2024届中考语文名著知识点复习：《世说新语》

《世说新语》思维导图+知识点汇总+习题演练

一、作者简介

刘义庆：

刘义庆（403—约444）,彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王曾任荆州

刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调

回京，改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。不久，以病告退，元嘉21年死于建康（今南京）。刘

义庆自幼才华出众，爱好文学，著有《徐州先贤传》10卷、《典叙》、《世说》10卷、《集林》200

卷、《幽明录》20卷、《宣验记》13卷、《小说》10卷，有《宋临川王刘义庆集》8卷。《世说新语》

是由他组织一批文人编写的。

刘孝标：

刘孝标对《世说新语》加注。刘孝标原是南朝青州人，宋泰始5年（469）北魏攻下青州，他随例

被迫迁到平城，在那里出家，后又还俗。齐永明4年（486）还江南，曾参加翻译佛经。该书的注是刘

孝标回江南以后所作。他采用裴松之注《三国志》的办法，进行补缺和纠谬的工作。孝标征引繁富，

引用的书籍达四百余种。后人注释该书的，有余嘉锡《世说新语笺疏》、徐震垮《世说新语校笺》、

龚斌《世说新语校释》、杨勇《世说新语校笺》。

《世说新语》又名《世语》，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说

这是一部记录魏晋风流的故事集，是中国魏晋南北朝时期〃笔记小说”的代表作。

《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八

卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等

三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈

玄言和机智应对的故事C书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，

不尽符合史实。此书中相当多的篇幅杂采众书而成。如《规箴(zhOn)》《贤媛(yudn)》等篇所载个别

西汉人物的故事，采自《史记》和《汉书》。其他部分也多买自于前人的记载。《世说新语》涉及各

类人物共1500多个，魏晋两朝主要的人物，无论帝王、将相，或者隐士、僧侣，都包括在内。

《世说新语》及刘孝标注涉及各类人物共1500多个，魏晋两朝主要的人物，无论帝王、将

相，或者隐士、僧侣，都包括在内。它对人物的描写有的重在形貌，有的重在才学，有的重在

心理，但都集中到一点，就是重在表现人物的特点，通过独特的言谈举止写出了独特人物的独

特性格，使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上。

《世说新语》的语言精炼含蓄,隽永传神.明胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵,恍

然生动，而简约玄澹，真致不穷。”可谓确评。有许多广泛应用的成语便是出自此书，例如：

难兄难弟、拾人牙慧、咄咄怪事、一往情深、卿卿我我，等等。此外，《世说新语》善用对照、

比喻、夸张、与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了

无限光彩。如今，《世说新语》除了文学欣赏的价值外，人物事迹、文学典故等也多为后世作

者所取材、引用，对后来的小说发展影响尤其大。《唐话林》《续世说》《何氏语林》《今世

说》《明语林》等都是仿《世说新语》之作，称之“世说体”。一说晏殊删并《世说新语》。

《世说新语》成书以后，敬胤、刘孝标等人皆为之作注，今仅存刘孝标的注本。

二、写作特点

1.善于抓住人物特征，作漫画式的夸张描绘。如“曹操捉刀”反映出曾操猜忌、为人请许和“宁可我

负天下人，决不令天下人负我”的性格。再如“王蓝田忿食鸡子”的描写，将主人公急躁的个性活生

生地呈现出来。

2.善用对比突出人物性格。如谢安、孙绰等泛海的故事，面对事情时孙绰等人“色并遽”“喧动不坐”，

而谢安却“貌闲意说，犹去不止”，对比手法展现出谢安临危不乱的气度。

3.情节具有戏剧性，曲折风趣。如温轿娶表妹为妻的故事，人物对话诙谐，内容极富戏居］性。又如刘

伶假借病酒骗妻子为他准备好酒肉的故事，情节也颇有趣味。

4.把记言与记事结合起来写。如“长星，劝尔一杯酒，自古何时有万岁天子”，这句话是晋孝武帝深

夜入园看见彗星后举杯向星空祝酒时所说的话，将他故作旷达的心态表露无境。

