2024届上海市某中学全国新课标II卷高考语文试题最后一模含解析

2024届上海市敬业中学全国新课标II卷高考语文试题最后一模

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

散近一段时间，以抖音、快手为代表的一批短视频应用爆红，成为这两年最流行的一种新文化静态。这些短小的

表演以模仿流行歌曲等的“秀”为基础，形式随意，花样繁多，虽,但成为现在最流行的大众文化的一部分。

它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”，浮现草根个体对趣味性的追求。

短小的片断并不追求很深的意义，而注重某种片刻的“感觉”。比如今天很多人常挂在嘴边的“爽”或“萌”。

这当然说不上是高雅的趣味，（），其中展现出来的活力o它所表现的一些积极内容、所传播的“正能量”，

能够与主流文化相兼容，也能让青少年群体,对他们的社会认同起到积极作用。

文化史上历来有“文”“野”之分：一方面，文艺精致化提升的功能是极为重要的；另一方面，草根文化的滋养

和丰富也o“文”要提升“野”，“野”要丰富“文”，这样的规律是文化和文艺发展的必然。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，浮现草根个体对趣味性的追求。

B.它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”，体现草根个体对趣味性的追求。

C.它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，体现草根个体对趣味性的追求。

I）.它通过瞬间性的生活记录的“片断式”“表演式”，体现草根个体对趣味性的追求。

2.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）

A.瑕瑜互见不容置疑乐此不疲大有可观

B.鱼龙混杂不容置疑乐此不疲不可或缺

C.鱼龙混杂不容小觑喜闻乐见大有可观

D.瑕瑜互见不容小觑喜闻乐见不可或缺

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.但它确实己经是一种突然兴起并有着某种“主流化”趋势的现象

B.因为这种有着某种“主流化”趋势的现象确实已经突然兴起

C.但这种有着某种“主流化”趋势的现象确实已经突然兴起

D.因为这已经是一种突然兴起并确实有着某种“主流化”趋势的现象

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

长城脚下，雁栖湖畔。围绕以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。在为期

两天的会议中，全球600余位政府官员、企业高管、科技创新领袖和专家学者共聚一堂，探讨加强合作，共建开放、

创新、共享的世界经济，在这个冬日里为世界经济带来一道暖阳。当前，世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科

技革命和产业变革迅猛发展，中国，正在以开放、创新的姿态加速集聚澎湃的发展动能。开放创新不仅使中国经济更

具活力，还让世界享受到中国创新、开放所带来的红利。（）“封闭的创新是没有生命力的”“如果切断彼此的联系，

禁止技术交流，全球创新生态系统就会分崩离析”…….嘉宾们在论坛上齐声呼吁，解决人类面临的共同挑战，唯有在

开放中创新，在发展中共赢。创新是引领发展的最强动力。开放的中国正在加速集聚发展的新动能，也必将助推世界

经济合作与增长。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.围绕以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕

B.以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛目前在北京落下帷幕。

C.以“新经济，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。

I）.围绕“新经疥，新共同体”为主题的2012年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.这不仅表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，而且显示出中国的强大吸引力，让各国共享中国机遇。

B.这不仅显示出中国的强大吸引力，而且表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇。

C.这不仅表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇，而且显示出中国的强大吸引力。

D.这不仅显示出中国的强大吸引力，而且让各国共享中国机遇，表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕。

3.对下列各句中的省略号和文中省略号，作用相同的一项是

A.“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”每当这熟悉的旋律响起，每位中国

人的心中都会涌动着豪情。

B.哺嗒嘀嗒，表针的声响有力而富有节奏，像在发泄似的奔跑，又像在跳着欢快的舞……

C.她立刻不好意思地说：“昨晚……看了一夜……”

