画高鼻梁课程设计

画高鼻梁课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解鼻梁在面部结构中的重要作用，掌握高鼻梁的绘画方法。

2.学生能了解并运用光影、线条等基本绘画技巧，表现高鼻梁的立体感。

3.学生掌握面部比例知识，将高鼻梁与整个面部协调地结合起来。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立完成一幅高鼻梁人物的肖像画。

2.学生通过实际操作，提高观察力、想象力和创造力，提升绘画表现力。

3.学生能够灵活运用绘画技巧，表现出不同角度、不同光照条件下高鼻梁的特点。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对绘画艺术的热爱，增强对美的感知和表现能力。

2.学生在绘画过程中，学会耐心、细致，培养良好的学习习惯。

3.学生通过互相欣赏、评价，培养团队协作精神，提高审美素养。

本课程针对的学生特点是具有一定的绘画基础，对人物肖像画有浓厚兴趣。课程性质为技能实践课，教学要求注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。通过本课程的学习，期望学生能够达到以上设定的具体学习成果，为后续的绘画学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.理论知识：

-面部比例与结构：讲解面部基本比例关系，强调鼻梁在面部结构中的重要性。

-光影与线条：分析光影、线条在表现高鼻梁立体感方面的作用，介绍基本绘画技巧。

2.实践操作：

-高鼻梁绘画步骤：按照起稿、勾勒、描绘、调整的顺序，教授高鼻梁绘画的具体方法。

-肖像画创作：指导学生运用所学知识，独立完成一幅高鼻梁人物的肖像画。

3.教学进度与教材章节：

-教学大纲分为四个课时，第一课时讲解面部比例与结构，第二课时讲解光影与线条，第三课时进行实践操作，第四课时进行作品展示与评价。

-教学内容与教材第四章“人物肖像画”相关，涉及第二、三节的内容。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和具体的案例分析，系统讲解面部比例与结构、光影与线条等理论知识，帮助学生建立扎实的绘画基础。

2.示范法：教师在课堂上现场演示高鼻梁绘画的步骤和技巧，让学生直观地了解绘画过程，便于学生模仿和学习。

3.讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，针对绘画过程中遇到的问题展开讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.案例分析法：教师选取优秀的高鼻梁人物肖像画作品，引导学生分析其绘画技巧、光影处理等方面，提高学生的审美鉴赏能力。

5.实践法：课程安排大量的实践操作时间，让学生在动手绘画过程中，将所学理论知识转化为实际技能，提高绘画表现力。

6.互动评价法：学生在完成作品后，进行互相欣赏和评价，教师给予指导性建议，培养学生团队协作精神和自我反思能力。

7.情境教学法：教师创设富有艺术氛围的教学环境，激发学生的创作灵感，让学生在愉悦的氛围中学习绘画。

8.分组合作法：将学生分为若干小组，以小组为单位进行绘画创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，占总评的20%。

-课堂纪律与态度：评估学生在课堂上的纪律表现、学习态度等方面，占总评的10%。

2.作业评估：

-绘画练习：学生需完成规定数量的高鼻梁绘画练习，评估其绘画技能和创作思路，占总评的30%。

-分析报告：学生针对优秀案例进行分析，撰写分析报告，评估其分析能力和审美素养，占总评的20%。

3.考试评估：

-期中考试：以理论知识为主，测试学生对面部比例、光影与线条等知识的掌握程度，占总评的10%。

-期末考试：以实践操作为主，学生需独立完成一幅高鼻梁人物肖像画，评估其综合运用所学知识的能力，占总评的20%。

4.附加评估：

-创新与突破：鼓励学生在绘画过程中尝试创新，对表现突出的学生给予附加分，以激发学生的创新精神。

-团队合作：评估学生在分组合作中的表现，包括沟通协作、共同解决问题等方面，对优秀团队给予附加分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：介绍面部比例与结构，进行基本绘画技巧训练。

-第二周：讲解光影与线条在表现高鼻梁立体感中的应用，进行绘画实践。

-第三周：示范高鼻梁绘画步骤，学生分组进行肖像画创作。

-第四周：作品展示与评价，总结课程要点，进行附加评估。

2.教学时间：

-每周安排两次课，每次课时长为90分钟，共计8次课。

-课间休息时间充足，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论课：在学校多媒体教室进行，便于教师使用多媒体设备进行讲解和示范。

-实践课：在学校绘画教室进行，为学生提供充足的空间进行绘画实践。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生作息时间较为合适