第一单元任务三《新闻写作》教学实录 2024-2025学年统编版语文八年级上册VIP

第一单元任务三《新闻写作》教学实录2024—2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：2024—2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第一单元任务三《新闻写作》，教材为统编版语文八年级上册。本节课主要围绕新闻的写作特点、结构布局以及新闻语言的准确性进行讲解和练习，使学生掌握新闻写作的基本技巧。内容包括新闻的定义、特点、结构、导语、正文和结尾等部分。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、简洁的新闻语言表达能力，能够撰写结构清晰、内容完整的新闻稿件。

2.思维发展与提升：训练学生分析新闻价值，培养批判性思维，提高新闻写作的创意和逻辑性。

3.文化传承与理解：通过新闻写作，引导学生关注社会热点，增强文化自信，传承优秀传统文化。

4.实践与创新：激发学生新闻写作的兴趣，鼓励创新思维，创作具有独特视角的新闻作品。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握新闻写作的基本结构和语言特点，具体包括以下细节：

-新闻结构的认识：让学生理解新闻通常由标题、导语、正文、背景和结尾组成，并掌握各部分的作用和写作要求。

举例：以教材中的新闻范文为例，分析其结构，如《校园运动会盛大开幕》一文，标题简洁明了，导语直接揭示新闻核心，正文详细叙述事件，背景提供相关信息，结尾总结全文。

-新闻语言的准确性和简洁性：强调新闻写作要用词准确，语言简练，避免冗余和模糊表达。

举例：分析新闻范文中的语言使用，如“学校举行运动会”应为“校园运动会盛大开幕”，以增强新闻的吸引力。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生能够灵活运用新闻写作技巧，具体包括以下细节：

-新闻价值的判断：学生往往难以判断一个事件是否具有新闻价值，以及如何提炼新闻点。

举例：通过讨论最近发生的校园事件，让学生尝试判断哪些事件具有新闻价值，并讨论如何提炼新闻点。

-新闻写作的实践：学生可能在实际写作过程中难以将理论知识转化为实际操作，尤其是在新闻结构和语言运用上。

举例：布置课后作业，要求学生撰写一篇校园新闻，并在下次课堂上进行互评和讨论，教师针对共性问题进行讲解和指导。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍新闻写作的基本原则和结构，然后组织学生进行小组讨论，分析教材中的新闻范文，以加深理解。

2.设计模拟新闻采访和写作活动，让学生分组扮演记者和编辑角色，实际操作新闻采访、撰写和编辑过程，增强实践体验。

3.利用多媒体展示新闻写作案例，包括视频、图片和文字材料，帮助学生直观感受新闻写作的规范和技巧。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一则近期热点新闻的视频或图片，引发学生对新闻的兴趣和关注。接着提出问题：“你们认为，一条好的新闻应该具备哪些特点？”让学生思考并简要分享自己的看法，从而导入本节课的主题——新闻写作。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解新闻的定义、特点以及新闻写作的基本结构，包括标题、导语、正文、背景和结尾。

-接着，通过展示教材中的新闻范文，分析其结构、语言和写作技巧，让学生对新闻写作有更直观的认识。

-教师针对新闻写作的每个部分进行详细讲解，包括如何撰写引人入胜的标题，如何写好导语，如何合理安排正文内容，以及如何添加背景信息和结尾。

-在讲解过程中，教师穿插实际案例，让学生更好地理解和掌握新闻写作的要点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个新闻写作任务，要求学生以小组为单位，选择一个校园事件进行采访和报道。学生需要根据所学知识，撰写一篇完整的新闻稿件。在写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几个小组的代表分享他们的新闻稿件，并对每篇稿件进行简要评价，指出其优点和需要改进的地方。最后，教师总结本节课的重点内容，强调新闻写作的技巧和注意事项，鼓励学生在日常生活中关注新闻，提升自己的新闻写作能力。同时，布置课后作业，要求学生独立撰写一篇新闻稿件，巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对新闻写作的结构和技巧有了基本的认识，但在实际操作中，还是有些同学对如何提炼新闻点和撰写导语感到困惑。我觉得在下次教学中，我可以增加一些互动环节，比如新闻写作工作坊，让学生现场尝试撰写新闻，并及时给予反馈，帮助他们更好地理解新闻写作的精髓。同时，我也发现有些同学对新闻的价值判断不够敏锐，未来我将结合更多实例，培养他们的新闻敏感性。七、结语

