鲁教版小学信息技术四年级上册《第13课 风筝设计师》教学实录

鲁教版小学信息技术四年级上册《第13课风筝设计师》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：鲁教版小学信息技术四年级上册《第13课风筝设计师》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁教版小学信息技术四年级上册第13课《风筝设计师》。课程内容主要包括风筝的基本结构、设计风筝的方法和技巧，以及使用信息技术工具进行风筝设计。我们将通过理论学习与实践操作相结合的方式，让学生掌握风筝设计的基本步骤，提高学生的信息技术应用能力。二、教学目标

1.让学生了解风筝设计的基本概念和要素，掌握使用信息技术工具进行风筝设计的基本方法和步骤。

2.培养学生的创新意识和审美能力，通过实践操作提高学生的信息技术应用技能。

3.引导学生将信息技术应用于实际生活中，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电脑操作技能，能够使用信息技术工具进行简单的图形绘制。在之前的课程中，学生已经学习了关于线条、颜色和形状的基础知识，对电脑绘画有了一定的了解。

2.学生对于信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢动手实践，具有一定的探索精神和创新意识。在能力方面，学生个体之间存在差异，有的学生可能在设计方面有较好的天赋，而有的学生可能在操作电脑工具时需要更多指导。在学习风格上，学生们更倾向于通过直观演示和动手操作来学习新知识。

3.学生在风筝设计过程中可能遇到的困难和挑战包括：对风筝设计元素的理解不够深入，难以把握风筝的整体布局和比例；在使用信息技术工具时可能会遇到操作不熟练的问题，导致设计效果不佳；以及在设计过程中可能缺乏创意和想象力，难以创作出独特的风筝作品。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了风筝设计的视频教程和图片素材，用于导入课程和辅助学生理解风筝设计的步骤与要素。

2.阅读材料：提供有关风筝文化的历史背景资料，帮助学生了解风筝在中国传统文化中的地位和意义。

3.在线工具：利用在线绘图软件和设计模板，帮助学生更高效地完成风筝设计创作，并提供实时反馈和修改建议。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示不同风格的风筝图片，引发学生对风筝设计的兴趣，提问学生：“你们知道风筝有哪些部分组成吗？”，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步感受风筝设计的魅力，为后续学习打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细介绍风筝设计的基本元素，如形状、色彩、图案等，并结合经典风筝案例帮助学生理解。

设计方法：介绍风筝设计的基本方法和步骤，如先构思主题，再选择合适的形状和色彩，最后绘制图案。

创意拓展：讲解如何在风筝设计中加入个人创意，如何运用对称、对比等设计原则，并通过实例演示。

3.巩固练习

课堂练习：布置一个简单的风筝设计任务，让学生独立完成，以检验学生对设计方法和步骤的理解。

小组讨论：组织学生就各自的设计作品进行分组讨论，鼓励学生提出改进意见，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些成功的风筝设计案例，让学生理解如何将设计原则和创意结合，提高实践能力。

设计挑战：设置一个小挑战，让学生尝试设计一个具有地方特色的风筝，锻炼学生的创新思维。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的风筝设计知识点进行梳理和总结，强调设计原则和创意的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的设计体验，反思设计过程中的优点和不足，提出改进措施。六、教学反思与改进

这节课通过风筝设计的学习，学生们展现出了很高的热情和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲授设计方法时，我觉得可能讲解得过于理论化，学生们在实际操作中还是感到有些迷茫。下次我会尽量用更直观的方式，比如现场示范或者分步骤的引导，让学生更清晰地理解设计过程。

另外，小组讨论环节时间安排得不够充分，有些学生没能充分表达自己的想法。以后我会适当延长这个环节的时间，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。还有，对于学生的创意部分，我觉得可以更多地鼓励他们尝试不同的设计风格和元素，这样可以更好地激发他们的创新能力。总之，我会根据这次课的经验，调整教学方法，让每个学生都能在信息技术课上有所收获。七、教学资源与技术支持

为了更好地进行鲁教版小学信息技术四年级上册《第13课风筝设计师》的教学，以下是教学资源与技术支持的详细规划：

教学资源库：

1.课件资源：设计一套完整的课件，包括风筝设计的基本概念、设计步骤、图案绘制技巧等，以及与风筝相关的文化背景介绍。课件中嵌入互动环节，如小测验、设计挑战，以保持学生的兴趣和参与度。

2.案例资源：收集不同风格和类型的风筝设计案例，包括传统风筝与现代风筝，以及国内外著名风筝设计师的作品。这些案例将用于课堂讨论和分析，帮助学生理解风筝设计的多样性和可能性。

3.视频资源：制作或挑选风筝设计的教学视频，展示风筝的设计和制作过程，以及设计软件的使用技巧。视频内容应涵盖设计理论、实际操作和创意实践，以便学生能够直观地学习风筝设计。

4.文章资源：整理关于风筝设计的文章，包括设计原理、历史发展、文化意义等，供学生阅读和拓展知识。文章应适合小学生的阅读水平，同时提供足够的深度和广度。

5.设计工具：提供一系列风筝设计工具，包括在线绘图软件、设计模板和素材库，方便学生进行实际操作和创意设计。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，尤其是对于无法到课堂的学生，可以通过平台观看直播或录播课程，确保教学的连续性。

2.互动交流：在线平台提供讨论区、问答区等互动功能，学生可以在平台上提问、分享设计作品和交流学习心得，教师也可以及时给予反馈。

3.自主学习：平台提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的学习进度和兴趣自主选择学习内容，进行自我学习和评估。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定和安全的网络环境，保障在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、设计软件操作等，以提高教师的教学能力。

4.技术维护：定期对教学设备和网络进行维护和升级，确保教学资源的更新和技术的先进性。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据本节课学习的风筝设计知识和技能，布置以下作业：

（1）设计并绘制一款具有个人特色的风筝，要求在设计中融入至少一种中国传统文化元素。

（2）撰写一份关于风筝设计过程的心得体会，描述在设计过程中的想法、遇到的困难及最终的解决方案。

（3）收集并分析三款不同风格的风筝设计案例，从设计理念、色彩搭配、图案创意等方面进行评价。

2.反馈方式：

（1）教师将逐一批改学生的风筝设计作业，就设计理念、创意实现、技术运用等方面给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

（2）在下一堂课中，安排时间让学生展示自己的风筝设计作品和心得体会，鼓励学生之间相互评价和交流，促进共同进步。

（3）选取几份具有代表性的作业进行课堂分享，特别是那些在设计中展现出色创意和深入分析的作品，以此激励其他学生的学习热情和创造力。

（4）针对收集和分析的案例作业，教师将提供专业的点评，帮助学生理解风筝设计的多样性和深远文化内涵，同时引导学生学会如何借鉴和改进。九、结语

同学们，通过今天的学习，我