第24课《愚公移山》教学实录 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第24课《愚公移山》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《愚公移山》一文，通过分析愚公移山的故事，理解故事中所蕴含的坚持不懈、战胜困难的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版语文八年级上册第二单元“寓言四则”中的《愚公移山》相关，通过回顾之前学习的《守株待兔》、《农夫和蛇》等寓言故事，引导学生理解寓言的特点和寓意，培养学生对寓言故事的欣赏能力和思辨能力。二、教学目标

1.让学生掌握寓言故事的基本结构、寓意及其在现实生活中的应用。

2.培养学生的文本分析能力、文学素养和批判性思维。

3.引导学生通过《愚公移山》的案例分析，学会在现实生活中运用坚持不懈、合作共赢的思维方式解决问题，提高学生的思维品质和语言表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-寓言故事《愚公移山》的寓意理解：通过分析愚公与智叟的对话，引导学生理解故事中关于坚持与毅力、智慧与团结的寓意。

-寓言故事的结构特点：让学生掌握寓言故事通常包含的起因、经过、结果三部分，以及其简洁、生动、寓意深刻的特点。

-文本中的修辞手法：如对比（愚公与智叟）、夸张（移山难度）、象征（两座大山代表困难）等，让学生学会识别并理解这些手法在文本中的作用。

2.教学难点

-寓意深层含义的挖掘：学生可能难以理解《愚公移山》中愚公坚持移山的深层含义，如坚持梦想、面对困难不退缩等。例如，引导学生分析愚公为何不选择搬家而是选择移山，其背后的精神价值是什么。

-对话中逻辑关系的理解：愚公与智叟的对话中包含的逻辑推理可能对学生来说较为复杂。如愚公提出的“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的逻辑推理，需要教师通过实例帮助学生理解。

-修辞手法的具体应用：学生可能难以识别和欣赏寓言故事中的修辞手法，如象征、对比等。教师可以通过具体的文本分析，如愚公与两座大山的对比，帮助学生理解修辞手法的运用及其效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《愚公移山》的背景、故事情节、人物性格等，引导学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论愚公移山的现实意义，以及如何将愚公精神应用到日常生活中。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟愚公与智叟的对话，体验故事中的人物情感和思维过程。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示《愚公移山》的故事梗概、重点语句和修辞手法，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对文本的理解程度。

3.网络资源：引入网络上的相关视频或文章，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《愚公移山》的故事插画或动画片片段，引发学生对寓言故事的好奇心。

-提问：同学们，你们听说过《愚公移山》的故事吗？这个故事讲述了什么？它为什么会流传至今？

2.新知学习（25分钟）

-文本阅读：学生自主阅读《愚公移山》文本，教师引导学生关注故事中的关键词汇和句子，理解故事的基本情节。

-课堂讲解：教师讲解《愚公移山》的寓意，分析愚公与智叟的对话，引导学生理解坚持与智慧的重要性。

-修辞手法分析：教师通过实例分析故事中的对比、夸张等修辞手法，帮助学生理解其作用和效果。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分组讨论《愚公移山》所传达的精神在现代社会的应用，如何在学习、生活中坚持并运用智慧。

-角色扮演：学生模拟愚公与智叟的对话，通过角色扮演深入体验故事中人物的情感和思维。

4.实践应用（10分钟）

-现实联系：教师提出实际问题，如面对困难时如何坚持，引导学生将《愚公移山》的精神应用到现实生活中。

-小组活动：学生分组讨论，提出解决实际问题的方案，并在全班分享。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《愚公移山》的寓意和现实意义。

-学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学应用到日常生活和学习中。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置相关作业，如写一篇关于《愚公移山》寓意理解的短文，或设计一个以《愚公移山》为主题的创意活动。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生对《愚公移山》的寓意和修辞手法有清晰的认识。

-鼓励学生在课后继续思考寓言故事对个人成长的意义。六、教学反思

今天的课堂整体流畅，学生对《愚公移山》的理解比预期的要深刻，特别是在讨论环节，大家能够积极发表意见，将故事与自己的生活实际相结合。但在修辞手法分析部分，感觉部分学生还是有些吃力，未来我需要更多的时间来引导他们理解和欣赏文本中的修辞技巧。此外，作业布置环节也发现，学生对写作的畏难情绪较重，下一步我会尝试通过更多有趣的实践活动来提升他们的写作兴趣和信心。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.《愚公移山》的其他版本：推荐学生阅读《列子·汤问》中《愚公移山》的原文，以了解故事最初的文本形态。

2.寓言故事集：介绍《庄子》、《韩非子》等古代文献中的其他寓言故事，如《庖丁解牛》、《郑人买履》等，以丰富学生对寓言文学的认识。

3.现代寓言创作：推荐一些现代作家的寓言作品，如严文井的《小仓鼠》，让学生了解寓言在当代文学中的发展。

4.寓言故事动画：介绍一些将《愚公移山》等寓言故事改编成的动画片，如《愚公移山》动画片，帮助学生以不同的方式感受故事。

5.寓言故事的主题研究：提供一些学术文章或书籍，探讨寓言故事的主题和象征意义，如《寓言故事中的道德教诲》等。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多古代寓言故事，通过比较分析，加深对寓言特点的理解。

2.写作训练：让学生尝试创作自己的寓言故事，以此锻炼他们的写作能力和创造力。

3.主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《愚公移山》中愚公精神的现代意义，以及如何在现实生活中应用。

4.角色分析：要求学生选择《愚公移山》中的一个角色，深入分析其性格特点和在故事中的作用。

5.文化探索：鼓励学生了解寓言故事的起源和发展，探讨寓言在不同文化和历史时期的变化。

6.语言运用：让学生通过复述或改写《愚公移山》的故事，练习运用课文中学习的修辞手法和词汇。

7.实践活动：组织学生进行与《愚公移山》相关的实践活动，如制作寓言故事海报、编写剧本并进行表演等。

8.思想交流：鼓励学生与家人或朋友分享《愚公移山》的故事和寓意，通过交流深化理解。八、作业布置与反馈

1.作业内容

本次作业分为两部分。首先，每位同学需要根据我们在课堂上讨论的《愚公移山》的精神，结合自己的实际情况，制定一份个人成长计划。计划中应包括具体的短期目标、实现目标的步骤，以及如何克服遇到的困难和挑战。其次，每位同学还需撰写一篇短文，主题为《愚公移山》的启示与现代生活，要求结合个人见解和体验，谈谈如何在日常生活中应用愚公移山的精神，如坚持不懈、智慧面对困难等。

具体要求如下：

-个人成长计划：字数不限，格式自由，但需包括目标设定、实施步骤和困难应对策略。

-短文撰写：字数在500-800字之间，要求条理清晰，观点明确，结合个人实际。

2.反馈方式

作业提交后，我将逐一进行批改，给出针对性的反馈意见。在下次课堂上，我会选取几份优秀的个人成长计划和短文，在课堂上进行分享，让同学们能够互相学习和借鉴。同时，我也会邀请作者本人上台简要介绍自己的计划和写作思路，以此提高同学们的表达能力和自信心。

在批改作业时，我会重点关注以下几个方面：

-个人成长计划的实际性和可行性。

-短文中对《愚公移山》寓意的理解和应用。

-作业的格