D.地震，洪流，水灾…….面对始料不及的灾难，我们渴盼一场成功救授。那种没有伤亡、没有牺牲、高效率的救

援。

3、阅读下面的文言文，完成下面小题。

季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，菲及

三举。季布匿濮阳周氏。周氏日：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自到。”季布许

之。乃卷”季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。朱

家乃乘招车之洛阳，见汝阴侯滕公。膝公留朱家饮数日。因谓膝公曰：“李布何大罪，而上求之急也？”膝公曰：“布

数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家日：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”朱家日：“臣各为其主用，

季布为项藉用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以李布之贤而

汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞍荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”

汝阴侯膝公心知朱家大侠，意李布匿其所，乃许日：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季

布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见,谢，上拜为郎中。楚人曹丘生辩士数招权顾金钱事贵人赵同等与卖

长君善堂布里之寄书求妻贵君旦叠闻曾后生韭长盍勿与通及曾丘生归，欲得书请季布。实长君日：“李将军不说足下，

足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待着丘。曹丘至，即揖季布日：“楚人谚曰’得黄金百，不如

得手布一诺'，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆是人，足下亦是人也。仆游扬足下之名于下下，顾不重邪？何足下

距仆之深也!”季布乃大说，引入，留数月，为:冬，厚送之。李布名所以益闻者，曾丘扬之也。

（节选自《史记•季布栾布列传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/

B.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/

C.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/杏闻曹丘生非长者/勿与

通

D.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.三族，一种说法是父族、母族、妻族的合称。夷灭三族是古代最残酷的刑罚。

B.髡钳，古时的刑罚，髡是去发，钳是用铁束头。这里指扮作一个犯罪的囚徒。

C.郎中，本文中是指帝王的侍从，俸禄只有三百石，级别虽然不高，但相当荣宠。

I）.上客，这里指非常重要的客人或者地位很高的人；门客中地位最高的也称作上客。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.季布颇具才能，深得滕公好评。季布曾经率领军队多次使得刘邦处于窘境。后来刘邦召见他，授予他官职，可以

看出刘邦对季布的器重。

B.季布身处危难，得到众人保护。朱家给他穿上粗布的衣服，用一辆运输用的大牛车把他送给周氏。周氏把他买下

来，安置在田地里耕作。

C.季布四处躲避，惨况堪比伍员。不同的是，伍子胥对迫害他的楚国报仇雪恨；季布则成为刘邦的手下，曹丘让人

写了推荐信才能见到他。

D.季布名闻天下，曹丘出力不少。经过曹丘的不断宣扬，楚人中流传这样一句著名的谚语:得到季布应诺的一句话，

比得到黄金还要可贵。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。

（2）仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！

5.刘邦为什么会赦免原本是仇人的季布？请结合文章内容加以分析

4、下列各句加点处修辞手法与其它不同的一项是（）

A.五十年间万事空，懒将白发对春期。

B.辛苦遭逢起一经，于求;寥落四周星。

C.荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。

D.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云.

5、送友人寻越中山水

李白

闻道稽山去，偏宜谢客①才。

千岩泉洒落，万型树萦回。

东海横秦望②，西陵绕越台C

湖③清霜镜晓，涛白雪山来。

八月枚乘④笔，三吴张翰杯。

此中多逸兴，早晚向天台。

注释：①谢客，即谢灵运，浙江会稽人。②秦望，山名，在绍兴南部。③湖，指镜湖。④枚乘，西汉辞赋家，古淮阴

人，因在七国叛乱前后两次上谏吴王而显名。

1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.一、二句扣题落笔，点明了去处，巧用典故，盛赞友人风流才干堪压谢灵运。

B.三、四句有动有静，简笔勾勒出会稽山千岩竞秀、万壑争流的灵动与气势美。

C.九、十句以〃枚乘笔”“张翰杯”侧面表现越中山水美景与美食佳肴的魅力。

D.全诗情感充盈，览山水之兴，观人文之趣，抒胸中之情，可谓“逸兴”飞扬。

2.“湖清”一联，有使“通篇生色”的美誉，请赏析这一联的妙处。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中妙用“,"的譬喻，阐明学习的态度，强调持之以恒方能获得成功。

