三位数的加法（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

三位数的加法（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版一、课程背景与目标定位

《三位数的加法（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版》

本节课是在学生已经掌握两位数加法的基础上进行的，旨在让学生进一步理解和掌握三位数加法的计算方法。通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行三位数加法的计算，并能够解决生活中简单的实际问题。本节课结合西师大版二年级下册数学教材，注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。二、教学目标

1.让学生掌握三位数加法的计算规则和竖式计算方法。

2.培养学生的计算准确性，提高数学计算能力。

3.引导学生通过三位数加法解决实际问题，增强数学应用意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是三位数的加法，包括同位数的加法以及进位的加法。具体涵盖以下几点：

-理解三位数的数位和位值。

-学习三位数加法的笔算方法，包括不进位加法和进位加法。

-练习三位数加法的实际应用题。

2.重点难点：

-重点：掌握三位数加法的计算法则，特别是进位加法的处理。

-熟悉加法竖式的书写格式，能够准确对齐数位。

-理解并运用“满十进一”的进位原则。

-能够正确处理连续进位的情况。

-难点：在三位数加法计算中，对于进位的处理和连续进位的计算。

-学生可能会在进位时忘记加1，或者在连续进位时混淆进位的位置。

-需要练习如何将加法竖式做得整齐、准确，避免因书写不规范而导致的错误。

-培养学生检查计算结果的习惯，确保计算的准确性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片等，展示三位数加法的生活场景，帮助学生理解加法的实际意义，增强学习兴趣。

2.练习材料：设计不同难度的三位数加法练习题，包括worksheet和互动小游戏，巩固学生的计算能力。

3.技术工具：利用在线数学练习平台，提供个性化的计算练习和即时反馈，帮助学生提高计算速度和准确性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一组生活场景图片，如购物、测量长度等，其中涉及三位数的加法问题。引导学生观察并提问：“我们之前学过两位数的加法，那么在现实生活中，我们如何处理三位数的加法呢？”通过情境导入，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过实物或数字卡片展示三位数的加法，如123+456。引导学生观察并讨论如何进行计算。接着，教师演示竖式计算方法，并强调数位对齐和进位规则。随后，学生跟随教师一起进行几道例题的计算，教师逐一检查并指导。在学生掌握基本方法后，引入一些需要连续进位的例子，如999+1，让学生理解并练习连续进位的处理。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行三位数加法的练习，教师提供不同难度的题目。在学生计算过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。同时，鼓励学生相互检查和讨论，培养合作学习和批判性思维。此外，可以安排一些竞赛性质的小游戏，如“加法接力赛”，以增加学习的趣味性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一些与生活相关的三位数加法问题，如计算购物总价、规划旅行费用等。学生独立或小组合作完成这些问题，并将答案向全班分享。通过实践应用，学生能够将所学的三位数加法知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。教师对学生的表现给予肯定和反馈，总结本节课的学习内容。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用几个环节，让学生掌握了三位数加法的计算方法。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在互动体验环节，部分学生对连续进位的理解还不够深刻，今后我需要设计更多针对性的练习题，帮助他们巩固这一知识点。此外，实践应用环节的时间安排有些紧张，今后我会适当调整时间，让学生有更充分的时间去思考和解决问题。在课堂反馈方面，我也要更加注重鼓励学生，增强他们的自信心。总之，我会根据学生的实际情况，不断调整教学方法和策略，帮助他们更好地理解和掌握三位数加法。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含三位数加法规则、计算步骤和例题的PPT课件，以及用于课堂互动的动画和图示。

-案例资源：收集和整理生活中的三位数加法案例，如购物小票、账单等，用于情境导入和实际应用教学。

-视频资源：制作或搜集三位数加法的教学视频，包括讲解、示范和练习，帮助学生直观理解计算过程。

-文章资源：整理与三位数加法相关的数学文章，包括数学故事、历史背景等，拓展学生的数学视野。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能与学生互动，解答学生的疑问。

-练习与测试：上传三位数加法的在线练习题和测试卷，让学生在课后自主练习，即时获得反馈和评分。

-资源共享：在平台上共享教学课件、案例、视频等资源，方便学生随时复习和预习。

-讨论区：设置讨论区，鼓励学生交流三位数加法的计算技巧和心得，促进生生互动。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备功能齐全，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定安全的网络环境，保证在线教学的顺利进行。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，提升教师运用信息技术辅助教学的能力。

-技术维护：安排专业人员定期维护教学设备，确保设备处于最佳工作状态。

辅助工具：

-数学软件：引入数学软件，如几何画板、数学实验室等，辅助三位数加法的教学，提高教学效果。

-互动白板：使用互动白板，让学生在白板上直接进行三位数加法的计算，增加课堂互动性。

-移动设备：鼓励学生使用平板电脑或智能手机等移动设备，参与在线学习和互动。

资源更新与反馈：

-定期更新资源库内容，确保资源的时效性和针对性。

-收集教师和学生的反馈，不断优化教学资源和技术支持服务，提升教学质量。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：通过观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。对于积极参与、主动提问的学生给予表扬，鼓励更多的学生参与到课堂互动中来。

准确性：通过课堂练习和小测验，检查学生对三位数加法规则的掌握情况，及时纠正错误，提高计算的准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：定期检查学生的作业，关注其解题过程和结果，对作业完成质量高的学生给予肯定，对有困难的学生提供个别指导。

测试成绩：通过单元测试和期中、期末考试，评估学生对三位数