2024届高考专题复习：文言文特殊句式教学设计

教学设计

一、课

题名称

（学习文言文一特殊句式

任务名

称）

授课时课时（或上课用时

间分钟）

二、教学目标

1.知识目标：认识文言文现象中的4种特殊句式。

2.能力目标：理解文言句式的构成，并翻译。

3.素质目标：学会鉴赏文言特殊句式，为读懂文言文和文言文翻译做准备。

4.思政目标：感知古人用语的特殊方式，进一步走进中国传统文化。

三、教学重点难点及突破方法

重点：认识文言文现象中的4种特殊句式。

难点：学会鉴赏文言特殊句式，为读懂文言文和文言文翻译做准备。

四、教学策略（方法）与学法设计

讲练结合；诱导启发

九、教学准备

1.备课，熟悉教材内容，整理考点。

六、教学过程设计

课前：

1.预习现代汉语语法知识，句子结构。

课中

生

教学环学

教师设计

动

节与时教学内容活

活动意图

间分配

一、导在文言文的学习中，我们经常会见到特殊句式，主要有4提出为学

入学种，大家还记得是哪4种吗？大家知道者几种句式的参照物问习文

回答

习：是什么吗？（明确：现代汉语习惯）大家一起来回忆一下，题，言句

问题

（约5现代汉语中句子的成分以及顺序。（明确：主谓宾定状补），引导式打

分钟）接下来我们一起来学习文言特殊句式。学生基础

文言特殊句式4种形式：判断句、倒装句、被动句、省略句

一、倒装句

1、宾语前置

展示宾语前置句子事列，同学们翻译后，从中找出特点：

①大王来何操？

②沛公安在？

③客何为者？

回微斯人，吾谁与归？

回不然，籍何以至此？

规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

①忌不自信。

②未之有也。

③古之人不余欺也！

规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。

1、句读之不知，惑之不解。

2、何陋之有？

3、无乃尔是过矣？

4、唯利是图。唯才是举。

5、唯余马首是瞻。L强

二、第

学

规律三：用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调

一课1.做1.增

做

调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没生

时：内笔记强文

记

有什么实在意义。笔

容精讲2.回学素

2、定语后置讲

及练习答问

知yno

展示定语后置置句子事列，同学们翻译后，从中找出特点：2.解

点题。

（35①蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）识

分钟）

②计未定，求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》

③村中少年好事者。《促织》

结论：（1）用“者”表示。中心词+定语+者”式结构

（2）用“之”把形容词定语后置。

①马之千里者《马说》

②石之铿然有声者《石钟山记》

③僧之富者不能至译文：“富有的和尚却不能到达〃

（3）中心词+之+定语+者式结构

①持白璧一双，欲献项王；

玉斗一双，欲与亚父《鸿门宴》

②项羽兵四十万，沛公兵十万：《鸿门宴》

③通计一舟，为人五，为窗八：《核舟记》

④比至陈，车六七百乘，骑千余。

（4）数量词作定语常后置。

3、介宾短语后置（状语后置）

展示例子，同学们找规律

1、饰以篆文山龟鸟兽之形：《张衡传》

2、还矢先王，而告以成功：《伶官传序》

3、请其矢，盛以锦囊：《伶官传序》

5、申之以孝悌之义：《寡人之于国也》

结论：动词+以+宾语（名/代）

1、师不必贤于弟子：《师说》

2、长于臣：《鸿门宴》

3、不拘于时，学于余：《师说》

4、故燕王欲结于君：《廉颇蔺相如列传》

结论：动词（形）+于+宾语（名/代）

1、火烈风猛，船往如箭：《赤壁之战》

2.小虫伏不动,呆若木鸡，《促织》

结论：动词+如/若+宾语（名/代）

二、习题演练：

下列7个句子属于介宾短语后置的是：

1、太尉以状白府。

2、拜送书于庭。

3、求救于孙将军。

4、于其身，则耻师焉。

5、得复见将军于此。

6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

7、冰，水为之，而寒于水

三、学习主谓倒装

翻译下列句子，归纳句式特点

①甚矣，汝之不惠！

②美哉，我少年中国！

③安在公子能急人之困也？

④何哉，尔所谓达者？

结论：主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，

适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。

一、简单回顾：

L讲

倒装句的几种形式

练

二、学习判断句结

合

用“者〃、”也〃为标志表示判断。可分为四种状况。，

排

安

1、“……者，……也“者”表停顿，“也”表判断。

生

学

检

二、第例子：①、廉颇者，赵之良将也。测

时

限

本

二课②、师者，所以传道受业解惑也。节

训1.思

、“....者也”课

时：内2学

练考

生

容精讲①城北徐公，齐国之美丽者也。。

听

请2.回

2课

及练习②莲，花之君子者也。

效

生

学答

□////率

（35D、••••••，••••••

。

回

分钟）①粟者，民之所种：答

②天下者，高祖天下：进

3.行

4、“.....，.....也”分

析

①和氏璧，天下所共传宝也。讲

解

②夫战，勇气也。。

三、学习被动句

如果主语不是谓语动词所表示的动作的发出者，而是动作的

承受者，那主语就是被动的。这样的句子就匹被动句。

1、用“……于……”表被动。

例子：而君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》

不拘于时，学于余。《师说》

2、用”见（受）...于”表示被动；

①秦城恐不可得，徒见欺。《廉颇蔺相如列传》

②燕国见陵之耻除矣。《荆轲刺秦王》

③信而见疑，忠而被谤“《屈原列传》

3、用介词“……见……”的形式表被动；

①而身死国灭，为天下笑。《六国论》

②吾属今为之虏矣。《鸿门宴》

③悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫。《六国论》

4、用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动，构成

“……为…”和"为……所……”式。

①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。《水龙吟•京口北固亭

怀古》

②信而见疑，忠而被诗。《屈原列传》

5、用介词“被”引出主动者，构成“被+动词”的形式，这

种形式和现代汉语的被动句一样。

①戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》

②屈原放逐，乃赋。《离骚》

6、无任何标志，根据句意来判断。

四、学习省略句

（1）省略主语1、承前省：

①永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇）触草木，

（草木）尽死。《捕蛇者说》

2、蒙后省：

①沛公谓张良日：“……（公）度我至军中，公乃入。”

《鸿门宴》

3、对话省：

①（孟子）日：独乐乐，与人乐乐，孰乐？

（王）日：“不若与人。”《孟子》

（2）省略谓语

1、承上文谓语而省略：

①一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

（3）省略宾语

1、省略动词宾语：

①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。《鸿

门宴》

2、省略介词宾语：

①成视，庞然修伟，自增惭作，不敢与（之）较。《促织》

②竖子不足与（之）谋。《鸿门宴》

（4）省略介词：（于、以）

①将军战（于）河北，臣战（于）河：《鸿门宴》

②今以钟磬置（于）水中：《石钟山记》

③试之（以）鸡：《促织》

巩固练习：

判断下列特殊句式的类型

1、贤哉，回也！（主谓倒置）

讲解

三2、君何以知燕王？（宾语前置）

、

拓张

固

巩

训3、句读之不知，惑之不解（宾语前置）

析，做笔知

识

练{54、豫州今欲何至？（宾语前置）

区别记面

分

。

钟>5、且将军大势可以拒操者，长江也（定语后置）

6、孜孜焉唯进修是急（宾语前置）

/Tv*o

7、残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救（宾语前置）

8、会于西河外濯池（状语后置）