2024届高中语文高考一轮复习语言文字应用谦敬误用（含解析）

2024届高中语文高考一轮复习语言文字应用谦敬误用

（含解析）

2024届高考语文语言文字应用：谦敬误用

一、选择题

1.下列各句中，用语得体的一句是（）

A.校办干事看到孙教授夸赞道：“几年不见，您这么高的造诣,

真是马齿徒增。”

B.六十多岁的著名画家拿出作品时对客人说：“老朽不才，让你

见笑了J

C.退休老干部老张对赞扬他妹妹的媒体记者说：“贱内不过是市

级优秀企业家。"

D.方局长到下属新房观看时说：“有我大驾光临，你家可蓬草生

辉了

2.下列说话得体的一项是：（）

A.令媛今年能考取大学，多亏老师们悉心指导，我们全家非常

感谢。

B.家慈辛苦了一辈子，把你养育大好不容易，你真应该好好孝

敬她。

C.上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定

斧正。

D.新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜

感激。

3.下列各句中，表达得体的一句是

A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年

来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。

B.小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大

通畅的语句，我斗胆作了斧正。”

C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前:“区区草字，不成敬意，

请您笑纳J“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师

脸上堆满了笑容。

D.中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起

度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”

4.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中运用得体

的一项是

（甲）这次我们专程从全国各地前往母校参加校庆并给我们至今

健在的恩师俞老师做寿。（乙）俞老师视名利淡如水，看事业重如山，

八十高龄还在做学问。（丙）俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几

个高足，（丁）他老人家也因为我们都有所成就而感到荣幸。

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）

5.下列各句，表达得体的一项是（）

A.李长根是个老实憨厚的农民，勤劳致富后，仍然和夫人一家

五口，住在天门山脚下的小村里。

B.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会

让寒舍增色不少。

C.董老师打开书，只见扉页写道：奉上拙著一本，鄙人才疏学

浅，书中谬误，敬请斧正。

D.小燕在双十一买到了她心仪已久的手机，兴奋地在网店留言：

“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”

6.下列交际用语使用得体的一项是

A.我们是多年的好朋友，你想毕业后自主创业，我定当鼎力相

助。

民小区停电了，只能走楼梯，让你在此恭候多时，实在过意不

去。

C.刚才李老对顺风车的看法算是抛砖引玉，请大家继续发表意

见。

D.由于水平有限，本书难免有挂一漏万之处，期盼大家批评指

正。

7.下列各句中表达得体的一句是（）

A.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光

临，我们有最低折扣，这是你的荣幸J

B.张强在讨论会上说：“作为这个行业的参与者，各位如果有需

要帮助的地方，我定会鼎力相助。”

C.既然你已经认识到自己的错误并且及时改正，没有造成严重

的后果，我就高抬贵手，不再追究。

D.重阳佳节将至，我代表家父、家母真诚邀请伯父、伯母在适

当的时间到寒舍做客。

8.在集体婚礼上，最合适夸赞两位新娘子的一句话是（）

A.一个是沉鱼落雁之容，一个是闭花羞月之貌。

B.一个是观音转世，一个是仙女下凡。

C.一个是天下第一，一个是举世无双。

D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

9.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.在座谈会上，主编对同学们说：“本刊对希望发表文章的同学

会鼎力相助J

B.朋友的儿子考取了大学，大伟对朋友说：“令郎金榜题名，可

喜可贺！”

C.某位来宾给九十七岁的老人祝寿：祝您老人家健康快乐，长

命百岁。

D.一位公司老总打电话给另一公司负责人说：“下午，我将荏临

贵单位洽谈合作事宜」

10.下列各句中，加点词语使用不得体的一项是（）

A.舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领

了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。

B.某同学的作文得到一位作家的赞赏和指导，这位同学回信说:

“承蒙您的错爱，我一定继续努力，不辜负您的期望！”

C.宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又

问表字。黛玉道：“无字。"