（2）白居易的叙事诗《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两条线交汇在

“,”这两句诗中。

（3）苏轼《水调歌头》寄托了对亲人的殷切思念，其中祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿并共赏明月的诗句

是“，”。

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

踏莎行

寇俊杰

暮春，阴雨。开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行。

突然，前面的驴车陷进了泥坑，车夫挥鞭抽打毛驴，可任凭毛驴怎样使劲儿，木轮车像是被泥水吸住一样，就是

出不了泥坑。寇准挑起轿帘说，寇安，别打了，还是我下来推吧！寇安没法，只好也下来和寇准以及后面车上的两个

随从一起推车。无奈还是车重人少，力量不够，使足了劲儿也没能把车子推出泥坑。寇准说，不行就先把车上的书却

下。寇安说，大人，那是你的心头肉啊！怎么舍得弄脏？大家正在一筹莫展之际，路过的几个村民走过来，有人施礼

问，是宰相寇准寇大人吗？正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为澧渊之盟受到封赏，反而被贬陕州，

此是必经之地，故有此一问。他对其他村民说，我们帮帮寇大人吧！然后大家一起重新用力，终于把寇准的驴车推出

了泥坑。寇准再三相谢。村民说，寇大人澧渊之功，让中原百姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢。

寇准重新上车的时候，已是满身的泥水。车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心疼地说，原来在

京师哪有这样的路？看你现在头发都开始白了，还要出来遭受这样的罪，你要是能把自己的性子收敛一些，何来被贬

呢？

寇准说，社稷为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了。

宋夫人说，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。我听女婿王曙说，这次就是王钦若

在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注，澧渊一仗胜是侥幸，如若败了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的。

寇准微微一笑说，王曙是怎么知道的？

他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇

准，就没有大宋的江山——他这是诬告啊！

再泥泞的路，太阳一出来就晒干了，寇准说，你看刚才村民为我推车，多好啊！若是奸臣，他们会这样做吗？

不过你也别锋芒太露，出头的楝条先烂，想当年，你和太宗意见不合，太宗说不过你，生气地要拂袖而去，你竟

然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走，直到把他说服才罢休！俗话说，君叫臣死，臣不得不死！你这是往死路上

走哇！得亏太宗英明，不但没杀你，还把你比作魏征！

意准只是得意地嘿嘿笑着，并不说话。

宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧？皇上是个好皇帝，就怨你太秋直，连皇上的面

子也不给。特别是上次被贬，有人揭发你酒后说了太宗的坏话，太宗不信，找你问一下。按说太宗也没当真，你随便

找个理由太宗就能原谅。可你就是不辩解，不知道趁坡下驴，太宗给你梯子你也不要。人家是皇帝，你“将”人家的

军，结果被贬到了邓州。你这不是自己找麻烦吗？

寇准说，我喝完酒后可能真说了太宗的坏话，但那是太宗有不对的地方。大丈夫做事就要敢作敢当！我不后悔！

唉！宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，你本是立了大功的；澧渊之盟，你也是立了大功的，可皇上就怕功高震

主，你本该急流勇退，但你非但没有，还不知收敛锋芒，皇上这才免了你的宰相之职，把你贬往陕州。不过这样也好,

朝中是琲太多，你当个地方官，陕州离我们老家又近，我们还能过个安心日子呢。再不必像以前一样……

踏莎行。寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸现，然后铺纸磨墨。他略

一沉思，忍走龙蛇，写下了一首《踏莎行》的词：“春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山

半掩余香袅。密约沉沉，离情奋杳，菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。”

宋夫人本想寇准写的是反思过去，从此要淡出朝廷视野，远离政治旋涡的意思，没想到看了寇准的《踏莎行》，写

的却是难离难别、情深意切的“情诗”。她的眼汨一下子涌了出来，她知道，要想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。

如果皇帝用他，再危险他还是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么张扬，虽然皇帝信任，但他由着自己性子

