第24课《卖炭翁》教学实录-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第24课《卖炭翁》教学实录-2023-2024学年统编版语文八年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是统编版语文八年级下册第24课《卖炭翁》，通过解读和分析这首诗的内容、主题、艺术特色，让学生深入理解作者白居易的创作意图和表达技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级时学过的《卖油翁》有相似之处，都是通过讲述一个故事来揭示社会现实和批判社会现象。此外，本课与学生在八年级上册学过的《琵琶行》等诗歌也有联系，可以引导学生运用已掌握的诗歌鉴赏方法和技巧，进一步分析《卖炭翁》的诗歌特点和表达方式。二、教学目标

1.让学生掌握古代诗歌的基本分析方法，包括理解诗意、识别修辞手法和把握诗歌情感。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提升对古典诗歌的阅读兴趣和审美情趣。

3.引导学生通过《卖炭翁》这首诗，理解并感受作者对社会现实的关注和同情，提高学生的人文素养和批判性思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《卖炭翁》背后的历史背景和社会环境，引导学生进入诗人的创作情境，激发学生的阅读兴趣。

-情境模拟：设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的炭翁和旁观的村民，体验诗中的情感和冲突。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《卖炭翁》中反映的社会问题，鼓励学生从不同角度分析诗歌的社会价值和人文关怀。

-角色扮演：让学生扮演评论家、历史学家等角色，对《卖炭翁》进行多角度解读，增强学生的批判性思维。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日志，思考《卖炭翁》对自己的启发和感悟。

-同伴评价：组织学生进行诗歌朗诵或解读展示，相互评价，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《卖炭翁》的朗诵视频，展示古代炭翁生活的图片，以及诗中描绘的自然风光音频，增强学生对诗歌情境的感受。

2.阅读材料：提供与《卖炭翁》主题相关的历史背景资料和同类题材的诗歌，帮助学生拓宽知识面，深入理解诗歌内涵。

3.在线工具：利用在线古诗文翻译工具和诗歌鉴赏网站，辅助学生更好地理解诗意，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放《卖炭翁》朗诵视频，引导学生关注诗中炭翁的遭遇，提问学生对这一故事的理解。

目的：激发学生对诗歌内容的兴趣，引导学生思考诗歌背后的社会意义。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解《卖炭翁》的创作背景，分析诗中的意象和情感，引导学生理解诗歌的主题。

举例分析：通过对比《卖炭翁》与《卖油翁》，让学生体会白居易对社会底层人物的同情和关怀。

难点解析：深入剖析诗中的隐喻和象征，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”所表达的社会冷漠。

3.巩固练习

课堂练习：让学生模拟炭翁的角色，用自己的语言复述故事，加深对诗歌内容的理解。

小组讨论：分组讨论《卖炭翁》中的道德冲突，如何理解“宫使驱将惜不得”的社会意义。

4.深化理解

案例分析：通过分析《卖炭翁》中反映的官民关系，让学生探讨如何构建和谐的社会环境。

辩论活动：组织学生辩论“《卖炭翁》是否反映了当时社会的普遍现象”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结《卖炭翁》的主要内容和艺术特色，强调诗歌的文学价值和历史意义。

学生反馈：鼓励学生分享对《卖炭翁》的理解和感受，讨论诗歌对当代社会的启示。六、教学反思与改进

这节课《卖炭翁》的教学让我看到了学生们对古典诗歌的热爱和对社会问题的敏感。他们在讨论环节表现出的深度和广度让我感到惊喜。但也有几点需要改进的地方。比如，在分析诗歌的深层含义时，我发现部分学生还是有些难以理解，今后我需要更加生动形象地解释。另外，课堂时间安排上有些紧张，导致学生的讨论未能充分展开，下次我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的发言机会。我会继续努力，让每个学生都能在古典诗歌的学习中获得成长和乐趣。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与《卖炭翁》相关的历史背景资料视频，如古代炭翁的生活场景，帮助学生更直观地理解诗歌内容。

