第4课 我们的公共生活（第二课时）（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第4课我们的公共生活（第二课时）（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《第4课我们的公共生活（第二课时）》，内容选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本节课主要围绕公共生活中的规则意识、文明行为和安全意识展开，具体内容包括：公共场所的规则遵守、文明礼仪的传承以及公共安全常识等。二、教学目标

1.让学生理解公共生活中规则的重要性，掌握基本的公共生活规则。

2.培养学生遵守公共规则的意识和文明行为习惯。

3.提高学生识别公共安全隐患和应对紧急情况的能力，增强安全意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-公共规则的理解与遵守：重点讲解公共场所的规则，如图书馆的静音规则、交通规则的遵守等，通过案例分析让学生理解规则的意义和遵守规则的必要性。

-文明行为的培养：强调在公共生活中礼貌用语的使用、排队等候的秩序、尊重他人隐私等文明行为，通过角色扮演等方式让学生实践文明行为。

-安全意识的提升：重点介绍公共安全知识，如火灾逃生、地震自救等，通过模拟演练让学生掌握安全知识和应对技能。

2.教学难点

-规则与自由的关系理解：难点在于让学生理解规则并非限制自由，而是保障自由和谐共处的基石。通过讨论和举例，让学生认识到无规则状态下公共生活的混乱。

-文明行为习惯的养成：难点在于将文明行为内化为学生的自觉行为。通过生活中的实例，让学生感受到文明行为带来的积极影响，激发学生自觉遵守文明规范。

-安全技能的实际应用：难点在于学生如何在紧急情况下正确应用安全知识。通过实际操作演练，让学生在模拟的紧急情况下学会正确的应对方法。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解公共规则和安全知识，引导学生进行思考与讨论。

2.设计角色扮演活动，模拟公共场所的场景，让学生在模拟实践中学习遵守规则和文明行为。

3.利用多媒体展示相关案例，增强直观感受，配合课堂讲解，加深学生对公共生活规则的理解。

4.通过小组合作项目，让学生共同探讨如何提高公共安全意识，培养学生的合作能力和解决问题的能力。五

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于公共场所不文明行为的短视频，引发学生对公共生活中规则重要性的思考。

-目的：激发学生对公共生活规则的兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释公共场所的概念，包括公园、图书馆、商场等，并通过图片展示不同场所的规则标志。

-案例分析：通过分析学生在图书馆大声喧哗的案例，讨论规则被违反的后果，以及遵守规则的重要性。

-规则遵守：通过举例说明如何遵守公共场所规则，如排队等候、保持安静等，强调规则对公共秩序的维护作用。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题和情景题，让学生判断不同情境下是否遵守了公共规则，并解释原因。

-小组讨论：分组讨论在公共场所遇到不文明行为时，如何有效地进行干预和劝导，培养学生的沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析地震发生时公共场所如何进行安全疏散的案例，让学生了解安全知识的重要性。

-角色扮演：模拟公共场所发生紧急情况时的场景，让学生扮演不同角色，实践安全逃生和互助行为。

5.课堂总结

-知识梳理：总结公共场所规则、文明行为和安全意识等关键知识点，强调其在日常生活中的应用。

-学生反馈：邀请学生分享在本节课中的学习体会，以及如何在日常生活中实践所学内容，促进学生的自我反思。六、教学反思七、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《公共场所行为规范手册》、《安全常识普及读物》等书籍，以加深对公共场所规则和安全意识的理解。

-视频资源：提供《公共安全逃生演练》、《文明行为大家谈》等视频资料，通过生动的案例让学生感受规则和安全的重要性。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如交通协管、环保宣传等，将课堂所学应用于实际生活中。

2.拓展建议

-观察记录：建议学生观察并记录一周内公共场所的规则遵守情况，分析哪些规则被执行得较好，哪些需要改进，并撰写观察报告。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起讨论家庭中遵守公共规则的重要性，并尝试制定家庭公共行为规范。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，选择一个公共场所规则相关的主题，进行资料收集、调研和汇报。

-主题演讲：举办关于公共规则和安全意识的主题演讲活动，让学生准备并展示自己的观点和思考。

-安全演练：安排学校进行公共安全演练，如火灾逃生、地震自救等，让学生在实践中学习和掌握安全知识。

-阅读分享：定期组织阅读分享会，让学生分享自己阅读相关书籍或资料的感悟和收获。

-社会调查：鼓励学生参与社会调查，了解公众对公共场所规则遵守和安全意识的看法，培养学生的调研能力。

-创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影、短视频等形式展示公共场所规则和安全知识，提高学生的表达能力和创新思维。

-校外参观：组织学生参观消防队、警察局等公共服务机构，了解这些机构在维护公共安全中的作用和职责。

-持续学习：鼓励学生持续关注公共场所规则和安全知识的相关信息，通过新闻、纪录片等途径不断学习和更新知识。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对积极参与、表现出色的小组或个人给予即时表扬和反馈，鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，我会提供鼓励和支持，帮助他们更好地融入讨论和活动中。

2.成果评价：通过检查学生制定的公共场所规则遵守计划和安全行动计划，评价其实用性和可行性。我会鼓励学生分享自己的计划，并组织学生间相互学习和交流，以此促进知识的吸收和能力的提升。

3.自我反思：引导学生回顾学习过程，反思在理解和应用公共场所规则、文明行为和安全意识方面的进步。我会鼓励学生思考如何将所学内容融入日常生活，并在下一次课堂上分享他们的反思和计划调整。九、教学评估与改进

评估方式：我会通过多渠道来评估学生的学习效果。在课堂上，我会观察学生的参与度和反应，看他们是否能够积极回答问题并参与到讨论中。作业完成情况是另一个重要的评估手段，我会检查学生的作业是否按时提交，内容是否准确，以及是否能够将所学知识应用到实际情境中。此外，我会关注学生在实践活动中的参与度，比如角色扮演和小组讨论，这些都是了解学生学习状态的重要途径。

改进策略：根据评估结果，我会对教学策略和方法进行调整，以提升教学效果。如果发现学生在理解公共场所规则方面存在困难，我可能会增加一些互动性更强的活动，比如游戏或情景模拟，来帮助学生更好地理解规则的意义。同时，我会关注学生的个体差异，对于那些学习上遇到困难的学生，我会提供额外的指导和支持，比如课后辅导或小组学习。对于那些表现优秀的学生，我会鼓励他们担任小老师，帮助其他同学，同时也加深他们自己的理解。

我会定期回顾教学计划和学生的反馈，以便及时调整教学内容。如果发现某个知识点学生普遍掌握得不好，我会在下一堂课重点讲解这个部分，确保每个学生都能够