D.对学生话剧团要排练经典话剧《雷雨》这事，学校一定会鼎

力支持。

11.下列句子的表达最得体的一项是（）

A.刘教授的一孔之见让我受益良多。

B.下次寄信，我将给你寄去一张玉照。？

C.这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。

D.我的身体已经好多了，感谢老师的垂问。

12.下列各句中，表达得体的一句是

A.多年不见的老朋友送了我一份大礼，我推辞不了，只好笑纳

To

B.8月12日是贵校70周年校庆的日子，作为市长，我一定光

临。

C.我们家的家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白

白做人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。

13.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.本人才疏学浅，能力有限，年轻缺乏经验，您把这样一件责

任重大的事情交给我，真是感觉有些不堪借重。

B.昨日去府上拜访，不巧您有事出门，二位高堂热情款待，我

真有回家的温馨感受，甚感荣幸。

C.本人才疏学浅，研究过程中常有绽短汲深之感，因而书中疏

误不少，敬请读者谅解并能不吝指正。

D.经过充分的调查研究，教育处写出了详细的《我校校园安全

隐患调查报告》，文中提出了很多改进意见，并责成学校相关领导研

究落实。

14.下列句子中交际用语，表达不得体的是（）

A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。

B.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。

C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”

D.请柬用语：5月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请

各位光临。

15.下列各句中，表达不得体的一句是（）

A.舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我

们一定照价赔偿。

B.十年前我们萍水相逢，未及倾诉衷肠就各奔东西，如今再会，

真是久仰了。

C.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快

璧还，请您放心。

D.我斗胆向您提出心中的一些疑惑，其中不乏陋见，实属冒味，

让您见笑了。

16.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.王老师，作为您曾经的学生，我想向您垂询下缓解学习压力

的方法。

B.分班在即，作为曾经的同桌，我把这张自制的书签惠赠于你，

以作纪念。

C.令媛今年金榜题名，多亏老师们多年悉心教导，我们全家非

常感谢。

D.张老师，今奉上拙作一篇，望您阅后，不吝赐教，能予斧正。

17.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.王伯伯到北京开会，受到同窗好友的热情接待，分别时，他

连说：“叨扰！叨扰！”

B.明天是我的16岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝,

到时，请你屈驾光临。

C.我是班上的语文课代表，想向学校的刊物投稿，烦请您把我

的这篇大作给予雅正。

D.我起身与叔叔告别，叔叔送我到大门口时说：“实在对不起,

我太忙啦，就留步了。”

18.下列语言表达得体的一项是（）

A.老人家，您今年芳龄几何？

B.您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。

C.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆提点修

改意见。

D.昨天我在自修教室丢失了一本《英汉词典》，如有拾获，请从

速交还。

19.下列句子用语得体的一项是（）

A.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙

中专程前来致谢，请在家等侯。

B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，

文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C.听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我

