三年级信息技术下册 海底蛟龙-潜艇教学实录 冀教版

三年级信息技术下册海底蛟龙——潜艇教学实录冀教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为冀教版三年级信息技术下册《海底蛟龙——潜艇》的教学。通过学习，使学生了解潜艇的基本结构、功能和作用，掌握使用信息技术手段搜索、整理和展示关于潜艇的相关信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材中关于潜艇的知识点，如潜艇的起源、发展、种类、工作原理等，与学生在生活中对潜艇的初步认识相结合，引导学生运用信息技术手段进行资料搜集、整理和展示，提升学生的信息素养和实际操作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的电脑操作技能，能够使用网络资源进行信息搜索，但对于如何利用信息技术进行主题探究和项目式学习较为陌生，同时，学生对潜艇的兴趣和了解程度不同，需要通过教学激发其探究兴趣。

2.内容规划：结合冀教版三年级信息技术下册《海底蛟龙——潜艇》的内容，规划以下教学活动：

-引导学生回顾教材中关于潜艇的基本知识，如潜艇的构造、功能和工作原理。

-设计网络搜索任务，让学生查找和潜艇相关的图片、视频和文字资料。

-安排小组讨论，让学生根据搜集的信息，讨论潜艇在军事和科研领域的应用。

-开展互动活动，如模拟潜艇驾驶体验，让学生在电脑上操作模拟软件，感受潜艇的操作过程。

-引导学生制作潜艇主题的PPT或小报，展示他们的学习成果。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-潜艇的基本构造和工作原理：本节课的核心内容是让学生理解潜艇的主要组成部分，如艇体、动力系统、推进系统等，以及潜艇的潜浮原理。例如，通过教材中的插图和文字说明，让学生识别并记住潜艇的各个部分名称和功能。

-信息技术应用能力：重点培养学生的信息检索、整理和展示能力。例如，指导学生如何使用搜索引擎高效地找到潜艇相关的信息，并教会他们如何使用PowerPoint等软件制作展示文稿。

2.教学难点：

-潜艇的复杂结构理解：学生可能难以理解潜艇内部复杂的结构和工作原理。例如，潜艇的浮力控制是一个复杂的物理过程，需要通过具体的实例和动画演示来帮助学生理解浮力是如何通过调整潜艇内部的水和空气比例来控制的。

-信息技术操作的熟练度：学生在使用电脑软件进行信息整理和展示时可能会遇到操作难题。例如，制作PowerPoint时，如何选择合适的模板、插入图片和视频、设置动画效果等，这些操作技巧需要教师通过一步步的示范和个别指导来帮助学生掌握。以下是具体细节：

-难点1：潜艇的浮力原理。难点在于学生可能难以将抽象的物理概念与潜艇的实际应用联系起来。可以通过制作简单的物理实验，如使用水瓶和空气球来模拟潜艇的浮力调节过程，帮助学生直观理解。

-难点2：信息技术操作。难点在于学生可能在软件使用上缺乏经验，导致在制作展示文稿时遇到困难。可以通过分步骤的示范教学，以及提供操作指南和常见问题解答，帮助学生逐步掌握操作技巧。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括潜艇的结构和工作原理的视频、潜艇外观和内部设施的图片，以及潜艇声纳探测的音频资料，用于导入课程和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选编与潜艇相关的英文短文，内容涵盖潜艇的历史、种类、技术特点等，旨在提高学生的英语阅读能力，同时加深对潜艇知识的理解。

3.在线工具：利用在线教育资源，如虚拟潜艇模拟驾驶软件、互动式学习平台，以及在线词典和资料库，帮助学生更高效地获取信息，提高学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示潜艇模型图片或相关视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：你们知道这是什么吗？它在海洋中有什么作用？引出本节课的主题“海底蛟龙——潜艇”。

2.新知学习（25分钟）

-知识回顾：回顾教材中关于潜艇的基础知识，如潜艇的构造、功能等。

-阅读理解：分发教材《海底蛟龙——潜艇》相关章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如潜艇的种类、工作原理等。