三、考点速记

常考填空

1.《世说新语》是古代（笔记）体小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记

述了（东汉）末到（晋）代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。

2.《世说新语》作者（刘义庆），（南宋）（朝代）文学家，彭城人。

3.《期行》这则故事告述人们做人要（讲诚信）、（讲礼貌）。

4.《乘船》这则故事告述我们一个人要（对自己说的话负责），不能（轻诺寡信）。

字词解释

1.陈太丘与友期行（期：约定。）

2.过中不至，太丘舍去（去：离开。）

3.相委而去（委：丢下，抛弃。）

4.元方入门不题（顾：回头看。）

5.友人惭，下车5［之（引：叁引，拉。）

6.有人欲依附，歆辄难之（欲：想要。辄：当即。）

7.圣尚宽，何为不亘？（幸：幸而。尚：还。何：什么。可：肯，同意。）

8.后贼追至，王欲食所携人（贼：这里指作乱的人。舍：扔掉，抛弃。）

9.本所以疑,正为此耳（所以：……的原因。）

D.谢道镉对雪的描述是：。

E.补充点明谢道银身份的句子（暗示谢太傅对谢道岗才气的赞

赏〕：。

7.根据你对《世说新语》的了解，选出不悬描述《世说新语》的一项是（）

A.《世说新语》在艺术上有较高的成就，鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽，记

行则高简瑰奇。”

B.《世说新语》是记叙轶闻隽语的志怪小说的先驱，也是后来小品文的典范，对后世文学有深远

的影响。

C.从《世说新语》中可以看到道家思想对当时士人的思维方式和生活状况，乃至整个社会风气都

产生了重要影响。

D.《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。“谢女咏雪”“子猷访戴”笔故事成为本

书后世诗文常用的典故。

8.请从《世说新语》或《聊斋志异》中选择一个你认为最符合下列评价的人物，完成人物卡片。

“《世说新语》记言则玄远①冷隽②，记行则高简③瑰奇④。“一鲁迅《中国小说史略》

“《聊斋志异》独于详尽之外，示以平常，使花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类。''——鲁

迅《中国小说史略》

［注］①玄远：玄妙幽远。②冷隽：意味深长。③高简：清高简约。④瑰奇：奇特美好。

备选人物：桓伊谢安嵇康黄英聂小倩

人物卡片

作品《世说新语》/《聊斋志异》

编者/作者刘义庆/蒲松龄

人物

典型事例

形象特点

9.《世说新语》按内容分为三十六类，你最喜欢类，这一类你最喜欢的古人是,

用自己的话概括他的主要特点0

10.中国古代的志人小说不追求完整的故事性，而重在写出人物的个性，给人留下深刻印象。请说说

《聊斋志异》中的“花妖鬼狐”和《世说新语》里的“名士”各有什么特点，且各选取一个人物进行分析。

11.根据阅读积累,选择与下列名著相对应的评论。

①《世说新语》②《艾青诗选》③《泰戈尔诗选》④《聊斋志异》

A.《他的诗》把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能

使我们在心里重温着在海滨以贝克为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。

B.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

C.事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资一笑。

D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情

方式，当然也足和充满险阻坎坷的时代相吻合的。

12.小说中人物出场的方式就像戏台上的人物亮相，手法各异，精彩纷呈。有的先声夺人，如甲文中一

的出场；有的烘云托月，如乙文中的出场；有的漫画式夸张，如丙文中

的描写；也有的以开门见山取胜，如丁文中的出场。（任选三处作答）

［甲］“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

（鲁迅《故乡》）

［乙］只见远远的丛林子深处，一簇人马飞奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。马

上那人生得龙眉凤目，皓齿朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪……带一张弓、插一壶箭，引领从人，

