全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第13课《用线段组成图案》教学实录

全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第13课《用线段组成图案》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第13课《用线段组成图案》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习使用信息技术软件绘制线段，运用线段组成简单的图案，培养学生的空间想象力和创新意识。教材中的章节内容涉及线段的绘制、调整线段长度和角度、组合线段形成图案等。二、核心素养目标

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解线段在图案构成中的基础作用，培养运用信息技术手段解决问题的意识。

2.计算思维：学生能够掌握通过调整线段的长度和角度来创作图案的方法，发展逻辑思维和创造性思维。

3.信息伦理：学生在使用信息技术创作过程中，养成遵守信息伦理和法律法规的习惯，尊重知识产权。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本操作，包括软件的启动、界面布局、基本工具的使用等。此外，他们已经学习了如何使用直线工具绘制简单的直线和线段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们在操作软件方面具有一定的能力，善于接受新事物，喜欢探索和尝试不同的操作方法。学生的个性化学习风格较为明显，有的学生善于逻辑思考，有的则更倾向于直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在绘制线段时，学生可能会对精确控制线段长度和角度感到困难。

-在组成图案时，学生可能会遇到图案比例失调、线条不协调等问题。

-对于部分空间想象力较弱的学生，构思和创作图案可能会是一个挑战。

-部分学生在面对较为复杂的图案构成时，可能会感到信心不足，需要鼓励和引导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解线段绘制的基本技巧，使学生掌握图案构成的基本原理。

2.实验法：学生在电脑上实际操作，绘制线段并组成图案，增强实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论如何利用线段创造性地构成不同图案，激发学生的创意思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示线段组成图案的步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用绘图软件辅助教学，让学生直观地看到线段的变化和图案的形成。

3.网络资源：提供在线资源，让学生在课后能够自主学习和练习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些由线段组成的经典图案（如埃舍尔的图案、艺术作品等），引导学生观察并思考这些图案是如何通过简单的线段构成的。同时，提出问题：“你们认为这些复杂的图案是如何一步步创作出来的？”以激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师使用教学软件现场演示如何绘制线段，包括选择工具、调整线段长度和角度的方法。

b.通过互动提问，让学生尝试描述线段的绘制过程，巩固学生的理解。

c.引导学生探索如何将多个线段组合成简单的图案，如三角形、正方形等，并让学生在电脑上实践操作。

d.教师展示一些复杂的线段图案，并引导学生观察这些图案的构成规律。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.将学生分成小组，每组使用电脑和绘图软件，尝试独立创作一个由线段组成的图案。

b.学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。

c.每组完成作品后，邀请其他小组进行评价，促进学生之间的交流和合作。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出一个挑战性的任务：使用线段创作一个包含至少5种不同形状的复合图案。

b.学生在电脑上独立完成挑战任务，教师提供必要的指导。

c.任务完成后，教师选取几个学生的作品进行展示，并让学生分享他们的创作思路和过程。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

a.教师总结本节课所学内容，强调线段在图案构成中的重要性。

b.学生分享本节课的学习收获，包括技能和知识上的提升。

c.教师布置课后作业，要求学生在家中继续练习使用线段创作图案，并鼓励他们尝试更多的创作方法。

6.作业布置（5分钟）

内容：

a.布置作业：使用线段创作一个主题图案，如“自然”、“科技”或“文化”，要求图案中至少包含10条线段。

b.指导学生如何保存和提交作业，确保作业能够按时完成并提交。

7.教学反馈（5分钟）

内容：

a.学生填写教学反馈表，表达对本节课的看法和建议。

b.教师收集反馈信息，用于改进未来的教学设计和教学方法。六、教学反思

今天的课堂上，学生对于线段组成图案的学习热情很高，他们能够积极参与到实践活动中，创作出了一些有趣的图案。我也注意到，在学生自主操作时，对于线段角度和长度的精确控制仍有困难，未来我需要设计更多针对性的练习来加强这一方面的训练。另外，学生的创意思维给了我很多惊喜，他们在图案设计中展现出了不错的想象力，这让我意识到应该更多地给予学生自由创作的空间。在以后的教学中，我会继续优化教学方法，让学生在信息技术学习中获得更好的发展。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了如何使用线段来创作图案，更重要的是，我们学会了如何将简单的元素通过不同的组合和变化，创造出丰富多样的视觉效果。希望大家能够在课后继续练习，不断探索和尝试，用你们