人教版初中历史与社会七年级上册 3.5.1 干旱的宝地 石油宝库 教学实录

人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1干旱的宝地石油宝库教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1干旱的宝地石油宝库

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述了我国干旱地区的石油资源分布及其对国家经济的重要性。教材内容涉及了新疆、内蒙古等地的石油资源，以及我国在石油勘探、开发方面的成就。通过本节课的学习，使学生了解我国石油资源的丰富，提高学生的国家意识和资源保护意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识和地图阅读技能，但对于我国干旱地区的气候特点、资源分布以及石油资源的认识尚显不足，且对石油资源在我国经济发展中的重要性缺乏深入理解。

2.内容规划：本节课将围绕我国干旱地区的石油资源展开，首先通过地图展示干旱地区的范围，引导学生观察并总结干旱地区的气候特点。接着，详细介绍新疆、内蒙古等地的石油资源分布，以及我国在石油勘探、开发方面的主要成就。最后，通过案例分析，让学生了解石油资源对我国经济发展的重要作用，提高学生的国家意识和资源保护意识。同时，设计相关的课堂活动和讨论，以增强学生的参与度和学习兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“干旱的宝地石油宝库”，主要介绍我国干旱地区的石油资源分布、勘探开发历程以及对国家经济发展的重要性。具体内容包括：

-我国干旱地区的地理位置和气候特征。

-我国干旱地区石油资源的分布情况。

-我国在石油勘探、开发方面的主要成就。

-石油资源对我国经济发展的重要作用。

2.重点难点：

-重点：使学生了解我国干旱地区石油资源的分布，掌握我国在石油勘探、开发方面的主要成就，以及石油资源对国家经济发展的重要性。

-难点：如何引导学生通过地图和案例分析，深入理解干旱地区的气候特点和石油资源的分布规律，以及如何培养学生对我国石油资源的保护意识。

本节课的教学内容紧密结合教材，注重理论与实践相结合，通过丰富的教学手段和活动设计，帮助学生掌握重点知识，突破难点内容，提高学生的地理素养和综合素质。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用相关地理地图、石油开采过程的视频和干旱地区景观的图片，以直观的方式展示教学内容，增强学生的感官体验和记忆。

2.阅读材料：选取关于我国干旱地区石油资源分布的补充阅读资料，以及石油工业对当地经济和环境影响的案例分析，帮助学生更深入地理解课程内容。

3.在线工具：利用在线地图服务和教育资源，如地理信息系统（GIS）工具，让学生通过互动方式探索干旱地区的石油资源分布，以及使用教育平台进行课堂讨论和作业提交，提高教学互动性和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组我国干旱地区的自然风光图片，引导学生观察并提问：“大家知道这些地方吗？这里的气候特点是什么？”接着，展示一张中国石油资源分布图，引导学生思考：“这里有什么资源让我们的国家如此重视？”通过这种方式激发学生的好奇心和探索欲望，自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师利用多媒体资源，展示我国干旱地区的气候特点和石油资源分布图，讲解干旱地区石油资源的形成过程和勘探开发历程。然后，通过案例分析，详细介绍新疆、内蒙古等地的石油资源情况，以及我国在石油勘探、开发方面的主要成就。最后，引导学生探讨石油资源对我国经济发展的重要作用，以及如何合理利用和保护这些资源。

-教师展示我国干旱地区的气候特点和石油资源分布图，讲解相关知识点。

-教师通过案例分析，详细介绍新疆、内蒙古等地的石油资源情况。

-教师引导学生探讨石油资源对我国经济发展的重要作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每组根据教材内容和课堂所学，讨论以下问题：

-我国干旱地区石油资源的特点是什么？

-我国在石油勘探、开发方面有哪些主要成就？

-石油资源对我国经济发展有哪些影响？

-如何合理利用和保护干旱地区的石油资源？

讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合教材内容和课堂所学，撰写一篇关于“我国干旱地区石油资源的合理利用与保护”的短文。教师提醒学生在写作时要注意以下几点：

-分析干旱地区石油资源的特点和优势。

-阐述我国在石油勘探、开发方面的主要成就。

-讨论石油资源对我国经济发展的影响。

-提出合理利用和保护干旱地区石油资源的建议。

课后作业的完成情况将作为对学生学习效果的评价依据。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和案例分析，让学生对我国干旱地区的石油资源有了更直观的认识。在互动体验环节，学生的参与度较高，能够积极思考和讨论。但在实践应用环节，部分学生对课后作业的写作思路还不够明确，需要我在今后的教学中加强对学生的指导，帮助他们更好地将理论知识应用到实际中去。同时，我也发现自己在讲解过程中有些知识点讲解得不够深入，今后要更加注重知识的深度和广度，提高教学质量。七篇直接输出：

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集我国干旱地区的自然景观图片，如沙漠、戈壁等，以及石油开采设施的图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频：剪辑关于干旱地区石油勘探和开采的纪录片片段，展示石油工人的工作情景和石油对国家经济发展的重要性。

-音频：选取与干旱地区相关的自然声音或石油开采现场的声音，增强学生对干旱地区和石油工业的感官体验。

阅读材料：

-文章：挑选介绍我国干旱地区石油资源的分布、形成原因以及对当地经济和社会发展影响的文章，帮助学生深入了解相关知识。

-书籍：推荐关于地质学、石油工业以及环境保护等方面的书籍，作为课后延伸阅读材料，拓宽学生的知识视野。

实践工具：

-个人学习计划表：设计用于记录学生自主学习计划和进度的表格，帮助学生合理安排学习时间和任务。

-讨论记录本：提供给学生用于记录小组讨论内容和心得体会的本子，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思维能力和团队合作精神。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程开始时，通过展示图片和播放音频，营造干旱地区的氛围，引导学生关注石油资源的重要性。

-在新知探索环节，播放视频，让学生直观地了解石油勘探和开采的过程，以及石油工人艰苦的工作环境。

-在互动体验环节，利用阅读材料中的文章，引导学生进行深入讨论，探讨干旱地区石油资源的合理利用与环境保护。

-在实践应用环节，学生使用个人学习计划表制定学习计划，通过讨论记录本记录小组讨论的成果，将理论知识转化为实际行动。

-教师根据学生的记录本内容，进行个别辅导和反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

这些教学资源与支持的设计旨在丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，同时通过实践工具的应用，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。八、教学评估与改进

评估方式：我通过多种途径来评估学生的学习效果。在课堂上，我会观察学生的参与度，看他们是否能够积极提问和回答问题。作业完成情况也是我关注的重点，我会检查学生是否能够准确地理解和应用所学知识。此外，我还重视学生在实践活动中的参与度，比如小组讨论和课后延伸任务，这些都是了解学生学习状态的重要窗口。

我发现学生在理解干旱地区气候特点和石油资源分布方面做得不错，但在分析石油资源对经济发展的影响上，有些学生还是显得有些困惑。因此，我计划在未来的课程中，增加一些实例分析，让学生能够更具体地理解这些概念。

改进策略：根据评估结果，我打算采取以下措施来提高教学效果。首先，我会调整教学策略，更多地采用案例教学法，让学生通过具体案例来深入理解抽象概念。其次，我会增加课堂互动，鼓励学生提出问题，开展更多的讨论，这样可以帮助他们更好地消化和吸收知识。

同时，我也意识到每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，所以我会关注学生个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些对地理学科特