都到庄上来。

（施耐庵《水浒传》）

［丙］....性急。尝食鸡子，以著刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以

屐皆碾之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。

（刘义庆《世说新语•忿狷》）

［丁］老人消瘦憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上的反光所

造成的良性皮肤病变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了勒得很深

的伤疤。

（海明威《老人与海》）

阅读下面的文言文，回答问题。

【语段一】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委

而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车

引之。元方入门不顾。

（选自《世说新涪•方正》）

【语段二】何晏七岁，明惠若神.魏武①奇爱之.因晏在宫内,欲以为子。晏乃画地令方②.自处

其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。

（选自《世说新涪•夙惠》）

【注释】①魏武：曹操。②画地令方：在地上画成方形。③庐：房屋。

13.解释下列句子中加点的词。

①过中不至

②元方入门不停

③明惠惹神

④晏乃画地令方

14.用现代汉语翻译下面的句子。

与人期行，相委而去。

15.语段一中“友人惭”的原因是什么？请用原文语句作答。

16.根据语段一和语段二的内容概括作答，完成下面的填空。

两个语段记载的都是聪慧孩子的故事。语段一中，陈元方的聪慧表现在

语段二中，何晏的聪慧表现在。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

何晏七岁，明惠①若神，奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方②，自处其

中，人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。

（选自《世说新语》）

【注】①明惠：聪明，“惠”通“慧”。②画地令方：在地上画了一个方框。

17.根据语境，在横线上补写合适的内容。

18.对曹操将何晏送回家，恰当的解释是（）

A.何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意。

B.何晏提出要一栋房子，曹操认为他太贪心。

C.何晏不愿给曹操做儿子，曹操为此很生气。

D.何晏聪明过人，曹操觉得他口后不好驾驭。

小稠学习了《世说新语》两则后，补充阅读了书中的其他内容，跟同学们展开了一场古文探究活动,

请你跟他一起完成下面的任务。

［甲］谢太傅寒雪日内集，与儿女讲

批注：结是曲线句文代

论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪附遣槌的身份，琦含作

者对她“咏军之才”的

纷纷何所似？“兄子胡儿日：“撒盐空

赞美。

中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风

起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左

将军三凝之妻也。

（选自《世说新语・言语》）

［乙］王凝之谢夫人既往①王氏，大薄②凝之；既还谢家，意大不说③。太傅慰释之曰：“王郎，逸

少④之子，人身亦不恶，汝何以恨乃尔⑤？”答曰：“一门叔父，则有阿大、中郎⑥；群从兄弟，则

有封、胡、遏、末⑦。不意天堞之中，乃有王郎！"（【批注】）

（选自《世说新语•贤媛》）

【注释】①往：指嫁出去。②薄：轻视，瞧不起。③说：通“悦”，高兴。④逸少：王羲之，字

逸少。⑤乃尔：如此。⑥⑦都是谢氏一族中人。

［丙］张季鹰辟①田齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、纳鱼脍③,曰：人生贵得

适意尔何能羁宦④数千里以要名爵遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。

（选自《世说新语》）

【注释】①辟：征召。②东曹掾：东曹的属官。③妒鱼脍：鲸鱼切片或切碎做的菜,与菰菜羹同属

吴中名菜。④羁宦：在异乡做官。

19.解释下面加点词的意思。

未若柳絮国风起（）

意木不说（）

■亚齐王败（）

20.根据文意，用7”给文中划线部分断句。（限断2处）

人生贵得适意尔何能羁宦数千里以要名爵遂命驾便归。

21.文章的结尾常有画龙点睛的作用。先把乙文的结尾句翻译成现代汉语，再参考甲文批注，为该句

写批注。

