环境工程大气课程设计

环境工程大气课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握大气污染的基本概念、成因及危害，理解大气污染防治的重要性。

2.帮助学生了解大气污染物的种类、分布和迁移规律，掌握大气质量评价方法。

3.使学生了解大气污染治理技术的原理和适用范围，掌握常见治理技术的操作要领。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析大气污染问题，提出合理解决方案的能力。

2.提高学生设计简单大气污染治理方案的能力，能结合实际情况进行技术选型和优化。

3.培养学生运用大气质量评价方法，分析实际案例，提高解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注环境保护，树立绿色发展的观念，提高环保意识。

2.增强学生对我国环境工程事业的认同感，激发学生为改善大气环境贡献力量的责任感。

3.培养学生团结协作、严谨求实的科学态度，形成良好的学习习惯。

本课程针对环境工程专业高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。通过本课程的学习，期望学生能够掌握大气污染相关知识，具备解决实际问题的能力，同时树立环保意识和责任感，为我国大气环境保护事业贡献力量。后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，结合教材《环境工程》大气污染控制部分，组织以下内容：

1.大气污染基本概念：污染物种类、分布与迁移规律、大气污染危害。

教学大纲：介绍大气污染的定义、分类及主要污染物；分析污染物在环境中的分布、迁移和转化过程；探讨大气污染对人体、生态系统的影响。

2.大气质量评价方法：空气质量指数（AQI）、大气污染物浓度限值。

教学大纲：讲解空气质量指数的计算方法，分析大气污染物浓度限值及其制定依据；实例分析，使学生掌握评价实际大气质量的方法。

3.大气污染治理技术：脱硫、脱硝、除尘技术及其组合应用。

教学大纲：介绍各类大气污染治理技术的原理、设备及其优缺点；分析不同治理技术的适用范围和效果，指导学生进行技术选型和优化。

4.大气污染案例分析：选取典型城市或区域大气污染案例，分析污染原因、治理措施及效果。

教学大纲：通过分析实际案例，使学生了解大气污染问题的复杂性，提高解决实际问题的能力；总结案例中的成功经验，为今后工作提供借鉴。

教学内容按照以上安排和进度进行，确保学生系统掌握大气污染控制相关知识，为课程目标的实现奠定基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解大气污染基本概念、大气质量评价方法及大气污染治理技术原理等方面，采用讲授法进行基础知识的传授。通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：在探讨大气污染成因、危害以及治理技术选型等环节，组织学生进行课堂讨论。引导学生主动思考，提高课堂氛围，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：在大气污染案例分析环节，运用案例分析法，让学生通过对实际案例的深入剖析，掌握大气污染问题的复杂性和解决方法。同时，鼓励学生发表自己的观点，提高其独立思考和团队协作能力。

4.实验法：结合大气污染治理技术，安排相应的实验课程，让学生亲自动手操作，了解治理设备的运行原理和操作方法。通过实验法，增强学生的实践能力，加深对理论知识的理解。

5.研究性学习：鼓励学生针对大气污染问题，开展研究性学习，通过查阅资料、实地调查、分析数据等过程，培养学生的科研素养和创新能力。

6.对比分析法：在讲解大气污染治理技术时，采用对比分析法，对不同技术进行优缺点比较。帮助学生明确各种技术的适用场景，提高技术选型的准确性。

7.互动式教学：在课堂教学中，教师与学生保持互动，提问、答疑、讨论等方式相结合，提高学生的参与度和积极性。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、提问回答、小组讨论等环节。教师对学生在课堂上的表现进行观察和记录，评估学生在课堂互动中的参与度和表现。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课堂内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成。作业内容旨在巩固所学知识，培养学生的独立思考能力。

3.实验报告：占总评成绩的20%。针对实验课程，要求学生撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、过程、结果与分析等。评估学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力。

4.案例分析：占总评成绩的10%。组织学生进行大气污染案例分析，评估学生在分析问题、提出解决方案方面的能力。

5.期末考试：占总评成绩的20%。采用闭卷考试形式，考查学生对大气污染基本概念、大气质量评价方法、大气污染治理技术等方面的掌握程度。

6.研究性学习报告：占总评成绩的10%。鼓励学生开展研究性学习，撰写研究报告。评估学生在科研素养、创新能力等方面的表现。

教学评估方式客观、公正，全面覆盖学生的学习过程和成果。在评估过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和反馈，以提高教学质量和学生的学习效果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，培养其解决实际问题的能力。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节共计16课时，分8周完成。每周2课时，每课时45分钟。

-第1周：大气污染基本概念、污染物种类与分布。

-第2周：大气污染危害、大气质量评价方法。

-第3周：大气污染治理技术（脱硫、脱硝）。

-第4周：大气污染治理技术（除尘、组合应用）。

-第5周：大气污染案例分析（1）。

-第6周：大气污染案例分析（2）。

-第7周：实验课程及实验报告撰写。

-第8周：复习、答疑及期末考试。

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以保证学生的学习效果。

3.教学地点：理论课程安排在多媒体教室，便于教师运用多媒体资源进行教学；实验课程安排在实验室，确保学生能够亲自动手操作。

4.考虑学生实际情况和需求，在教学安排上做以下调整：

-在教学过程中，预留一定时间进行课堂讨论和提问，满足学生