-图片：准备一系列与诗歌内容相关的图片，如炭翁的形象、卖炭的场景、古代宫廷的图片等，用于课堂展示和讨论。

-音频：选择合适的古典音乐或诗歌朗诵音频，营造学习氛围，增强学生对诗歌情感的理解。

2.阅读材料

-《卖炭翁》原文及相关注释：提供完整的诗歌文本及详细注释，帮助学生理解诗句的含义和背景。

-历代诗人对《卖炭翁》的解读：收集不同时期诗人对《卖炭翁》的解读和评论，让学生了解不同的观点和解读方法。

-相关诗歌对比阅读：选择与《卖炭翁》主题相近的其他诗歌，如《琵琶行》、《卖油翁》等，进行对比阅读，拓宽学生的视野。

3.在线工具

-古诗文翻译工具：推荐学生使用在线古诗文翻译工具，如古诗文网，帮助学生理解古诗文的现代汉语翻译。

-诗歌鉴赏网站：利用诗歌鉴赏网站，如中国诗歌网，提供丰富的诗歌背景资料和鉴赏文章，辅助学生深入学习。

-在线学习平台：使用学校的在线学习平台，上传教学资料、布置作业、组织在线讨论，方便学生随时学习和交流。

4.教学参考书籍

-《白居易诗歌选集》：提供一本收录白居易诗歌的选集，让学生更全面地了解诗人的创作风格和主题。

-《中国古代诗歌鉴赏》：一本关于中国古代诗歌鉴赏的书籍，帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本方法和技巧。

5.教学活动设计

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生分别扮演炭翁、宫使等角色，通过情景再现的方式，深入体验诗歌中的人物情感。

-诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生通过朗诵的方式表达对诗歌的理解和情感。

-诗歌创作练习：引导学生进行诗歌创作练习，尝试模仿白居易的风格，创作自己的诗歌，培养学生的创造力和审美能力。

6.教学互动平台

-校园论坛：利用校园论坛，创建《卖炭翁》学习专区，让学生在论坛上分享学习心得、讨论问题，形成互动学习社区。

-微信/QQ群：建立班级微信群或QQ群，便于学生随时交流学习心得，教师也可以及时解答学生的疑问。

7.教学评估工具

-在线测试平台：使用在线测试平台，设计针对《卖炭翁》的知识点测试题，帮助学生巩固学习内容。

-学习反馈表：设计学习反馈表，让学生在课后填写，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便及时调整教学方法。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于《卖炭翁》的诗歌鉴赏文章，要求从诗歌的艺术特色、情感表达和社会意义等方面进行分析，字数不少于500字。

2.设计一道关于《卖炭翁》的问答题，要求学生结合诗歌内容，提出一个有价值的问题，并尝试给出自己的解答。

3.选择一首与《卖炭翁》主题相近的古诗，进行对比阅读，分析两首诗在主题、情感、艺术表现等方面的异同，形成一份简要的对比分析报告。

4.收集有关白居易的其他诗歌，进行阅读，挑选一首最喜欢的诗，写下自己的阅读感受和理由。

作业反馈：

1.对学生的诗歌鉴赏文章，我将重点关注学生对诗歌内容的理解深度和对艺术特色的把握。在批改时，我会给出具体的评价和建议，如文章结构、论证逻辑、语言表达等方面，帮助学生提升写作能力。

2.对于设计的问答题，我会评价学生提出问题的质量和深度，鼓励学生从不同角度思考问题。在反馈中，我会提供可能的答案思路，引导学生深入探究。

3.在对比阅读报告中，我会关注学生是否能够准确把握两首诗的共性与差异，以及是否能够结合诗歌背景进行合理分析。我会针对学生的分析给出具体意见，帮助他们提高鉴赏能力。

4.对于收集白居易诗歌的作业，我会鼓励学生分享自己的阅读体验，同时给出个人的阅读建议，引导学生发现和欣赏古典诗歌的美。

在作业批改和反馈过程中，我会注重发现学生的亮点，同时指出不足，提供改进的方向。我会及时与学生沟通，确保每位学生都能从作业反馈中获得成长和提升。九、结语

同学们，这节课我们一起走进了白居易的《卖炭翁》，感受了诗中的深情与社会现实的碰撞。希望大家