同学们，新闻写作是我们了解世界、传递信息的重要工具，它要求我们既要准确又要生动，既要快速又要深入。今天我们一起学习了新闻的基本结构和写作技巧，大家表现得都非常积极。希望你们在课后能够继续练习，关注身边的新闻，尝试着自己去撰写新闻稿件。我相信，通过不断的实践和积累，你们每个人都能成为一名出色的新闻小作家。记住，新闻的力量在于真实、客观和时效，让我们用我们的笔触去记录这个世界的每一个精彩瞬间吧！加油，同学们！期待在下次课堂上看到你们的新闻作品。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行新闻写作教学，我们建立了一个全面的教学资源库，其中包括以下内容：

-课件资源：包括新闻写作的基本概念、结构分析、写作技巧等PPT课件，方便教师在授课时进行展示和讲解。

-案例库：收集了不同类型的新闻案例，包括校园新闻、社会新闻、国际新闻等，供学生分析和学习。

-视频资源：精选了一些新闻写作教学视频，涵盖新闻采访、编辑、报道全过程，以及著名新闻工作者的讲座，帮助学生直观了解新闻写作的实战技巧。

-文章资源：整合了有关新闻写作的学术论文、教程和评论文章，供学生深入研究和拓展阅读。

在线学习平台：

我们利用学校提供的在线学习平台，实现了以下功能：

-远程教学：教师可以通过平台发布教学视频和讲义，学生可以在线观看和学习，不受时间和地点的限制。

-互动交流：平台提供了讨论区，学生可以在讨论区提问、分享心得，教师可以及时解答疑问，促进师生之间的互动。

-作业提交与批改：学生可以通过平台提交作业，教师在线批改并反馈，提高了作业处理的效率。

-资源共享：教师和学生可以共享新闻写作相关的文档、图片和视频资源，丰富教学内容。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们采取了以下技术支持措施：

-教学设备更新：定期更新多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，保证教学演示的清晰度和流畅性。

-网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，确保在线教学和资源共享不受干扰。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源搜索技巧等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：指派专业的技术人员负责教学设备的日常维护和网络环境的监控，确保教学活动的顺利进行。九、作业布置与反馈

作业布置：

本节课我们学习了新闻写作的基本知识和技巧，为了让大家能够更好地巩固所学内容，我布置以下作业：

1.请每位同学选择一个发生在校园内的新闻事件，独立撰写一篇新闻稿件。新闻稿件应包括标题、导语、正文、背景和结尾，字数在300到500字之间。

2.阅读教材中的新闻范文，分析其写作技巧，包括新闻结构、语言运用和新闻价值等方面，写一篇200字左右的读后感。

3.观看在线学习平台上的新闻写作教学视频，记录下视频中提到的新闻写作要点和技巧，并在下次课堂上与同学分享。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现以下几方面的问题：

1.标题不够吸引人，部分同学的标题过于简单，没有很好地概括新闻内容。

2.导语部分有些同学未能抓住新闻的核心，缺乏吸引力。

3.正文部分有些同学叙述过于简单，缺乏详细的信息和生动的描写。

4.背景和结尾部分有些同学未能很好地串联全文，使得新闻稿件显得不够完整。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.在撰写标题时，要力求简洁明了，同时要能够准确概括新闻内容，吸引读者的注意力。

2.导语部分要突出新闻的核心，简洁明了地揭示事件的关