22.成语“藐妒之思”出自丙文。依据文中画横线语句的内容，推断这个成语的意思。

23.小周在探究中发现：《世说新语》依内容可分为德行、言语、雅量、识鉴等三十六类，从不同的

侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将丙文的故事编入《世说新语》，你会选择编入下列门类

中的哪一类？结合内容说明理由。

《世说新语》篇类提示

A唐语会说话，善于言谈应对

B.方正人行为、品性正直，合乎道义

C.雅量深藏不露，见喜不喜，临危不惧

D.识鉴识别时机，鉴别是非，鉴别人才

阅读下面的文段，回答问题。

甲

罗友作荆州从事，桓宣武为王车骑①集别。友进坐良久，辞出，宣武日：“卿向欲咨事，何以便②

去？”答曰：“友闻白羊肉美，一生未曾得吃，故冒求前耳。无事可咨。今已饱，不复须驻。“了无

惭色。

（选自《世说新语》）

乙

王子猷居山阴。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷役③，咏左思《招德》诗。忽

忆戴安道④，时戴在划⑤，即便⑥夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾

本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”

（选自《世说新语》）

【注释】①王车骑：指王洽。②便：就。③彷徨：同“徘徊”④戴安道：西晋人，博学多才，善

于弹琴，性高洁，终身隐居不仕。⑤判：判县，今浙江省竦县⑥便：就。

24.《世说新语》从内容上分为“德行”“言语”“方正”等三十六类，每类收有若干则故事。关注类别，有

助于我们读懂故事。你还记得《咏雪》《陈太丘与友期行》日自哪个门类吗（填序号）？

《咏雪》选自《世说新语•》，《陈太丘与友期》选自《世说新语•》

A.德行B.言语C.政事D.方正

25.根据表格提示的方法，解释文言词义。

文言词汇方法解释

⑴何以便去课内迁移法：太丘舍去（《陈太丘与友期》）

**—

⑵I无惭色查找字典法:①结束②明白③完全④清楚（《古汉语常用字字典》）

—

⑶经宿方至语境推测法（关系上下文）

—

⑷人问其政成语法：无缘无故

—

26.默读选段甲乙，梳理两位人物的行为和背后的动机。

人物行为背后的动机

罗友进坐良久：________________________:今已饱

王子猷即便夜乘小船就之：乘兴造门不前而返：_____________

27.《世说新语》语言精练含蓄，长于用虚词表现人物形象.读其语言，晋人面目恍然生动.参照示例,

结合上下文，细品画线句加点虚词"便''的作用。

示例：何以便去？

赏析：“便”解释为“就“，这句话解释为“为什么就离开了“。“便”字写出了宣武对罗友吃完就离开行

为的不解，从侧面表现了罗友想吃就吃，吃饱就走的率真任性。

画线句：即便夜乘小船就之。

赏析：

阅读下面文言文，完成问题。

汗不敢出

钟毓（yCi）、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yao）日：可令二子来！于是

救见。毓面有汗，帝曰：卿面何以汗？毓对日：战战惶惶，汗出如浆。复问会：卿何以不汗？对日：

战战栗栗，汗不敢出。

（选自《世说新语》）

【注释】①令誉：美名、美誉。②敕（ch1）见：皇帝下诏书。

28.解释下列句中加点的字。

①少有令誉：②魏文帝叩之：

③谓其父钟繇曰：④卿面何以轩：

29.用现代汉语翻译下面的句子。

复问会：卿何以不汗？对日：战战栗栗，汗不敢出。

30.钟毓、钟会的“令誉”在文中具体表现为：o（用自己

的话表达）

31.谢朗、谢道福、陈元方各有风采，你最欣赏哪一位？结合具体内容说说理由。

文言文阅读

【甲】谢太传寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪辣,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄

子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将

军王凝之妻也。

（选自《世说新语•言语》）

【乙】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。②孔

指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子搴禽。”

（选自《世说新语•言语》）

【丙】何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方③，自处其

中。人问其故.，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。

（选自《世说新语•夙惠》）

【注释】①孔君平：孔坦，字君平，会稽山阴（今浙江绍兴）人。②夫子：指对长者的尊称。③令方:

