广东省揭阳市第一中学高一信息技术 3.1信息加工概述教学实录

广东省揭阳市第一中学高一信息技术3.1信息加工概述教学实录一、教学背景

授课内容：3.1信息加工概述

授课年级：高一

教材版本：人教版高中信息技术。

广东省揭阳市第一中学高一信息技术课程，本节课主要讲解信息加工概述。通过本节课的学习，使学生理解信息加工的基本概念、过程和方法，掌握信息加工的基本步骤，为后续学习信息处理技术打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生信息识别与获取的能力，使其能够准确识别信息需求，有效获取相关信息资源。

2.提高学生信息加工与处理的技能，使其能够按照信息加工的基本步骤对信息进行有效整理和分析。

3.增强学生信息创新与表达的能力，鼓励其运用所学知识对信息进行创造性加工和表达。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是信息加工的基本概念、过程和方法。具体重点包括：

-信息加工的定义和重要性：使学生理解信息加工是将原始信息转化为有价值信息的过程，以及它在日常生活和学习中的应用。

-信息加工的基本步骤：包括信息识别、信息获取、信息整理、信息分析、信息表达和信息反馈。例如，通过讲解如何从互联网上搜集资料，并对搜集到的信息进行分类、归纳和总结，突出信息整理的重要性。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对信息加工方法和步骤的理解与运用。具体难点包括：

-信息识别与获取的准确性：学生往往难以准确识别信息需求，无法高效获取相关信息。例如，在讲解如何获取有效信息时，可以举例说明如何使用关键词搜索，以及如何筛选和判断信息的可靠性。

-信息加工方法的实际应用：学生在实际操作中，可能无法灵活运用所学方法。例如，在教授信息分析时，可以让学生尝试对一组数据进行分析，通过引导他们使用图表、统计等方法来呈现分析结果，帮助学生掌握信息分析的方法。

-信息表达的创新性：学生在信息表达时，可能缺乏创新性，无法有效地传达信息。例如，可以让学生尝试使用多媒体工具，如PPT、视频等，来展示他们的信息加工成果，以此提高表达的创新性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解信息加工的基本概念和步骤，并通过实例分析让学生参与讨论，加深理解。

2.设计案例研究活动，让学生分组讨论实际生活中的信息加工案例，如新闻编辑过程，以增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学工具，如视频和互动软件，展示信息加工的动态过程，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组信息加工前后的对比案例，如一组杂乱无章的数据和一组经过整理的图表，引导学生思考信息加工的作用和价值，激发学生对信息加工的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解信息加工的基本概念，包括信息的识别、获取、整理、分析、表达和反馈等步骤。

-接着，通过具体的案例，如新闻报道的编辑过程，详细讲解每个步骤的具体操作方法和注意事项。

-教师引导学生参与讨论，如何在实际生活中应用这些步骤，例如如何从社交媒体上筛选有效信息。

-最后，教师总结信息加工的关键要点，并强调在实际应用中的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行信息加工实践活动。每组选择一个主题，如“校园环保活动”，按照信息加工的步骤，从互联网上搜集相关资料，对资料进行整理、分析，并设计一份宣传海报。在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每组学生展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和信息加工的过程。教师对每组的表现进行评价，总结本节课的学习要点，强调信息加工在日常生活和学习中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和工作中灵活运用信息加工的技能。教师还提出进一步的学习要求，如课下搜集更多关于信息加工的案例，以便更深入地理解信息加工的应用。六、教学反思

这节课通过案例分析和实践操作，学生对信息加工有了更直观的认识。我发现有些学生在信息获取环节上还存在困难，今后我会在这一部分提供更多的指导。另外，学生的海报设计展示了他们的创造力和对信息加工的理解，但也有一些细节需要改进。我会在下节课继续跟进，确保每个学生都能掌握信息加工的核心技能。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备了关于信息加工过程的实际操作视频，如数据整理、信息分析的视频，用于导入课程，让学生直观地理解信息加工的步骤和技巧。

-图片资源：收集了一系列信息加工相关的图表和流程图，如信息加工流程图、数据可视化图表，用于辅助讲解信息加工的各个阶段。

-音频资源：选取了与信息加工相关的播客或访谈音频，让学生在听力练习中学习如何从音频中提取关键信息。

2.阅读材料

-精选文章：从教材和相关书籍中选取了关于信息加工理论的短文，如《信息加工原理与应用》，文章中涵盖了信息加工的基本概念、原理和方法，旨在加深学生对信息加工理论的理解。

-案例研究：准备了多个实际案例的阅读材料，如企业信息管理案例分析，让学生通过案例学习信息加工在实践中的应用。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线信息技术词典，如TechTerms，学生可以随时查询信息技术领域的专业术语，提高专业词汇的理解和应用能力。

-听力练习软件：推荐使用专门的信息技术听力练习软件，如ITunesU，学生可以通过软件中的听力材料练习提取和加工信息的能力。

-数据分析工具：提供在线数据分析工具，如Google表格或Excel在线版，学生可以实际操作进行数据整理和分析，加深对信息加工方法的理解。

4.软件与平台

-信息加工软件：介绍并指导学生使用如MindManager等思维导图软件，帮助学生进行信息整理和可视化表达。

-云存储平台：推荐使用云存储服务，如GoogleDrive或OneDrive，方便学生存储和共享他们的信息加工成果。

5.辅助书籍

-推荐阅读：列出与信息加工相关的辅助书籍，如《信息处理技术基础》、《现代信息加工技术》等，供学生在课后深入学习和拓展知识。

6.实践项目

-设计实践项目：根据课程内容，设计了一系列与信息加工相关的实践项目，如制作校园新闻简报、分析网络热点事件等，让学生在实际操作中提高信息加工能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对信息加工知识的掌握程度较为准确，但部分学生在细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识进行案例分析，但部分学生的逻辑思维能力和表达能力仍有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，学生对信息加工知识有较好的掌握，但综合运