第六单元 走向和平与发展的世界 教学实录 2024-2025学年统编版九年级历史下册

第六单元走向和平与发展的世界教学实录2024-2025学年统编版九年级历史下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版九年级历史下册第六单元“走向和平与发展的世界”，主要涵盖以下内容：世界政治格局的多极化、经济全球化、科技革命的影响、以及我国在和平与发展进程中的地位与作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在八年级上册学习的“世界政治经济的变迁”以及九年级上册学习的“我国改革开放”等章节有关联。通过回顾这些知识点，帮助学生更好地理解世界政治格局的多极化、经济全球化等概念，并认识到我国在和平与发展进程中的重要作用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的框架有初步了解，但对于20世纪后半叶以来世界格局的变化以及我国在国际事务中的角色认识尚不深入，需要通过具体案例和数据来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕“走向和平与发展的世界”这一主题，首先通过回顾课本第五单元的内容，引导学生理解二战后世界格局的基本变化。接着，通过案例分析，让学生了解世界政治多极化、经济全球化的发展趋势，以及科技革命对全球的影响。最后，结合课本内容，讨论我国在和平与发展进程中采取的政策和取得的成就，以及在国际事务中的积极作用。具体内容包括：

-回顾课本第五单元关键知识点，为学生提供知识背景。

-分析世界政治多极化和经济全球化的具体事例，如欧盟的成立、跨国公司的活动等。

-探讨科技革命对世界经济发展和人们生活方式的影响。

-结合课本内容和最新数据，介绍我国在和平发展道路上的重要事件和成就。

-设计小组讨论和课堂问答，让学生主动参与到课堂中来，增强理解和记忆。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了世界历史的基本框架，了解了两次世界大战以及战后世界的格局变化。他们对于我国的改革开放和现代化建设也有了一定的认识，这为学习本单元奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件有较强的好奇心，对于与现实生活紧密相关的内容更感兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，喜欢通过案例学习和讨论交流的方式学习。同时，他们更倾向于直观、生动的教学手段，如图表、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会对以下内容感到困惑或挑战：

-理解世界政治多极化和经济全球化的复杂性和具体表现。

-掌握科技革命对世界历史进程的深远影响。

-将我国的和平发展与国际形势相结合，理解我国在国际事务中的地位和作用。

-处理大量的历史信息和数据，进行有效的归纳和总结。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、在线历史教学视频、历史图表和地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示二战后世界格局变化的图片，如联合国成立、欧洲共同体成立等，引导学生思考战后世界的变化。

-提问：同学们，你们知道二战后世界的政治经济格局发生了哪些变化吗？这些变化对我们的生活有哪些影响？引出本节课的主题“走向和平与发展的世界”。

2.新知学习（25分钟）

-回顾导入：简要回顾上节课的内容，为学习本节课做铺垫。

-阅读理解：分发课本第六单元的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如世界多极化、经济全球化等概念。

-听力训练：播放与单元内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“多极化”、“全球化”、“科技革命”等，并进行词汇记忆训练。

-案例分析：通过分析具体案例，如欧盟的成立、跨国公司的发展等，让学生理解世界政治多极化和经济全球化的具体表现。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论我国在和平与发展进程中采取的政策和取得的成就，如改革开放、科技创新等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如政治家、企业家、科学家等），进行角色扮演活动，讨论我国在国际事务中的地位和作用。

4.实践应用（10分钟）

-设计和平发展宣传标语：要求学生根据所学知识，设计一条宣传我国和平发展的标语。

-小组分享：各小组展示设计的标语，并简要解释设计理念。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调和平与发展的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“我国在和平与发展进程中的地位与作用”的短文。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置课后任务：鼓励学生课后收集更多关于世界和平与发展的资料，下节课分享。

-开放性问题：提出一个开放性问题，如“你认为我国应如何在国际事务中发挥更大的作用？”让学生课后思考。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中关注世界和平与发展的问题。