使成方形。

32.阅读文言文，可以由不同方法推知词义。请根据相关提示完成下表。

方法关联词句（或义项）推知词义

①为：_______

内外迁移法为设果为人谋而不忠乎

成语推断法欲以为子欲扬先抑欲：_______

字典查阅法人问其政①缘故，原因。②旧的。③死亡。④故③物_______

鼠

33.给文中画横线部分断句。（用“尸断两处）

孔君平诣其父父不在乃呼儿出。

34.阅读上面三则短文，根据文中波浪线的句子补全下列对话。

【甲】谢朗（兄子）说：“（白雪纷飞）好像是把盐撒到空中一样。”

谢道温（兄女）说：“______________________________________________________________________

【乙】孔君平指着杨梅给他（杨氏之子）看，说道：“这是你家的果子。“杨氏之手听出了话外之音,

说“,”

【丙】有人问何晏：“你在地上画了一个方框，自己呆在方框中，这是为什么啊？''何晏便说:

35.上述三则短文中的孩童都言行不凡,请选择其一，仿照示例，简要分析点评。

【示例】

我选择谢道温,我这样点评〔她）：

自信的她把纷纷飘扬的白雪比作凭风起舞的柳絮，比喻精妙，令人称颂，这表现出她不俗的文学才

情（合理想象，妥帖比喻）。

备选人物：杨氏之子、何晏

我选择,我这样点评：__________________________________________________________________

文言文阅读

陈遗至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每公食，辄贮收焦饭，归以道母。后值②

孙恩掠郡，郡守袁山松即日③出征。时遗已聚敛④得数斗焦饭未及归家遂携而从军。与孙恩战，败，

军人溃散，遁入山泽，无以为粮，有饥馁⑤而死者。遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。

（选自《世说新涪•德行》）

【注释】①铛：锅。②值：正好遇到，恰逢。③即日：当天，当日。④敛：积攒。⑤馁：饥饿。

36.解释下列句子中加点的词语。

陈遗至•孝至：

遗作郡主簿作：

37.用“尸给下面的句子断句。（标两处）

时遗已聚敛得数斗焦饭未及归家遂携而从军

38.把下列句子翻译成现代汉语。

①每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。

②遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。

39.读了这个故事后，你得到了哪些启示？

阅读《鱼我所欲也》（节选）和《世说新语》（节选），回答问题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；

义,亦我所欲也。二者不可得兼.舍生而取义者也。生亦我所欲.所欲有甚于生者，故不为苟得也：

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为

也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯日：“远

来相视子令吾去败义以求生,岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何男

子，而敢独止？“巨伯口：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼,相谓曰：“我辈无义之

人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。

40.请你解释文中加点词语。

①故患有所不好也

②贼曲至_________

41.请你把下面的句子翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②遂班军而还一郡并获全。

42.请用“尸给文中画线的句子断句。（限两处）

远来相视子令吾去败义以求生。

43.荀巨伯可称为甲文中的“贤者”，请从甲乙两文中各找出一句原文，加以证明。

44.在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，请你举出一个事例。在今天,

你是如何理解“舍生取义”的呢？

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】ABD正确。C”《聊斋志异》是一部文言长篇小说集”说法错误，《聊斋志异》

是一部文言短篇小说集。

故答案为：C

【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品

名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选

择作答即可。

2.【答案】谢道镉（谢令姜）；嵇康（嵇中散等）；张翰（张季鹰）

【解析】【分析】本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的

情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指

明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题口要求作答即可。

故答案为：谢道福（谢令姜）；嵇康（嵇中散等）；张翰（张季鹰）。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并旦及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才