来的做法，就是有一副好牌，也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保！

宋夫人含着泪看着寇准，寇准拉住夫人的手，坚定地点了点头。夫人知道，今后摆在他们面前的，将会是一条更

加艰险的道路！

编者注：《踏莎行（春色将阑）》实际写于宋太宗淳化二年（991年），当时寇准被太宗贬为青州知府，赴职之际，

写下了这首词。《宋史・列传四十》中记载“（寇）准与知院张逊数争事上前，且互斥其短。帝（太宗）怒，诵逊，准

亦罢知青州……准既行，帝念之，常不乐”。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是

A.小说开头的环境描写，为后面情节发展作铺垫。寇安的话“大人，那是你的心头肉啊！”侧面表现出寇准喜爱读

书。

B.小说虚构了村民帮助寇准推驴车的情节，表达了百姓对寇准的感恩；百姓的行为也使得寇准更坚定自己的政治信

念。

C.冠准写成的《踏莎行》被夫人称为“情诗”，夫人流泪，被丈夫诗中那难以割舍、相爱终老的爱妻之情深深打动

了。

D.小说中寇准因澧渊之盟被贬至离老家很近的陕州做地方官，可是他并未因此心生退意，仍寄意朝廷，哪怕前路艰

险。

2.“宋夫人”这一形象在小说中的作用是什么？请简要分析。

3.历史小说是小说的一种，它依据历史事实，进行想象、改编，请结合本篇小说内容具体分析这一特征。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

