温州市瓯海区瞿溪华侨中学人教版九年级下册历史与社会第六单元第二课　改革开放历史新时期教学实录

温州市瓯海区瞿溪华侨中学人教版九年级下册历史与社会第六单元第二课改革开放历史新时期教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课将深入学习温州市瓯海区瞿溪华侨中学人教版九年级下册历史与社会第六单元第二课《改革开放历史新时期》，重点讲述改革开放的背景、过程及其带来的历史性变革。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的历史知识紧密相连，包括新中国成立后的社会主义建设、大跃进和文化大革命等。教材中详细阐述了改革开放的原因、重要事件、改革开放对国家发展和人民生活的影响，以及我国在国际地位上的变化，帮助学生理解改革开放的重要性和深远意义。二、教学目标

1.让学生掌握改革开放的历史背景、过程及其带来的社会变革和经济发展。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高其历史思维和批判性思维能力。

3.引导学生结合改革开放的实例，理解改革开放对国家和个人生活的影响，增强国家认同感和自豪感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《改革开放历史新时期》，主要包括改革开放的背景、改革开放的进程、改革开放的成就和影响三个部分。首先，介绍改革开放的背景，让学生了解改革开放是在什么样的历史条件下提出的，以及它的必然性和紧迫性。其次，详细讲解改革开放的进程，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放政策等。最后，分析改革开放的成就和影响，让学生认识到改革开放对国家发展、社会进步和人民生活水平的提高所做出的巨大贡献。

2.重点难点：本节课的重点是让学生理解改革开放的背景、进程和成就和影响，难点在于引导学生深入分析改革开放的原因和成果之间的关系，以及改革开放对个人、社会和国家的深远影响。在讲解过程中，要注意通过具体事例和数据分析，帮助学生理解改革开放的重要性，并培养学生的历史思维和批判性思维。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用改革开放相关历史事件的视频、图片和音频资料，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助讲解改革开放的重要内容和影响。

2.阅读材料：准备与改革开放相关的历史文献、政策文件等阅读材料，加深学生对改革开放政策理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库、互动地图等资源，帮助学生更直观地理解改革开放的地理分布和进程，增强学习体验。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放改革开放初期的生活变化对比视频，引导学生感受改革开放带来的巨大变化。

目的：激发学生对改革开放这一历史时期的兴趣，为深入学习改革开放的历史背景和影响打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解改革开放的定义、起始时间、主要原因等，结合改革开放初期的历史图片和文献资料。

重点难点：强调改革开放的必要性和意义，分析改革开放对经济、政治、文化等方面的影响。

案例分析：通过展示改革开放前后的经济数据对比，让学生直观理解改革开放带来的经济增长和社会进步。

3.巩固练习

课堂练习：设计关于改革开放知识的选择题、填空题，让学生在课堂上现场作答，检验学习效果。

小组讨论：组织学生讨论改革开放对家庭生活、教育、就业等方面的影响，促进学生思考和交流。

4.深化理解

案例分析：分析改革开放中典型的经济改革案例，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等，让学生理解改革开放的具体措施和成效。

辩论活动：组织学生就改革开放是否是决定当代中国命运的关键抉择进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾改革开放的主要内容和成就，总结改革开放的历史意义和现实影响。

学生反馈：邀请学生分享对改革开放的理解和感受，讨论改革开放对个人和家庭的影响，反思学习过程。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的案例和互动讨论，学生对改革开放有了更深刻的认识。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解改革开放的背景时，可能由于资料展示不够生动，部分学生对改革开放的紧迫性理解不够深入。此外，课堂练习环节，一些学生对改革开放的具体措施理解不够透彻，导致讨论时观点不够清晰。七、教学评估与改进

1.教学评估

这次的课堂教学，我感到学生们对改革开放有了基本的认识和兴趣，特别是在讨论环节，大家能够积极发表自己的看法，这一点非常欣慰。通过课堂练习和小组讨论，我发现学生们能够结合教材内容，对改革开放的成就和影响进行简单的分析。但是，我也注意到，在深入理解改革开放的内在逻辑和历史意义方面，学生们还存在一定的困难。有些学生对改革开放前后社会的对比理解不够深刻，对改革开放的深远影响把握不够全面。

2.教学改进

为了提高学生对改革开放的理解程度，我计划从以下几个方面进行教学改进：

（1）丰富教学资料，增强直观感受。我将收集更多的视频资料和图片，特别是反映改革开放前后生活变化的对比资料，让学生更直观地感受到改革开放带来的变化。

（2）设计更多的互动环节，提高学生的参与度。我会安排更多的课堂讨论和小组活动，让学生在互动中学习，在讨论中深化理解。

（3）引入案例教学，加深学生对改革开放措施的理解。通过分析具体的改革案例，如农村改革、城市改革等，让学生了解改革开放的具体措施和实施过程。

（4）加强课后辅导，帮助学生消化吸收课堂内容。我会布置一些思考题和阅读材料，鼓励学生在课后进行深入学习和思考。

（5）注重学生的反馈，及时调整教学策略。我会定期收集学生对教学的反馈，了解他们的学习需求和困惑，根据反馈调整教学方法和内容。

（6）强化历史思维训练，培养学生的批判性思维。在教学过程中，我会引导学生运用历史思维分析问题，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和案例分析环节，我会密切关注学生的参与情况，对积极发言、提出建设性意见的学生给予即时肯定和鼓励，同时对参与度较低的学生进行个别指导，帮助他们融入讨论。

2.成果评价：通过检查学生的课后作业和课堂报告，评估他们对改革开放知识点的掌握程度。对学生的作业成果进行点评，指出优点和需要改进的地方，并鼓励学生之间相互学习，分享经验。

3.自我反思：引导学生回顾学习过程，思考改革开放对他们个人和家庭的影响，鼓励他们撰写学习心得，反思如何将改革开放的历史意义和现实影响应用到自己的学习和生活中，从而加深对改革开放的理解。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-《改革开放三十年》：这本书详细记录了改革开放三十年的历程，包括政治、经济、文化、社会等多个方面的变化，是了解改革开放全貌的重要资料。

-《邓小平时代》：该书以邓小平为核心，讲述了改革开放的发起和推进过程，深入分析了改革开放背后的思想和战略。

-《中国改革开放全景录》：这是一部记录改革开放历程的纪录片，通过采访当事人和专家，展现了改革开放的历史画卷。

-《改革开放以来重要文献选编》：收录了改革开放以来的一系列重要政策文件和领导人的讲话，是研究改革开放政策的重要资料。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《改革开放三十年》和《邓小平时代》，通过书籍深入了解改革开放的历史背景、过程和影响。

-观看纪录片：建议学生观看《中国改革开放全景录》，通过视听结合的方式，更直观地感受改革开放的历史进程。

-分析文献：指导学生阅读《改革开放以来重要文献选编》，通过分析政策文件，理解改革开放的政策导向和实施策略。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观改革开放历史展览或相关博物馆，实地感受改革开放带来的变化。

-主题写作：鼓励学生结合教材内容和个人理解，撰写关于改革开放的短文或论文，加深对改革开放的理解和思考。

-课堂讨论：在课堂上组织学生就改革开放的相关话题进行深入讨论，如改革开放对个人生活的影响、改革开放与现代化建设的关系等。

-家庭作业：布置与改革开放相关的