们将不吝赐教。

D.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，吊中谬误甚多，特此敬请斧

正。

20.下面文段取材于《红楼梦》第十五回中北静王与贾政的对话，

对其中的文学常识解说和使用的判断正确的一项是（）

水溶（北静王）见他（宝玉）语言清楚，谈吐有致，一面又向贾政笑

道：“令郎真乃龙验凤雏，非小王在家父前唐突，将来'雏凤清于老

凤声'，为可量也J贾政忙陪笑道：“犬子岂敢谬承金奖……”水溶又

道：“若令郎在家难以用功，不妨常到寒第。小王虽不才，却多蒙海

上众名士凡至都者，未有不另垂青目……”贾政忙躬身答应。

A.令郎：是说话人对对方格成就的儿子的尊称，使用不正确。

B.家父：是晚辈对自己父亲的敬称，有时也可称家慈。

C.犬子：是父亲对别人介绍自己儿子时的谦称。

D.寒第：是说话人对贫寒人家的讳称。相当于“蓬革生辉”中的

“蓬革”。

二、简答题组

21.某中学将于2022年12月30日举行2023届毕业生成人礼仪

式。以下是X班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。其中有一

处标点符号运用不规范，一处词语运用不简明，一处词语运用不得体,

请指出并修改。

尊敬的各位家长：

①我校将于2022年12月30日早8时在校广场举行2023届毕业

生成人礼仪式，我们谨代表全体同学诚邀家长到场观礼。②18岁，

意味着责任、义务；意味着勇敢、担当。③在这个庄严时刻，您的到

场实属对我们最大的鼓励。④成人之际更要感激父母的养育之恩，届

时我们还将惠赠礼物一份。⑤请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对

此我们深表感谢。

X班班委会

2022年12月29日

(1)标点符号运用不规范的一处是：改为

(2)词语运用不简明的一处是：改为

(3)词语运用不得体的一处是：改为

参考答案：

1.B

【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。语言表达

得体：一要思索在其种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么

好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好,

怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅

历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际

场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

A项，“马齿徒增：谦辞。意思是马年龄越大，牙齿越多，所

以马的牙齿布多少，就可以知道它的年龄有多大。比喻自己年岁增加

了，学业或事业却没有什么成就。不能用来形容他人。

C项，“贱内”：对自己妻子的谦称，不能用来称呼自己的妹妹。

D项，“大驾光临”：形容尊贵的客人到家或单位做客，现在一般

当“来”的客气说法，不能用在自己身上。“蓬单生辉”：使寒门增添

光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话。

不能用在自己身上，

故选B。

2.D

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.“令媛”，也作“令爱”，多用于称呼对方的女儿。令，意思是

美好，用干称呼对方的亲属。是一种尊称，不适合用于称自己女儿。

B.“家慈”，是对自己的母亲的称谓，此处应为“令慈

C.“斧正”，是请别人修改文章的敬词。不能用于“我

故选D。

3.C

【详解】试题分析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。

B项，斧正，是请别人修改文章的敬词C项，家慈：在别人面前对

自己母亲的谦称。D项，“荣幸”是谦辞。

4.B

【详解】试题分析：本题主要考查语言表达能力。A项，“至今

健在”给人一种似乎俞老师不应该活这么长时间的感觉，用在此处不

恰当。C项，“高足”是敬辞，犹言高才，后常用为称呼别人的学生的

敬词。用在此处不恰当。D项，“荣幸”的含义是指荣耀而幸运，谦

辞。

点睛：能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、

语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达

能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用

词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、

书面语与口头语的转换等。

5.C

【详解】本题考查分析语言表达的得体性的能力。

A项，“夫人”，语体色彩不对，可改为“老婆”或“妻子”。

B项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家，这里指对方，是错误的。

D项，“光临”“惠顾”用于店员对顾客的称呼，此处小燕说自己

到别人的网店是不合适的。

故选C。

6.D

【详解】试题分析：本题主要考查语言表达。A项，“鼎力相助”，

指别人对自己的大力帮助，敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。B

项，“恭候”，指敬辞，恭敬地等候。C项，“抛砖引玉”，抛出砖去,

引回玉来，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好

作品，适用对象不当。

7.D

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“得体”指的是能

够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和

语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份

和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，作

答本类题型，学生应可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用

敬辞或谦辞，书面语或口语。

A项。“荣幸”是谦辞，不能用于对方。

B项，“鼎力相助”是敬辞，不能用于自己。

C项，“高抬贵手”是客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

故选及

8.A

【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。

A.“沉鱼落雁”“闭月羞花”都是形容人美貌的词语，适合用来夸

赞。

B.“观音转世”不符合新娘的身份。

C.“天下第一,“举世无双”分别用来形容同时在场的两个人，

显然矛盾。

D.这句诗是说梅与雪各有缺点，且含有比较之意，在集体婚礼上

不适合将二人进行优劣对比，且“夸赞”人也不会说缺点，不适合。

故选Ao

9.B

【详解】试题分析：题干是“下列各句中，表达得体的一句是二

本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项，“鼎力相助”使用不得体。

“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时

的客气话。C项，“长命百岁”不得体。对象已经九十七，不能祝“百

岁”，否则有祝对方只能再活三年之嫌。D项，“莅临”不得体。“莅临”