偶像文化如火箭般蹿起，已成为一种普遍的社会现象。流水线般的“造星”模式，催生了一批又批“人造明星”。

很多青少年把这些“明星”当作崇拜的偶像，穿衣戴帽、言谈举止，处处模仿。而那种主打“颜值”“炒作”“绯

闻”“拜金”的偶像加工手法，更容易将观众尤其是青少年带偏，让价值观尚未成型的他们深受其善。一些青少年，

为了追随自己的偶像而应援、打榜，耗费了时间金钱，荒废了学业人生，致使偶像原本的正向示范意义完全无从谈起。

当然，偶像文化也不是洪水猛兽，对待偶像文化，我们也不宜一味地制造焦虑、宣泄偏见。非理性的偶像崇拜会

严重影响青少年的发展，而引导青少年理性对待偶像，可以帮助他们树立正确的价值现。因此，建立健康积极的偶像

文化氛围，应该是当下社会的迫切需要。

偶像大都是媒体包装和塑造出来的。大众传媒为什么样的人提供舞台，制作什么样的节目，其实就是在推出什么

样的偶像、传播什么样的价值取向。有的节目，让嘉宾在舞台上肆意炫富、卖丑；也有些节目，将镜头对准广大青少

年身边的榜样。媒体不同的选择，会塑造出不同的偶像，进而对社会产生截然不同的影响。我们需要的当然是能提供

正向示范的偶像。比如，央视的《中国诗词大会》让中学生武亦蛛刷爆了朋友圈，同时也引发青少年对中国传统文化

的追捧；浙江卫视《少年国学派》中的李国仕，让观众看到了“活”起来的国学，向人们展示了少年可期。

偶像让人崇拜，但崇拜的不应是媒体赋予他们的各种标签，而应是他们内在的品质、能力。同时，时代需要的是

那些真正能启发人、鼓舞人的偶像。相较于明星的遥不可及，身边的偶像，也许能给人带来更大的触动和改变的决心。

因此，健康而又可持续的偶像文化应该建立在对人们身边偶像的不断发掘上。就像浙江卫视的《铁甲雄心》，紧紧围绕

青少年“燃”的内核，把镜头对准校园里着迷于机甲科技的青少年，不仅让观众看到了不一样的科技风景，也为社会

进行了一次机器人知识的科普。更重要的是，这类综艺节目塑造的都是“硬核”偶像一三位年龄不到11岁的小朋友

共同设计出了非气动弹射类铁甲“海浪花”，而来自哈工大的李短洲凭借初生牛犊不怕虎的精神，勇敢挑战国外的冠

军铁甲，所有这些点燃了无数少年的科技梦想，也让人看到了中国科技未来的力量。

偶像是粉丝的榜样，是粉丝想要成为的样子。粉丝喜欢自己的偶像，就会在偶像的身上寻找前行的力量。现实生

活中，有许多没有站在聚光灯下，却依然勇敢拼搏的人。当他们成为社会的偶像，偶像和粉丝才能真正携手前行，共

同成长。我们希望更多综艺节目能够将目光投向那些普通却不平凡的偶像，多讲述他们的故事，多彰显他们的激情，

无数个他们，就会汇聚成引导青少年向上、向善、向前的巨大力量。

（摘编囱贾磊《我们需要什么样的偶像文化》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.媒体树立了正确的价值观，在偶像文化建设中就能推出时代需要的真正能启发人、鼓舞人的偶像。

B.对正向示范的偶像的发掘和展示，是央视、浙江卫视等大众传媒的综艺节目取得成功的重要原因。

C.偶像是青少年的榜样，因此无论是人造明星，还是“硬核”偶像，都有向上、向善、向前的力量。

D.现在很多综艺节目已把目光投向了青少年身边的偶像，让偶像和青少年得以携手前行，共同成长。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章由当下偶像文化的乱象引出话题，明确提出了打造健康积极的偶像文化的主张。

B.文章论证兼顾正反两面，既有对偶像文化的辩证分析，也有对综艺节目的热切期望。

C.文章以央视和浙江卫视的综艺节目为例，有力证明偶像都是媒体包装和塑造出来的。

D.文章最后两段论证了对身边普通却不平凡的偶像的宣传更有利于青少年的健康成长

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.对于那些热衷“造星”的综艺节目而言，问题在于推出什么样的偶像、传播什么样的价值取向。