能信手拈来，得心应手。

3.【答案】南朝宋；刘义庆；冬雪纷飞的口子里；谢太傅的家里；谢太傅及他的儿女；讲论文义

【解析】【分析】《世说新语）是南朝宋刘义庆（公元403T44年）编撰的一部笔记小说集。

刘义庆是刘宋王朝的宗室，袭封临川王。历任重职，喜好文群。书中主要记载东汉未至魏晋间士族阶

层的遗闻、轶事、琐语，而以晋代为主。但是书中谈到的人物不只士族阶层，上自帝王将相，下至士

庶憎侣，

“寒雪日”交代时间是一个下雪的日子；从内集可以看出地点是在家里；人物有谢太傅和他的儿女们；

事件是讲论文义，即讲文章的义理。

故答案为：南朝宋；刘义庆；冬雪纷飞的日子里；谢木傅的家里；谢太傅及他的儿女；讲论文

义

【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考杳考生对课文所涉及到的重要作家

作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的

知识积累。

4.【答案】南朝宋；刘义庆

【解析】【分析】此题考杳学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉

作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主

要情节、作品主题及风格、流派等识记。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是南朝宋代刘义庆

组织编写的。

【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正

确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内

到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

5.【答案】南北；刘义庆

【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。

6.【答案】交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。；咏雪的直接原因：俄

儿雪骤。；两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。；谢道根对省的描述足：未若柳絮因风

起。；即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【解析】【分析】“撒盐空中''亦不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用

撒盐空中拟之，虽不高明，也差可形容了。

7.【答案】B

【解析】【分析】本题考查文学常识。

B项“是记叙轶闻隽语的志怪小说的先驱”有误，《世说新语》不是志怪小说。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、