-提醒学生下节课的内容和准备要求。六、教学反思与改进

这节课同学们对“走向和平与发展的世界”这一主题表现出了浓厚的兴趣，尤其是在讨论我国和平发展政策时，大家都能积极参与，提出了很多有见地的观点。但在分析世界政治多极化和经济全球化时，部分同学对复杂概念的理解还有困难，我觉得可以通过更多实例来帮助大家理解。另外，角色扮演活动中，同学们的参与度很高，但有些同学还不太敢于表达自己的观点，我会在今后的课堂上多鼓励他们，增强他们的自信心。下次课，我会准备一些互动性更强的小组任务，让大家在合作中学习，在实践中提高。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课的内容，我为大家布置了两项作业。第一项是完成个人和平发展计划的制定，要求大家根据所学知识，思考如何在日常生活中践行和平与发展的理念，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让大家将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养大家在和平与发展方面的自觉行动。第二项作业是撰写一篇关于和平与发展的短文，内容可以包括对和平与发展的理解、个人见解和体验，以及在我国和平发展进程中的一些感悟。字数要求在500字左右。

在布置作业时，我特别强调了两点：一是作业要紧密结合课堂所学内容，体现出对和平与发展的深入思考；二是要求大家注重实践，通过记录一周的执行情况，检验自己在和平与发展方面的行动。

反馈方式：在作业提交后，我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈意见。对于表现优秀的作业，我会在课堂上进行分享，让其他同学学习借鉴。同时，我也会鼓励学生之间互相学习，相互交流，共同提高。

在作业批改过程中，我会重点关注以下几个方面：

1.作业是否紧密结合了课堂所学内容，是否体现了对和平与发展的深入思考。

2.个人和平发展计划的可行性和实际效果，以及同学们在执行过程中的心得体会。

3.短文的逻辑性、条理性以及语言表达是否清晰。

在课堂分享环节，我会邀请作业优秀的同学上台分享自己的成果，让他们谈谈在完成作业过程中的心得体会。同时，我也会邀请其他同学对分享的作业进行评价和讨论，以达到共同提高的目的。八、教学评估与改进

在完成“走向和平与发展的世界”这一单元的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问和回答问题的积极性；作业的完成情况，包括个人和平发展计划的制定和执行，以及短文的撰写质量；还有在实践活动中，比如角色扮演和小组讨论的参与度。

我发现，大多数同学对这一主题非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论，对和平与发展的概念有了更深刻的理解。但在作业完成方面，有些同学的计划制定得不够具体，执行情况的记录也不够详细。此外，在实践活动中，部分同学显得有些害羞，不太愿意在大家面前表达自己的观点。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整教学策略，增加更多的互动环节，比如小组讨论和案例分析，让学生有更多的机会参与到课堂中来。我会鼓励他们大胆表达自己的看法，增强他们的自信心。

其次，我会根据学生的作业完成情况，提供个性化的指导和支持。对于那些计划制定不够具体的同学，我会单独辅导他们，帮助他们细化计划，确保计划的可行性。对于那些在执行记录上有所欠缺的同学，我会教他们如何更好地记录和反思自己的行动。

同时，我会加强对学生的鼓励和表扬，特别是在课堂上积极发言和作业完成得好的同学，我会及时给予肯定，让他们感受到自己的进步和成就。

另外，我还会在课堂上分享一些与和平与发展相关的实际案例，让学生更加直观地理解这些概念在实际生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和动力。

最后，我会持续关注学生的个体差异，根据每个学生的学习进度和理解能力，提供不同的学习材料和辅导方案，确保每个同学都能在课堂上有所收获，不断提高教学效果。通过这样的方式，我相信我们可以共同创造一个更加积极、高效的学习环境。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《世界政治经济新秩序》、《和平与发展的时代主题》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解世界政治经济的变化和和平发展的时代主题。

-电影：《世界之战》、《地球上的星星》等，通过电影的形式，让学生感受到和平与发展的重要性。

-文章：关于世界多极化、经济全球化、科技革命等方面的学术论文和时事评论，如《多极化时代的国际关系》、《经济全球化的挑战与机遇》等。

-数据库：联合国数据库、世界银行数据库等，提供关于世界各国政治、经济、社会发展的数据和信息。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍和文章，了解世界政治经济的变化，特别是多极化和全球化的发展趋势，以及我国在和平与发展进程中采取的政策和取得的成就。

-观看电影：组织学生观看相关电影，通过电影的直观表现，让学生更加深刻地理解和平与发展的重要性和紧迫性。

-实践活动：组织学生参加模拟联合国等活动，让他们在模拟的国际环境中，体验和了解国际事务的处理方式，培养他们的国际视野和合作精神。

-数据分析：引导学生利用数据库资源，收集和分析世界各国的政治、经济、社会发展数据，让他们通过数据分析，深入理解世界