八年级历史与社会下册教学实录（图片版）探究五 探讨乾隆盛世的危机

八年级历史与社会下册教学实录（图片版）探究五探讨乾隆盛世的危机一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史与社会下册

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将探究教材中的“探究五探讨乾隆盛世的危机”，内容包括：乾隆盛世的经济、政治、文化特点，以及盛世背后的危机，如贪污腐败、民生凋敝等问题。通过学习，使学生了解乾隆盛世背后的历史背景，培养他们分析历史现象、解决问题的能力。二、核心素养目标

1.培养学生运用历史视角观察和分析社会现象的能力，通过探究乾隆盛世的经济、政治、文化特点，理解历史发展中的矛盾和冲突。

2.提升学生批判性思维，使其能够从史料中提取信息，对乾隆盛世背后的危机进行深入思考，形成自己的见解。

3.增强学生的家国情怀，通过对乾隆盛世危机的认识，引导学生关注国家兴衰，激发他们为国家和民族未来贡献力量的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-乾隆盛世的经济繁荣：通过具体的经济数据，如粮食产量、商业发展、对外贸易等，让学生理解乾隆盛世的经济特征。

-乾隆盛世的政治稳定：分析清朝政府在这一时期采取的政治措施，如科举制度、边疆政策等，以及其对国家稳定的影响。

-乾隆盛世的文化成就：介绍这一时期的文化发展，包括诗词、书画、建筑等领域的成就，展现盛世的文化繁荣。

2.教学难点

-乾隆盛世背后的危机识别：学生可能难以理解在盛世表象下隐藏的危机，如官场腐败、贫富差距扩大等。需要通过具体案例，如和历史上的贪腐案件，来帮助学生理解这些危机的严重性。

-危机产生的原因分析：学生可能无法全面分析盛世危机产生的原因，教师应引导学生从政治、经济、文化等多方面进行综合分析，例如探讨科举制度对官员选拔的影响，以及闭关锁国政策对经济发展的限制。

-危机对后世的影响：学生可能难以认识到这些危机对清朝乃至中国历史进程的深远影响。教师应通过历史发展的脉络，说明这些危机如何导致了清朝后期的衰败和近代中国的变革。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师概述乾隆盛世的经济、政治、文化特点，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对盛世危机的理解。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体的历史案例，如和珅贪腐案，来深入理解盛世背后的危机。

3.利用多媒体教学，如展示乾隆盛世的相关图片、视频资料，增强学生的直观感受，辅助理解教学内容。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟不同的历史角色，探讨盛世危机中的各种社会矛盾，提高学生的参与度和历史思考能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示乾隆盛世的相关文物图片和播放古代音乐，营造历史氛围，引导学生进入课堂情境。接着提出引导性问题：“你们认为一个国家的盛世应该是怎样的？”让学生结合自己的生活经验和对历史的初步了解，发表自己的看法，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示乾隆盛世的经济、政治、文化方面的资料，包括经济数据、政治事件、文化成就等，让学生对乾隆盛世有一个全面的了解。接着，教师引导学生分析盛世背后的危机，如官场腐败、社会矛盾等，并让学生思考这些危机产生的原因和可能带来的后果。

在这一环节，教师可以设置几个关键问题，如“乾隆盛世的经济繁荣是否带来了全民福祉的提升？”“乾隆盛世的政治稳定是否隐藏着危机？”“乾隆盛世的文化成就是否掩盖了社会问题？”通过这些问题，引导学生深入思考，逐步揭开盛世背后的危机。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个角度（经济、政治、文化）来探讨乾隆盛世的危机。小组内部分工合作，整理讨论内容，准备进行汇报。同时，教师可以设置一个角色扮演活动，让学生模拟不同的历史角色（如皇帝、官员、百姓等），在特定情境下探讨盛世危机中的社会矛盾。

在这一环节，教师应鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，并在必要时给予引导和提示，确保讨论的方向和深度。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师要求学生结合本节课的学习内容，写一篇短文，总结乾隆盛世的危机及其对后世的影响。学生需要在规定时间内完成写作，并在下节课分享自己的成果。

