三年级品德与社会下册 幸福生活的地方 1教学实录 冀教版

三年级品德与社会下册幸福生活的地方1教学实录冀教版一、课程背景与目标定位

三年级品德与社会下册《幸福生活的地方》第一课《我们的社区》教学实录冀教版。本节课旨在让学生了解自己生活的社区，认识社区中的各种设施和职业，培养学生热爱社区、关心社区生活的情感。通过观察、讨论、实践等活动，使学生了解社区对人们生活的重要性，增强对社区的认识和责任感。二、核心素养目标

1.社会责任：培养学生对社区的归属感和责任感，能够主动参与社区活动，关注社区发展。

2.品德修养：通过了解社区中的互助与协作，培养学生的同理心和团队精神。

3.实践创新：激发学生探索社区资源的兴趣，鼓励其在实际生活中发现问题和解决问题，培养创新意识。

4.文化认同：引导学生认识并尊重社区文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。三、教学内容分析

1.主题内容：《幸福生活的地方》第一课《我们的社区》围绕社区的概念、社区中的设施与职业、社区的作用和如何建设美好社区四个方面展开。通过图片、案例和活动，让学生了解社区的基本构成，认识社区中的各种角色和功能，以及社区成员之间的相互关系。

2.重点难点：

-重点：使学生掌握社区的基本概念，理解社区对个人生活的重要性，培养对社区的归属感和责任感。

-难点：引导学生发现社区中存在的问题，提出合理的建议，并参与到社区建设的实际行动中。难点在于激发学生的主动性和创造性，以及如何将理论知识转化为实际操作。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集社区相关的视频、图片、音频等多媒体材料，用于课程导入，增强学生对社区的认知和兴趣。

2.阅读材料：准备与社区生活相关的文章或短文，让学生了解社区的不同方面，如社区服务、社区活动等。

3.在线工具：利用在线地图、社区论坛等网络资源，让学生通过互动体验了解社区的空间布局和社区活动，提高学习的互动性和实践性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段社区生活的短视频，引导学生关注社区中的各种元素，如公园、商店、学校等。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？这些元素对我们的生活有什么作用？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《我们的社区》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过展示社区地图和图片，介绍社区的概念、社区中的设施与职业。接着，通过案例分析，让学生了解社区的作用，如提供生活服务、促进人际交往等。然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨如何建设美好社区，并鼓励学生提出自己的观点和建议。在讨论过程中，教师适时引导，帮助学生归纳总结。

具体步骤如下：

-教师展示社区地图和图片，引导学生关注社区中的各种设施和职业。

-教师通过案例分析，让学生了解社区的作用，如提供生活服务、促进人际交往等。

-学生分小组讨论，探讨如何建设美好社区，并提出自己的观点和建议。

-教师组织各小组汇报讨论成果，并进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组根据所学内容，设计一份社区海报。海报内容包括社区设施、职业、活动等。学生需要运用所学知识，将社区元素合理布局在海报上，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本节课中的收获，引导学生认识到社区对个人生活的重要性，以及如何参与到社区建设中。教师总结本节课的主要内容，强调社区的美好需要大家共同努力。最后，教师布置课后作业，要求学生结合所学，思考如何为社区做出贡献，并在下一节课分享。六、教学反思

这节课通过多媒体展示、小组讨论和实践活动，让学生对社区有了更深入的认识。看到他们积极参与、热情讨论，我感到很欣慰。但也有学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导还不够。下次我会尝试更多元化的教学方法，让每个学生都能投入到课堂中来，真正体会到社区生活的美好和重要性。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区服务案例：介绍国内外社区服务的成功案例，如社区志愿者活动、社区养老服务等，让学生了解社区服务的形式和效果。

-社区规划知识：提供社区规划的基本原则和方法，让学生了解如何科学合理地规划社区空间，提高社区生活质量。

-社区文化活动：介绍社区文化活动的种类和意义，如社区文化节、社区运动会等，让学生感受社区文化的魅力。

-社区环境保护：讲解社区环境保护的重要性，提供社区垃圾分类、绿化种植等环保活动的实例。

2.拓展建议：

-观察身边的社区：鼓励学生观察自己生活的社区，记录社区中的设施、活动和问题，增强对社区的认知。

-参与社区活动：鼓励学生积极参与社区组织的各类活动，如志愿服务、社区活动策划等，提高实践能力。

-社区调查与采访：引导学生进行社区调查或采访社区成员，了解他们对社区的看法和建议，培养调研能力。

-创意社区规划：鼓励学生发挥创意，为社区规划提出自己的设想，如社区公园设计、社区活动策划等，锻炼创新能力。

-社区宣传大使：让学生担任社区宣传大使，通过制作海报、宣传册等形式，宣传社区的优秀文化和活动，提高社区凝聚力。

-社区问题解决：鼓励学生针对社区中存在的问题，如环境治理、社区安全等，提出解决方案，培养问题解决能力。

-社区故事分享：鼓励学生收集和分享社区中的感人故事，传承社区文化，增进