川教版信息技术（2019）五年级下册《第三单元 我的趣味小程序 1 智能迎宾器》教学实录

川教版信息技术（2019）五年级下册《第三单元我的趣味小程序1智能迎宾器》教学实录一、教学背景

授课内容：《第三单元我的趣味小程序1智能迎宾器》

授课年级：五年级

教材版本：川教版信息技术（2019）下册。

本节课旨在让学生通过编程实践，制作一个简单的智能迎宾器，培养学生运用所学编程知识解决实际问题的能力。课程内容紧密围绕教材，结合五年级学生的认知水平和兴趣，引导学生动手操作，培养创新思维和团队合作精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的编程概念和简单的代码编写，但对编写具有实际功能的小程序缺乏经验，逻辑思维和问题解决能力有待提高。

2.内容规划：结合教材《智能迎宾器》的内容，首先回顾基础的编程概念，然后引导学生理解迎宾器的工作原理和程序结构。接着，按步骤指导学生编写简单的迎宾程序，最后通过小组讨论和作品展示，提升学生的编程实践能力和团队合作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的编程语言知识，包括变量、循环和条件语句等，并且能够使用图形化编程软件进行简单的程序设计。

2.学生对于能够实现具体功能的编程项目通常表现出较高的兴趣，他们善于动手实践，但可能在理解抽象概念和逻辑推理方面存在差异。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的则更喜欢单独探索。

3.学生在编写程序时可能遇到的困难和挑战包括：对迎宾器程序逻辑的理解、代码的调试以及将抽象需求转化为具体代码的能力。此外，小组合作时可能会有分工不明确、沟通不畅等问题。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解智能迎宾器的工作原理，使学生理解程序设计的基本概念。

2.实验法：指导学生动手编写程序，通过实践加深对编程知识的理解。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享编程经验，协同解决问题，提升团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示编程步骤和示例代码，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用编程软件的图形化界面，降低编程难度，让学生直观地看到程序运行效果。

3.网络资源：引入在线编程平台，让学生在云端编写和测试程序，实现即时反馈和互动交流。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中的智能设备，如智能门铃、智能音箱等，引发学生对智能设备的兴趣。随后提出问题：“你们知道这些智能设备是如何工作的吗？”通过这个问题引导学生思考智能设备背后的编程原理，自然过渡到本节课的主题——智能迎宾器的制作。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师简要介绍智能迎宾器的功能和工作原理。接着，详细讲解编程软件的使用方法，包括如何创建变量、编写循环和条件语句等。在讲解过程中，教师通过演示示例代码，让学生直观地理解编程概念。随后，教师引导学生分析智能迎宾器的程序结构，让学生明确编程任务。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在实践应用环节，学生分组进行编程实践。每组学生根据教师提供的任务要求，合作编写智能迎宾器程序。教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。在编程完成后，学生将程序上传到云端平台，进行测试和调试。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师组织学生进行总结，让学生分享在编程过程中遇到的困难和解决方法。同时，教师对学生的作品进行评价，表扬优秀作品，并指出可以改进的地方。最后，教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何将所学知识应用到其他场景，激发学生的学习兴趣和创新能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于智能迎宾器的制作表现出浓厚的兴趣，但在编程过程中，部分学生对代码逻辑的理解仍有困难，导致程序运行时出现错误。此外，小组合作中存在沟通不畅的问题，影响了编程效率。

2.教学改进：针对学生逻辑理解困难的问题，未来教学中可以增加更多的实例讲解和互动讨论，帮助学生更好地理解编程概念。同时，可以设置不同难度的编程任务，以满足不同层次学生的需求。针对小组合作中的沟通问题，可以加强团队协作训练，明确小组成员的分工，提高团队协作效率。七、教学评估与改进

在完成《智能迎宾器》这一课的教学后，我会通过多种方式来评估学生的学习效果。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的互动和表现，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中参与的程度和作品的质量。我会注意学生是否能够理解并运用编程知识来解决问题，是否能够有效地和小组成员沟通合作。

在观察课堂表现时，我会特别关注学生是否能够积极参与讨论，提出问题和想法。作业完成情况能够反映出学生对知识点的掌握程度，我会仔细批改作业，给出针对性的反馈。而在实践活动中，学生的参与度以及他们作品的功能性和创造性，则是评估他们综合应用能力和创新思维的重要指标。

根据评估结果，我会相应地调整教学策略和方法。如果发现学生在某些知识点上存在普遍的困难，我会在接下来的课程中加强对这些知识点的讲解和练习。同时，我会更加注重实例教学，通过具体案例来帮助学生理解抽象的编程概念。对于那些在编程实践中表现出色的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的编程项目，以挑战他们的能力并激发他们的兴趣。

我还会关注学生个体之间的差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。我会利用课后时间与学生一对一交流，了解他们的学习需求和遇到的困难，并提供个性化的解决方案。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们参加编程竞赛或相关的课外活动，以进一步培养他们的技能和兴趣。八、作业布置与反馈

在本节课结束之前，我会布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识，并提升他们的编程实践能力。作业的具体内容如下：

1.编写一个简单的聊天机器人程序，该程序能够根据用户的输入给出相应的回应。这旨在让学生练习使用条件语句和循环结构，同时锻炼他们的问题解决能力。

2.完成智能迎宾器的完整程序，包括用户问候、时间显示等功能。学生需要独立思考如何实现这些功能，并将它们整合到程序中。

3.阅读教材中关于编程逻辑的相关内容，并总结出三种以上优化程序逻辑的方法。

作业布置：

-我会通过班级群或学习平台发布作业任务，并附上详细的作业要求和评分标准。

-对于编程作业，我会提供一个在线编程环境，让学生可以在云端编写和测试他们的程序。

-我会鼓励学生在完成作业过程中相互讨论和协作，但也要明确每名学生需要独立完成自己的作业。

作业反馈：

-在作业提交截止后，我会尽快批改作业，并给出详细的反馈。我会使用一个标准的评分表，确保评价的公正性和一致性。

-对于每份作业，我会指出学生在代码编写、逻辑思考和创新能力方面的优点，同时也