第2单元《两、三位数除以两位数》用连除解决问题 教学实录-2024-2025学年小学数学四年级上册同步教学（苏教版）

第2单元《两、三位数除以两位数》用连除解决问题教学实录-2024-2025学年小学数学四年级上册同步教学（苏教版）一、教学背景

授课内容：《两、三位数除以两位数》用连除解决问题

授课年级：四年级

教材版本：苏教版

本节课主要教授学生如何运用连除法解决两、三位数除以两位数的实际问题，帮助学生巩固除法运算的基本概念，提高计算能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用连除法解决生活中的实际问题，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

发展学生的数感，培养学生运用数学运算解决实际问题的能力，通过连除法的学习，提升学生的逻辑思维和问题解决素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《两、三位数除以两位数》的连除法应用问题。具体包括如何将一个两、三位数连续除以两个两位数，以及如何将实际问题转化为连除法数学模型。

2.重点难点：

-重点：掌握连除法的运算步骤和技巧，能够灵活运用连除法解决两、三位数除以两位数的计算问题。

-难点：理解连除法在实际问题中的应用，能够将实际问题抽象成数学模型，并准确进行计算。

教学内容主要包括以下几个方面：

-复习除法的基本概念，回顾两位数除法的运算方法。

-引导学生理解连除法的概念，通过例题展示连除法的运算过程。

-通过练习题，让学生在实际问题中发现连除法的应用，并掌握解题步骤。

-对学生进行巩固练习，提高他们运用连除法解决问题的能力。

-对学习效果进行评价，确保学生能够熟练掌握连除法的应用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解连除法的概念和运算步骤，确保学生理解基本原理。

2.练习法：通过大量练习题，让学生在实际操作中掌握连除法的应用。

3.问答法：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行个别指导，增强互动性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示连除法的步骤和例题，提高视觉效果。

2.教学软件：利用数学教学软件，提供互动练习和即时反馈。

3.实物操作：使用教具或模型辅助教学，帮助学生直观理解连除法的实际意义。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的概念，引发学生对逻辑推理的兴趣。

-目的：通过有趣的故事激发学生的思考和讨论欲望，为学习逻辑推理的基本概念打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理中的概念、判断、推理，例如通过分析一个简单的数学问题，说明概念的定义和判断的过程。

-演绎推理：介绍三段论的结构，如“所有人都会老，小明是人，所以小明会老”，通过具体例子展示演绎推理的应用。

-归纳推理：通过观察一系列现象，如天气变化，引导学生使用完全归纳法和不完全归纳法进行推理，并判断其可信度。

-逻辑谬误：通过实例，如“所有鸟类都有翅膀，蝙蝠有翅膀，所以蝙蝠是鸟类”，展示偷换概念的谬误，并教学生如何识别和避免。

3.巩固练习

-课堂练习：提供一些包含逻辑推理的判断题和选择题，如“下列推理是否正确：如果今天下雨，那么地面是湿的。”

-小组讨论：让学生分组讨论一个实际案例，如“是否应该在学校安装监控摄像头”，让学生提出自己的观点和论据。

4.深化理解

-案例分析：分析一个科学研究的案例，如“全球变暖的原因”，让学生运用逻辑思维分析数据，提出合理的结论。

-辩论活动：组织辩论，如“科技发展是否应该限制”，让学生准备论点，进行逻辑辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的逻辑推理概念，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“在今天的辩论活动中，你学到了哪些逻辑推理的技巧？”六、教学反思

这节课通过导入生活案例，学生对逻辑推理有了更直观的认识。在讲授新知时，我发现通过实例讲解让学生更容易理解抽象的逻辑概念。巩固练习环节，学生参与度高，能够积极思考和讨论。但在深化理解部分，部分学生对案例分析的深度不够，我需要进一步引导他们如何运用逻辑思维。总的来说，学生的逻辑推理能力有所提升，但还需在今后的教学中加强对个别学生的个别指导。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何用连除法解决两、三位数除以两位数的实际问题。希望大家能够通过今天的课程，不仅掌握了连除法的运算技巧，更重要的是学会了如何将生活中的问题转化为数学模型，用数学的方法去分析和解决。在未来的学习中，我们会遇到更多有趣的数学问题，希望大家能够保持好奇心和探索精神，不断挑战自己，用数学的思维去发现世界的规律。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种解决问题的工具，一种思考的方式。希望大家能够将今天学到的知识应用到生活中，让数学成为你们生活中的好帮手。加油，孩子们，期待你们在数学的世界里翱翔！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，为了让我们更好地理解数学与生活的紧密联系，并运用我们今天学到的连除法知识，我给大家布置以下作业：

（1）设计一份个人数学应用计划，其中包括至少三项日常生活中的问题，这些问题可以通过连除法来解决。例如，计算家庭月度预算中的某一部分开支，或者规划一次旅行中的时间和费用分配。

（2）针对你设计的计划中的一个问题，详细记录你使用连除法解决这个问题的过程，包括遇到的困难和你是如何克服的。

（3）撰写一篇短文，分享你对数学在日常生活中的应用的看法，以及通过这次作业你获得了哪些新的认识或技能。

2.反馈方式：

我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈和建议。在下次课堂上，我们将预留时间让一些同学分享他们的个人计划和实践体验。以下是具体的反馈步骤：

（1）批改作业：我会仔细阅读每位同学的作业，对他们的计划和短文进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方。

（2）课堂分享：在课堂上，我会邀请几名同学上台分享他们的作业。这将是一个很好的学习机会，我们可以在分享中互相启发，共同进步。

（3）互相评价：在同学分享后，其他同学也可以对他们分享的内容进行评价，提出自己的看法和建议。

（4）总结反馈：在所有同学分享完毕后，我会对本次作业的整体情况进行总结，强调重要的学习点和需要注意的地方。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《两、三位数除以两位数》用连除解决问题的教学，我们建立了以下教学资源库：

1.课件资源：制作了一系列详细的PPT课件，涵盖了连除法的概念、运算步骤、实际应用案例等内容。课件中包含了丰富的图形和动画，帮助学生直观地理解连除法。

2.案例库：收集了多个与生活密切相关的连除法应用案例，如购物找零、时间计算、距离换算等，这些案例能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中。

3.视频资源：收录了一些教学视频，包括连除法的教学讲解、解题演示以及学生的实际操作过程，这些视频有助于学生在自主学习时更好地理解连除法的应用。

4.文章资源：整理了一系列关于数学思维、数学应用的文章，旨在拓展学生的数学视野，培养学生的数学思维能力。

在线学习平台：

我们利用在线学习平台，为学生提供了以下便利：

1.远程教学：通过在线平台，教师可以开展远程教学，为学生提供实时讲解和指导，无论学生身处何地，都可以参与到课堂学习中。

2.互动讨论区：平台设有互动讨论区，学生可以在讨论区提问、分享心得，教师也可以及时回应学生的疑问，促进师生之间的交流。

3.自主学习资源：平台上提供了丰富的自主学习资源，包括电子教材、练习题库、模拟测试等，学生可以根据自己的学习进度进行自主学习。

4.学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度和成绩，帮助学生和家长了解学习情况，及时调整学习计划。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们提供了以下技术支持：

1.教学设备：为教师配备了高性能的电