重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

8.【答案】示例一：人物：《世说新语》桓伊。典型事例：桓伊与王徽之不曾相识，但当王徽之

请人让他吹笛子时，桓伊就回身下车，坐在胡床上，为王徽之吹了三支曲子。演奏完毕，他也没有与

王徽之说一句话，就上车离开了。形象特点：傲视礼法，洒脱不羁，举止清高。

示例二：人物：《聊斋志异》黄英。典型事例：黄英酷爱菊花，也善于培植菊花。她种菊、育菊

不同于自命清高、单纯为了欣赏的马生，而是自种自卖，“爱菊亦足谋生形象特点：具备人的特质，

精明能干、讲究实际，同时又富于美的情趣，善雅谈，能纫绩。

【解析】【分析】桓伊：桓伊与王徽之不曾相识，但当王徽之请人让他吹笛子时，桓伊就回身下车，

坐在胡床上，为王徽之吹了三支曲子。演奏完毕，他也没有与王徽之说一句话，就上车离开了。这个

故事表现了桓伊凭禀性行事，不做作，不受任何拘束，是真正的名士风流。

谢安：谢安隐居在东山的时候，和孙绰等人乘船出海游玩。突然，风起浪涌，孙绰、王羲之等人全都

神色慌张，高喊着回去。谢安兴致正浓，吟啸不语。船夫见谢安神情愉悦安闲，继续向海中划去。不

久之后，风浪变大，众人都坐不住了，不停地喧哗。谢安这才徐徐地说：“这样的话，我们难道要回去

吗？”众人立即回应点头，船夫随即掉头回去。根据这件事审视谢安的气量，足以镇守朝廷内外。

嵇康：钟士季为人精明，有才干，原先并不认识嵇康，他邀请当时的贤俊之士一起去探访嵇康。嵇康

正在大树下打铁，向子期为他拉风箱。嵇康举锤敲打不停，旁若无人，半天也不说一句话。钟士季起

身要走，嵇康说：“听说了什么而来？看到了什么而去？”钟士季答道：“听到了所听到的而来，看到了

所看到的而去。''由此可见，嵇康交友最看重的不是人的才学，而是人的德行，像钟会这样的无德之人，

自然是不屑与其同流合污的。

黄英：黄英是一位“二十许绝世美人”，恰合菊花的特性。黄英酷爱菊花，也善于培植菊花3她种菊、

育菊不同于自命清高、单纯为了欣赏的马生，而足自种自卖，“爱菊亦足谋生

聂小倩：聂小倩是一个美貌的女鬼，生前只活到十八岁，死后葬在荒凉古寺旁，不幸被妖怪夜又胁迫

害人。后来宁采臣暂居寺院，小倩受妖怪指使，前来谋害，却被宁采臣的正气打动，便以实相告，助

宁果臣转危为安。写聂小倩离开宁采臣家，自然衔接了鬼的特性与普通的人性。

故答案为：示例一：人物：《世说新语》桓伊。典型事例：桓伊与王徽之不曾相识，但当王徽之

请人让他吹笛子时，桓伊就回身下车，坐在胡床上，为王徽之吹了三支曲子。演奏完毕，他也没有与

王徽之说一句话，就上车离开了。形象特点：傲视礼法，洒脱不羁，举止清高。

示例二：人物：《聊斋志异》黄英。典型事例：黄英酷爱菊花，也善于培植菊花。她种菊、育菊不同

于自命清高、单纯为了欣赏的马生，而是自种自卖，“爱菊亦足谋生形象特点：具备人的特质，精

明能干、讲究实际，同时乂富于美的情趣，善雅谈，能纫绩。

【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累，学生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，

