机。

-写作实践：让学生尝试仿写一个关于亲情的短文，运用课文中的写作技巧。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的重点，即人物形象分析和情感理解，强调如何通过细节描写来分析人物性格。

-学生反馈：鼓励学生分享自己对本节课的理解，以及对亲情的新认识，反思如何将所学应用于自己的写作中。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对人物形象的分析较为表面，对情感的理解不够深入，写作训练中部分学生难以将所学技巧应用到自己的创作中。

2.教学改进：今后的教学中，应增加更多情感体验和写作实践环节，如通过角色扮演让学生更深刻地体验文中情感，同时加强写作指导，提供更多针对性的写作练习，帮助学生内化所学知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：剪辑《背影》和《我的叔叔于勒》的相关影视片段，帮助学生直观感受文本情境。

-图片：收集与课文内容相关的历史背景、作者照片、人物描绘等图片，用于导入新课和辅助理解。

-音频：播放经典文学作品朗诵，增强学生对文学作品声音节奏的感知。

2.阅读材料：

-文本拓展：提供与《背影》和《我的叔叔于勒》主题相关的其他文学作品节选，如朱自清的其他散文、外国文学中的亲情描写等，以拓宽学生的阅读视野。

-背景资料：整理课文作者的生平介绍、创作背景等资料，帮助学生更好地理解作品。

-课后阅读：推荐与课程主题相关的书籍或文章，鼓励学生在课后进行深入阅读。

3.在线工具：

-互动平台：使用校园教学管理系统，发布课程通知、作业、讨论话题等，促进学生之间的交流。

-在线词典：提供链接至可靠的在线汉语词典，方便学生查找文言文词汇的含义。

-听力练习：利用在线听力资源，如经典文学作品的有声读物，帮助学生提高文言文的听力理解能力。

4.写作辅助：

-模板资源：提供不同文体的写作模板，如议论文、叙事文等，帮助学生掌握写作结构。

-写作指导：整理写作技巧和修辞手法的资料，指导学生如何在写作中运用这些技巧。

-互评系统：建立学生互评机制，让学生相互阅读和评价作文，提高写作能力和批判性思维。

5.软件应用：

-思维导图软件：推荐使用思维导图软件，帮助学生梳理课文结构，分析人物关系。

-文献管理工具：指导学生使用文献管理工具，整理阅读笔记和参考资料，提高学习效率。

6.教学参考资料：

-教师用书：详细解读教材内容，提供教学建议和教学策略。

-教学案例：收集其他教师的教学案例，供教师参考和借鉴。

-学术论