第八章走进国家第五节美国（第2课时）教学实录2023-2024学年下学期七年级下册同步课堂系列（湘教版）

第八章走进国家第五节美国（第2课时）教学实录2023—2024学年下学期七年级下册同步课堂系列（湘教版）一、课程基本信息

1.课程名称：七年级下册地理同步课堂系列（湘教版）

2.教学年级和班级：2023—2024学年下学期七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课为第八章走进国家第五节美国（第2课时），教材内容主要包括美国的地理特征、经济发展、文化特点以及与中国之间的关系。通过本节课的学习，使学生了解美国的地理环境、经济实力和文化特色，培养学生对国际事务的兴趣和认识。二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过探究美国的地理特征，培养学生运用地图和地理信息分析问题的能力。

2.地理思维素养：使学生能够理解并分析美国的经济发展和文化特点，培养其地理比较和综合分析的能力。

3.地理情感态度与价值观：激发学生对不同国家文化的兴趣，培养其尊重多元文化的态度，同时提高对国际事务的关注和参与意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的使用、纬度和经度的概念，以及不同地形和气候类型的特点。在之前的课程中，学生已经了解了中国的地理特征和经济发展情况。

2.学生对于探索不同国家的兴趣浓厚，他们通常对于经济发展、文化差异等话题表现出较高的参与度和好奇心。在学习能力上，七年级学生具备了一定的信息搜集和处理能力，善于通过小组讨论和合作学习来解决问题。他们的学习风格多样，既有偏好视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生在理解美国复杂的地理特征和经济发展模式时可能会遇到困难，例如对美国多元文化的深入理解和对国际经济关系的把握。此外，对于一些抽象的概念和数据，如国内生产总值（GDP）和人均收入等，学生可能需要更多的实例和直观的材料来帮助理解。在分析比较中美关系时，学生可能会因为信息量大而感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用关于美国的地理风光视频、城市图片、以及标志性建筑的音频，用于课程导入，激发学生兴趣，辅助教学内容的直观展示。

2.阅读材料：准备英文短文，介绍美国的经济发展历程、文化特色等，增加学生的阅读量，提升语言能力。

3.在线工具：利用在线地图服务，让学生实时查看美国的地理位置和相关地理信息，以及使用在线教育平台提供的互动练习，增强学习的互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示美国地理风光图片和标志性建筑视频，如自由女神像、大峡谷等，引导学生关注美国的地理特征和文化符号。

-提问：“你们对美国的哪些地理或文化特征感兴趣？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于美国地理特征和经济发展概况的英文短文，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如地理位置、气候类型、主要城市和经济数据。

-听力训练：播放一段关于美国文化的听力材料，要求学生跟读并回答相关问题，以检查他们对听力内容的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“geographicalfeature”、“grossdomesticproduct”（GDP）等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论美国的经济发展和文化特点，以及它们之间的相互影响。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如地理学家、经济学家、文化评论家等，模拟一场关于美国地理和文化的小型研讨会。

4.实践应用（5分钟）

-设计研究任务：要求学生利用在线地图服务，查找美国不同地理区域的特征，并分析这些特征如何影响当地的经济和文化。

-分享展示：学生展示他们的研究成果，并讨论他们的发现。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调了解美国地理特征和文化的重要性。

-鼓励学生分享他们的学习体验，讨论在探究过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂内容，撰写一篇关于美国地理特征和文化的小报告，并在下节课上分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在家中继续探索美国的地理和文化，可以通过观看相关纪录片、阅读书籍或在线资源来扩展知识。

8.结束语（5分钟）

-强调学习地理不仅是为了了解不同国家的特征，更是为了培养全球视野和跨文化交流的能力。

-鼓励学生在日常生活中保持对地理知识的好奇心和学习热情。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多元化的教学活动，帮助学生构建知识体系，培养他们的地理思维能力和文化意识。六、教学反思与改进

这节课学生们对美国的地理和文化表现出浓厚的兴趣，尤其是通过多媒体资源直观感受美国的风光和文化符号，这有助于他们更好地理解和记忆课程内容。但在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何深入分析地理特征对文化的影响还不够熟练，未来我会提供更多实际案例和引导性问题来帮助他们。

另外，学生在使用在线地图服务时，对于信息检索和数据分析的能力还有待提高。我计划在下一节课加入一些简单的地图解读和数据分析练习，以增强他们的实践能力。

对于作业的反馈，我会更注重引导学生结合自身经验来理解课程内容，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能促进他们的批判性思维发展。总的来说，我会继续优化教学策略，确保每个学生都能在地理学习中取得进步。七、作业布置与反馈

作业内容：根据本节课学习的美国地理特征和文化特点，每位学生需要完成以下两项任务：

1.设计一份关于美国某一地理区域的旅游计划书，包括旅行路线、必看景点、当地文化特色介绍等，并在计划书中用英文描述自己的旅行体验和感受。

2.撰写一篇关于美国文化的短文，探讨其文化特色如何影响当地人的生活，以及这些文化特点对于国际交流的意义。

反馈方式：

1.教师批改作业：在学生提交作业后，我会仔细阅读每一份作业，针对学生的写作内容、语言表达和创造力给予评价和建议。我会特别关注学生是否能够结合课堂所学，用自己的语言表达对美国文化的理解和感受。

2.课堂分享：在下一节课上，我会邀请几名学生分享他们的旅游计划书和文化短文。这将是一个互相学习和交流的平台，学生可以从中了解不同的观点和思考方式。

3.反馈讨论：在学生分享后，我会组织一个小型的讨论会，让学生们讨论在完成作业过程中的发现、挑战和学习心得。我会引导学生思考如何将所学的地理和文化知识应用到实际生活中，以及如何通过写作来更好地表达自己的思考。

4.个性化反馈：针对每位学生的作业，我会提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于那些需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备关于美国地理风貌、城市景观、历史事件和文化活动的视频片段，如纽约时代广场的跨年庆典、好莱坞电影制作过程、旧金山金门大桥的日落等。这些视频将在课程导入时播放，用以吸引学生的注意力并激发他们对美国文化的兴趣。

-图片资源：收集美国地图、主要城市、地标建筑、自然景观以及不同文化庆典的图片，用于课堂展示和讨论，帮助学生更直观地理解美国的地理分布和文化多样性。

-音频资源：选取美国经典音乐、电影原声带和地方方言的音频，让学生在听力练习中感受美国语言和音乐的魅力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选介绍美国历史、社会、经济和文化的英文文章，如《独立宣言》的原文片段、美国内战的历史背景、美国经济体系的概述等，让学生在阅读中提高英语水平，同时深入了解美国的多方面知识。

-扩展阅读：提供关于美国各个州的简介、美国著名人物的传记、美国文化现象的深度分析等材料，作为课后阅读资料，丰富学生的知识储备。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英英词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在阅读和写作时查找单词的定义、用法和例句。

-听力练习软件：指导学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearni