人教版七年级上册教学实录2.2.4风光迥异

人教版七年级上册教学实录2.2.4风光迥异一、课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为人教版七年级上册第二章第二节第4课时的“风光迥异”，主要介绍了我国自然景观的多样性和地域差异。教材内容包括我国四大地理区域的自然风光特点，以及不同地区气候、地形对自然景观的影响。二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析、比较等方法，了解和描述我国不同地理区域的自然风光特点。

2.地理思维力：引导学生运用地理思维，探究气候、地形等因素对自然景观形成的影响。

3.地理观念：帮助学生树立正确的人地关系观念，认识到保护自然景观的重要性。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容为“风光迥异”，主要涉及以下几个部分：

-我国四大地理区域（北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区）的自然景观特点。

-各地理区域内的典型自然景观及其成因。

-气候、地形等自然因素对自然景观的影响。

2.重点难点：

-重点：

-掌握四大地理区域的自然景观特点。

-理解气候、地形等因素对自然景观的影响。

-培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

-难点：

-四大地理区域内部景观的多样性和复杂性。

-气候、地形等因素对自然景观影响的具体分析。

-学生如何将理论知识与实际景观相结合，形成深入的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集并使用我国四大地理区域的自然风光视频、图片，用于导入新课，激发学生兴趣，辅助学生对自然景观的直观理解。

2.阅读材料：准备与地理知识相关的短文，让学生了解不同地理区域的风土人情，扩展学生的知识面。

3.在线工具：利用在线地图资源，让学生实时查询不同地理区域的气候、地形等信息，增强学习的互动性和时效性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国四大地理区域的自然风光图片或视频，引导学生观察并思考各地区的风光特点。

-提问：同学们，你们能描述一下这些图片或视频中的自然景观吗？它们有什么不同之处？从而引出本节课的主题“风光迥异”。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生根据教材内容，独立完成对四大地理区域自然景观特点的探究。

-分组讨论：学生分小组，结合教材和多媒体资源，讨论各地理区域的典型自然景观及其成因。

-教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行总结性讲解，强调气候、地形等因素对自然景观的影响。

-案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析气候、地形等因素如何影响自然景观的形成。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何通过实地考察、资料查询等方式，深入了解某一地理区域的自然景观。

-角色扮演：学生扮演地理学家、旅行家等角色，分享各自对某一地理区域自然景观的认识和感受。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：教师设计情境，如“规划一次地理考察活动”，学生根据所学知识，规划考察路线、目标地点等。

-制定计划：学生根据个人兴趣，制定一份地理考察计划，包括考察地点、考察内容、所需工具等。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结四大地理区域的自然景观特点及其成因。

-学生分享个人学习心得，反思如何将所学知识应用于实际生活中，如旅游规划、环境保护等。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于某一地理区域自然景观的短文。

-学生根据作业要求，进行课后自主学习，巩固所学知识。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供相关阅读材料或在线资源，鼓励学生课后进行拓展学习，深入了解我国地理景观的多样性。

-学生利用课后时间，自主探索更多地理知识，提升地理素养。六、教学反思

这节课通过图片、视频和案例等多种方式，让学生对我国四大地理区域的自然景观有了更直观的认识。从学生的反馈来看，他们对地理知识产生了浓厚的兴趣，但在分析气候、地形等因素对自然景观影响时，部分学生还是显得有些吃力。我觉得在今后的教学中，需要更多地引导学生进行思考和分析，帮助他们更好地理解和掌握地理知识。同时，也要关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，提高他们的地理素养。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天所学的地理知识，并提高大家分析问题和实际操作的能力，我为大家布置以下作业：

1.请大家选择四大地理区域中的一个，结合教材内容和课堂所学，撰写一篇短文，介绍该区域的自然景观特点及其成因。要求字数在300字左右，语言表达清晰，逻辑性强。

2.请大家利用课后时间，收集我国不同地理区域的自然风光图片，制作一份PPT，下节课我们将进行分享和讨论。

3.阅读教材中关于“风光迥异”的拓展内容，思考如何将所学知识应用于实际生活中，如旅游规划、环境保护等，下节课我们将进行交流。

作业反馈：

在批改大家的作业过程中，我发现以下优点和不足：

优点：

1.大部分同学能够认真完成作业，字迹工整，语言表达流畅。

2.部分同学在撰写短文时，能够结合教材内容和课堂所学，对四大地理区域的自然景观特点进行深入分析。

3.制作PPT的同学，能够充分利用图片和文字，展现出我国地理景观的多样性。

不足：

1.少数同学在撰写短文时，对自然景观成因的分析不够深入，需要加强思考和分析能力。

2.部分同学在制作PPT时，文字描述过于简单，需要更加详细地介绍地理景观特点。

3.阅读拓展内容后，部分同学对如何将所学知识应用于实际生活的思考不够深入，需要加强实际操作能力。

改进建议：

1.对于撰写短文的同学，建议在分析自然景观成因时，结合教材中的案例和图表，进行更加深入的分析。

2.对于制作PPT的同学，建议在文字描述中，加入更多关于地理景观特