另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作FI的和名著的主要内容。

9.【答案】方正；陈元方；落落大方、明白事理、机智聪明

【解析】【分析】《世说新语》按内容分为“德行”“言语政事”“文学”“方正”“雅量”“识鉴”“赏誉”“品

藻”“规箴”“捷悟”“夙惠”“豪爽”等三十六类，每类收有若干则故事。如《华歆、王朗俱乘船避难》出自“德

行”类。记述了华歆、王朗的不同德行。华歆谨慎对待别人的请托，但--经接受请托，无论遇到怎样危

急的情况都不相弃，表明他信守承诺、重信重义。王朗则轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲

舍所携人”，可见他机巧善变，有始无终，不值得信赖。《钟雅论逃》选自《世说新语•方正》，方正，

指人行为、品行正直，合乎道义。钟雅非常重视名节。还有户志在人前直接说出陆士衡的祖父和父亲

的名字，陆士衡就寸步不让，义正词严地反击。再如《世说新语•雅量》，雅量指宽宏的空量。久负盛

名的褚季野旅居驿亭时被亭吏驱移牛屋下住宿，后来县令了解原委，”于公前鞭挞亭吏”。对这前后两

种态度，褚季野表现得襟怀磊落，“言色无导，状如不觉装遐在宴会上因饮酒事被人拽倒在地，爬

起来后，举止如常，颜色不变，复戏如故”。就算遇上牢狱之灾，杀身之祸，也应该若无其事，好像心

胸能包容万物。再如嵇康“临刑东市，神气不变，索琴弹之“；桓温欲诛谢安、王坦之两人，王坦之胆

战心惊，"转见于色”，而“谢之宽容，愈表于貌两人对比，显示出谢安不凡的气度。在突发事变面前

未尝仓皇失措，也是气量宽宏的表现。结合自己的理解将人物的主要特点分析出来即可。

故答案为：方正；陈元方；落落大方、明白事理、机智聪明

【点评】此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁

和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、

归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考

试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。

10.【答案】《聊斋志异》中的“花妖鬼狐”大都是美丽鲜活、善良勇敢，有情有义，聪明机智的形

象。如：《小翠》中的狐女小翠替母报恩，嫁给了痴傻的公子王元丰，她并没有嫌弃元丰的傻，而是

真心的与他相处，并巧妙的替王家除去了最大的政敌，免除了后患之忧。之后她治好了王元丰的痴傻，

还给元丰找了一个与自己容貌一样的女子做老婆，可谓是有情有义、知恩图报的典型了。

《世说新语》里的“名士”言则“玄远冷峻”，行贝广高简瑰奇”，表达着一种自我生命的解放。他们都

是至情至性之人，他们具有“名士”兼“诗人”的双重身份。如：写谢太傅与朋友泛海戏，风起浪涌时，兴

致正旺吟啸不言；风大浪大时，仍能临危不惧，表现谢太傅性格沉静镇定、临危不惧的“名士”形象。

【解析】【分析】做本题时首先要对名著中的人物形象熟悉了解。其次要结合名著内容概括分析。

《聊斋志异》中的“花妖鬼狐”大都是美丽鲜活、善良勇敢，有情有义，聪明机智的形象。如，连琐是

一个异乡暴天之女郎，葬于荒丘古墓，柔弱的孤魂谁见了都会觉得可怜。她不仅生得瘦怯凝寒，若不

胜衣，且天资聪颖，慧黠可爱。其于旷野深夜哀吟，而引起书生杨于畏之爱怜并续其诗，遂以其风雅

士而奔杨室自陈。再如狐女婴宁，清丽脱俗，善良纯真，在看似无心的憨笑中展现了她的狡猾可爱，

也体现出了她对爱情的坚贞不屈。她的笑让人看到了她的天真无邪，不食人间烟火。《世说新语》中

的名士形象众多，他们的品格大致可概括为三个方面。第一，张扬个性，追求真情；第二，从容旷达，

淡定隐忍；第三，才学出众，机智善辩。《方正》六记载：“夏侯玄既被枉桔，时钟毓为廷尉，钟会先

不与玄相知，因便钾之。玄日：，虽复刑馀之人，未敢闻命。考掠初无一言，临刑东市，颜色不异。

面对死亡，嵇康和夏侯玄没有丝毫的恐惧和惊慌之情，更没有哀告求饶，而是脸色不改，镇定自若。

这不仅表现出二人的勇敢无畏，更体现出他们性格中的通脱、旷达、洒脱的精神。根据自己的阅读积

累整理作答即可。

故答案为：《聊斋志异》中的“花妖鬼狐'’大都是美丽鲜活、善良勇敢，有情有义，聪明机智的形

象。如：《小翠》中的狐女小翠替母报恩，嫁给了痴傻的公子王元丰，她并没有嫌弃元丰的傻，而是

真心的与他相处，并巧妙的替王家除去了最大的政敌，免除了后患之忧。之后她治好了王元丰的痴傻，

还给元丰找了一个与自己容貌一样的女子做老婆，可谓是有情有义、知恩图报的典型了。

《世说新语》里的“名士”言则“玄远冷峻”，行则“高简瑰奇”，表达着一种自我生命的解放。他们都

是至情至性之人，他们具有“名士”兼“诗人”的双重身份。如：写谢太傅与朋友泛海戏，风起浪涌时，兴

致正旺吟啸不言；风大浪大时，仍能临危不惧，表现谢太傅性格沉静镇定、临危不惧的“名士”形象。

【点评】本题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积

累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，

并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

11.【答案】c；D；A；B

【解析】【分析】A.《世说新语》是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶

事的笔记小说，鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”，故选C；B.《艾

青诗选》收入了诗人艾青的五十余首诗歌，在这些诗歌中，诗人以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的

祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、

光明、希望的向往与追求，故选D：C.《泰戈尔诗选》中《新月集》主要是描写和歌颂儿童的，充分

体现了诗人对儿童深厚的爱，以及对理想世界的追求和向往；有的表现了儿童的纯真和可爱，有的颂

扬了伟大的母爱。《飞鸟集》共325首短诗，诗人把这些小诗比做漂泊者的人生历程，如同飞鸟长途

跋涉时留下的足迹，从而表达了他的人生体验和感受，故选A；D.《聊斋志异》清朝小说家蒲松龄创

作的文言短篇小说集，作品或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教

的束缚，具有丰富深刻的思想内容。近代文学家郭沫若评价："写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，

故选B。

故答案为：C；D；A；B

【点评】本题考史学生对名著的积累识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之

上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故

事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。

12.【答案】杨二嫂；柴进（小旋风）；王蓝田（王述）；圣地亚哥（任选三处作答）

【解析】【分析】A