在这一环节，教师可以提供一些写作提示，如“从经济、政治、文化三个方面分析乾隆盛世的危机”“探讨乾隆盛世危机对清朝衰败的影响”等，帮助学生更好地完成写作任务。同时，教师也可以在课后收集学生的写作作品，进行评价和反馈，以巩固学生的学习成果。六、教学反思

这节课通过多媒体和角色扮演等多种教学手段，学生对乾隆盛世的危机有了更深入的理解。在讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点，让我感到欣慰。但也有学生对于历史背景的理解不够深入，分析问题时有些表面化。我需要在今后的教学中加强对历史背景的讲解，同时引导学生更加深入地思考历史现象背后的原因和影响。七、结语八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史文献资料库：收集整理与乾隆盛世相关的历史文献，包括正史记载、文人笔记、地方志等，为学生提供丰富的史料资源。

-历史图像资源库：搜集整理乾隆盛世时期的历史图片，如宫廷绘画、建筑图片、民俗风情等，帮助学生直观感受历史风貌。

-历史教学课件：设计制作专门针对“探究五探究乾隆盛世的危机”的教学课件，包含关键知识点、历史事件时间线、图表分析等，辅助教师进行课堂教学。

-历史案例集：收集与乾隆盛世相关的历史案例，如重大政治事件、经济政策、文化成就等，用于课堂讨论和分析。

-历史视频资源：整合历史纪录片、教学视频片段，特别是关于乾隆盛世的专题视频，丰富教学手段。

在线学习平台：

-课程管理系统：利用学校的在线学习平台，上传教学资源，包括课件、讲义、习题、讨论话题等，方便学生随时查看和复习。

-互动讨论区：在平台上设置专门的讨论区，鼓励学生在平台上就课程内容进行提问和讨论，教师可在线解答学生疑问。

-在线测试系统：通过在线测试系统，定期发布与乾隆盛世相关的测试题目，帮助学生检测学习效果，同时教师可以收集反馈，调整教学策略。

技术支持：

-硬件设施保障：确保教室内的多媒体设备、投影仪、计算机等硬件设施的正常运行，为教学提供良好的物理环境。

-网络环境优化：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的顺畅运行，确保学生能够随时访问学习资源。

-技术培训与支持：为教师提供必要的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，同时提供持续的技术支持，解决教师在教学过程中遇到的技术问题。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读延伸：请学生在课后阅读与乾隆盛世相关的历史文献，如《清史稿》中关于乾隆时期的记载，以及相关的历史评论文章，加深对乾隆盛世的理解。

2.案例分析：选择一个与乾隆盛世相关的历史事件，如“乾隆南巡”或“和珅案”，撰写一篇分析报告，内容包括事件的背景、经过、影响以及个人的思考。

3.思考题：结合本节课的内容，思考以下问题：“乾隆盛世是否真的如表面上那样繁荣昌盛？为什么？”“乾隆盛世背后隐藏的危机有哪些？这些危机对清朝的衰败有何影响？”

4.情境写作：假设你是一名生活在乾隆盛世时期的士人，写一封信给你的朋友，描述你所见所闻，包括经济、政治、文化等方面的现象，以及你对当时社会的看法。

作业反馈：

1.阅读延伸：在下次课堂上，我会邀请学生分享他们的阅读心得，对他们的阅读笔记进行抽查，确保他们确实进行了深入阅读。

2.案例分析：学生提交的分析报告将由我仔细批改，我会针对每个学生的报告给出具体的评价和建议，包括对事件分析的深度、逻辑性以及写作技巧等方面。

3.思考题：我会收集学生的答案，并在下节课进行讨论，针对每个问题给出我的看法，并对学生的答案进行点评，指出思考的亮点和需要改进的地方。

4.情境写作：学生的信件写作作业我会逐一阅读，并给出个性化的反馈，包括对情境设定的合理性、语言表达的流畅性以及历史细节的准确性等进行评价。

在作业批改过程中，我会特别关注以下几点：

-学生是否能够准确理解乾隆盛世的经济、政治、