特用于下级对上级光临的一种敬辞，不能用于自己。

10.D

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.“容谅”,宽容原谅。敬辞，使用恰当。

B.“错爱”,谦辞，用于感谢对方对自己的爱护。使用恰当。

C.“尊名”,大名，对人名字的敬称。使用恰当。

D.“鼎力”,敬辞，大力（帮助）（表示请托或感谢时用）。不能用

于自己，应改为“大力”。使用错误。

故选D。

11.D

【详解】试题分析：本题考查语言表达得体的能力，这类题目解

答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。

A项，“一孔之见”，从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的

见解。句中用在他人身上不得体。B项，“玉照”是敬辞，称别人的照

片。句中用来称自己的照片，不得体。C项，“求教”，指请求指教。

句中用于别人问自己问题，不得体。“不吝赐教"，指不吝惜自己的意

见，希望给予指导，是请人指教的客气话。句中用来指自己教导别人，

不得体。D项，“垂问”，敬辞，称别人（多是长辈或上级）对自己询

问。句中用于老师问候自己，使用得体。故此题答案为D项。

12.D

【详解】试题分析：此题考查语言表达的得体。A项，“笑纳”是

客套话，用于请人收下自己的礼物。该词不能用于自己接受别人的礼

物。B项，“光临”是敬辞，称宾客到来，不能用于自己。C项，“令

尊”是敬辞，称对方的父亲。此处称自己的父亲可用“家父”、“家严”。

13.C

【详解】试题分析：本题主要考查语言表达。A项，借重，敬辞，

用作请人帮忙的敬辞，指借用其他人的力量，句中使用不当。B项,

高堂，一般称自己父母。D项，责成，一般用于上级领导或上级机关

指定下级单位或具体工作人员负责办好某件事，可改为“提请”。

14.B

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.“大作”是称呼对方的作品，“璧还”是敬辞，归还原物，语境

是归还对方的作品，表达得体。

B.“拨冗”是敬辞，指对方于繁忙中抽出时间，语境是自己要抽

出时间，表达不得体。

C.“令郎”是对对方儿子的敬称，“犬子”是称呼自己的儿子，表

达得体。

D.“小女”是称呼自己的女儿，“略备菲酌”是谦辞，是略备下菲

薄的酒食，表达得体。

故选B。

15.B

【详解】本题考查语言表达的得体的能力。解答此类题目，这类

题目需要学生阅读文段，在了解文段大意的基础上，分析语言运用是

否恰当，注意说话人的身份、地位，注意说话场合和谦敬词的运用。

B项，“如今再会，真是久仰了”错误，“久仰”，客套话，仰慕

已久（初次见面时说）。语境为“十年前我们萍水相逢”“如今再会”，

所以此处应是“久违二

故选

16.D

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.垂询：敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问c此

句是说自己向老师咨询。表达不得体。

B.惠赠：称人赠与的敬辞。用于称对方对自己的赠送。此句是说

自己送东西给对方，表达不得体。

C.令媛：尊称对方的女儿。不可用于说自己的女儿，表达不得体。

D.拙作：谦词，用于形容自己的作品,表达得体。斧正：指请别

人修改文章的敬辞,表达得体。

故选D。

17.A

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

B.“华诞"是敬辞，称别人的生日。此处用于自己不当。可改为

“生日”。

C.“大作”，称别人的作品，为敬辞。可改为“习作”。

D.“留步”，客套话，用于主人送客时客人请主人不要送出去。

不能称自己。可改为“不送

故选Ao

18.C

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。

A.“芳龄”用于年轻女子，此处用于老人，不得体。

B.“忝列”是自谦之词，此处用于对方，不得体。

C.“斗胆”指胆大有勇气，可以用于向上级问一些问题。多作谦

辞