-视频学习：播放潜艇工作原理的视频，让学生直观了解潜艇是如何运作的。

-互动问答：根据视频和教材内容，教师提问，学生回答，检查学生对潜艇知识的掌握情况。

-词汇学习：讲解教材中的重点词汇和短语，如“submarine”、“torpedo”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论潜艇在军事和科研领域的应用，以及潜艇技术对国家安全的重要性。

-角色扮演：选取部分学生扮演科学家、海军军官等角色，进行角色扮演活动，讨论潜艇的未来发展和技术创新。

4.实践应用（10分钟）

-模拟操作：利用电脑上的潜艇模拟软件，让学生模拟驾驶潜艇，体验潜艇的操纵过程。

-制作展示：要求学生根据所学知识，制作关于潜艇的PPT或小报，展示他们的学习成果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调潜艇在现代军事和科研领域的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出对潜艇技术的未来展望。

-布置作业：要求学生回家后，查阅更多关于潜艇的资料，下节课分享给同学们。

6.课后拓展（homework，不计入课堂时间）

-研究作业：鼓励学生选择一个潜艇相关的课题，进行深入研究，下一节课向同学们汇报研究成果。

-家长参与：鼓励学生与家长一起探讨潜艇的科技发展，增进家庭成员间的交流与学习。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对潜艇的兴趣很浓厚，特别是在模拟驾驶环节，大家操作得非常认真。但在讨论潜艇技术发展时，部分学生显得有些迷茫，可能是因为对现代军事科技的理解还不够深入。我需要在以后的教学中加强对这部分内容的引导和解释，帮助学生更好地理解和掌握。此外，学生们在制作PPT时，我发现他们的信息筛选和整合能力还有待提高，未来我会设计更多针对性的练习来加强这一技能的培养。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度和合作情况，针对学生的表现给予即时反馈。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予肯定和表扬；对于参与度较低的学生，我会鼓励他们更多地表达自己的想法，并引导他们融入小组讨论。

2.成果评价：在学生完成个人健康生活计划后，我会逐一检查每个学生的计划，确保它们切实可行。在课堂上，我会鼓励学生分享他们的计划，并组织同学们互相学习和讨论，以便他们可以从彼此的经验中获得启发。

3.自我反思：我会引导学生反思他们在本节课中的学习过程，思考如何将所学的健康生活方式应用到日常生活中。通过自我反思，学生可以更好地理解健康生活方式的重要性，并开始在实践中采取行动，如制定个人健康目标，调整饮食习惯，增加身体锻炼等。这样的反思有助于学生形成长期的健康生活意识。八、九结语

今天的课程我们一起探索了潜艇的奥秘，了解了它的构造、功能和作用。看到大家积极参与讨论，认真操作模拟软件，我非常高兴。潜艇不仅是军事力量的重要组成部分，也在海洋科研等领域发挥着重要作用。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，就像潜艇的潜浮原理一样，我们也要学会在生活中灵活应对各种挑战。记住，学习不仅仅是为了考试，更是为了提升我们的综合素养，希望你们能够保持好奇心，不断探索未知，成为知识渊博、思维敏捷的人。下节课，我们还将继续深入学习潜艇的其他知识，期待大家带来更多精彩的分享。加油，孩子们！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-潜艇发展史：介绍潜艇从最初的设计到现代核潜艇的演变过程，包括重要的历史事件和技术突破。

-潜艇技术原理：详细解释潜艇的浮力控制、推进系统、声纳系统等关键技术的科学原理。

-潜艇在科研中的应用：探讨潜艇在海洋科学研究、海底地形探测、深海生物考察等领域的作用。

-潜艇军事战略：分析潜艇在现代军事战略中的地位，包括潜艇的隐蔽性、攻击力和战略价值。

-潜艇设计与建造：介绍潜艇设计的基本原则、建造流程以及相关工程师的工作内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于潜艇的专业书籍和科普文章，以加深对潜艇技术细节的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于潜艇的纪录片，如《深海探秘》、《潜艇的力量》等，以直观了解潜艇的工作环境和任务执行情况。

-参观博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观海军博物馆或科技博物馆，实地观察潜艇模型和相关的历史资料。

-科学实验：引导学生进行简单的物理实验，如模拟潜艇的浮力实验，以实践的方式加深对潜艇工作原理的认识。

-互动交流：鼓励学生参