B.对青少年而言，非理性的偶像崇拜会严重影响他们发展，但身边偶像可以成为他们前行的力量。

C.萧蔷说，偶像就是付出过辛苦努力而值得大家适度膜拜的对象。这与文中正向示范的理念想通。

D.我国当下偶像文化已成为普遍的社会现象，对偶像的崇拜不只是他们的外在，而是他们的内在。

9、阅读下面的文章，完成下面小题。

瑞雨为安

凌晨4点多钟起床，赶杭州到瑞安的早班高铁，一路上所遇见的，恰好如此行所要探究的南戏《琵琶记》中写的

那样：“我平晨间见疏刺剌寒风，吹散了一帘柳絮；晌午间只见淅零零小雨，打坏了满树梨花。一宴时哦几对黄鹤，

猛可地叫数声杜宇。”虽然季节略有差距，却与“绿成阴，红似雨，春事已无有”的意境相差无几，

一路上，天地间尽是雨，连读带想的也少不了雨。到达阁巷镇柏树村已是午后。踏上高郎桥，桥下清幽的水面，

突然起了声波一样的花纹，还伴着候锵的弹拨音韵。那小河里的水纹虽然与琵琶声断无关，在与桥头相连，与小河为

邻的高郎祠里，一只琵苞分明响得正幽。

高郎祠的正式名称为高则诚纪念馆，高则诚是《琵琶记》的作者。实际上，在高则诚动笔之前，民间就有不同版

本的《琵琶记》在上演，高则诚只是作为改编者，将这曲民间戏曲推上了中国戏曲史的簸峰。看过了铭刻在门楣和立

柱上的那几副后来者撰写的楹联，空荡荡的屋子里就没有什么值得流连的了。别人还会去那尊铜像近处前后左右端详,

我是断断不会正眼看一下的。这习惯在家乡黄州就养成了，那时是不愿去看东坡赤壁里面的苏东坡像。之后到稗归的

屈原祠不愿看屈原像，到平江的杜甫墓和成都的杜甫草堂不愿看杜甫像，到芜湖的城陵矶不愿看李白像，到和县的霸

王祠不施看项羽像。只有一个地方例外，那是在青海玉树的勒巴沟口。我曾奋力扒开许多荆棘，才站到传说中的文成

公主雕像面前，却还是无法从岁月留在崖壁上的风霜中看出真切来。这样的不真切往往是最好的！天下文人，文章是

命，一部《琵琶记》不是哪一间屋子所能装下的，尽可能腾出空间，才能听见当年翻动黄牍纸帛的声音。就像高则诚

自己说的，“重门半掩黄昏雨，奈寸肠此际千结。守寒窗，一点孤灯，照人明灭”，能照人明灭，就能照天下荣辱。

有一间屋子在，给尘世间留下一种托寄就可以了。最高等级的存留是在人心。人心之外，无论怎么说，怎么做，包括

那坚实的青铜做成的雕像，也是不真实的虚拟。

相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶深深浅浅地唱着南戏，外来者听着似懂非懂的，反而让诞生于千

年之前的南戏有了一丝一缕四处回旋的生机。歌者自歌，闻者自闻，不歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已的雨，还

有院子中间被雨打湿的花草冬青。明太祖朱元璋时期就有人夸说，辞了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗《琵琶

记》原著之陋，于是，村坊小伎将其看作不可企及的高度，竞相仿效，像纲领那样，不得有丁点的埴便和苟且，才情

既富，节奏弥工，从头至尾，字字句句，都要透彻唱了才行。一时之间，广为传演，几半天下。

院子里的雨，有时大，有时小。

当年的高则诚，如若不改旧时戏中的生角丑态，除非电闪雷鸣助兴，仅凭旦角一己之悲，很难穿透这绵绵雨幕。

高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂遣怒骂给修正了。一个来自小地方的毫无背景之人，凭一手好文章得以接近帝

王将相，又从官场全身而退——高则诚自然比那些待在鸡鸣草屋中想象黄金宫阙的人懂得的多很多，南戏也好，南曲

也好，南音也好，在这南方的雨中，用家长里短的爱表现出艰难时世，才是人生本意。让百分之百的善掉进百分之九

十九的误解，再用那难得的百分之一作为契机，升华彼此性命。恨与恨的冲突不是根本的冲突，恶与恶的矛盾不是根

本的矛盾，而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对，最让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回肠。

南戏、南曲和南音，各自的缘起与流传，有许多的不一样。在这小院里，也有天上雨水、屋檐而漏和树叶雨滴的

区别，玄想之下，这带着“南”字符号的音乐艺术，是不是与雨密不可分，是不是适合在雨中相听？初粗想，再细思，

才发现高则诚的《琵琶记》里，果然到处是“雨”和“水”。有提到雨的戏文，还有提及水的歌句，

用那菽水之欢，农意学子虽有青云万里之志，又不舍离别白发之双亲。渴望夫妻长相厮守，不用卿卿我我，而以

“田畴绿水派”来说两口子是要勤劳耕作的。真出了家门，离开老父老母和新娘去往北方的京城，所见到的村是水村，

殿是水殿，不是“流水解柴门”的普通人家，就是“画桥烟柳”“秋千影里墙头半出红粉”的谁家水滨。写才子青云

路通，则以“三千水击飞冲”来抒发壮志。目标真的实现时，想着生死存亡音书难寄，万水千山相阻隔。以各种各样

的水，男人叹人生青春难再。留守女子也愁苦，哪怕“奴家心素”，也只能用“凉浆水饭”来祭拜公婆。两下萧条，

一样愁难诉。只怕除了用雨水作主旋律的《昆琶记》，任哪出戏也难以如此动人。

好雨知时节，好雨识人心。

趁着年丰人寿的日子，高则诚以风调雨顺之心，写出风调雨顺的意境。人生苦短，免不了要面对烦恼，那么就尽

可能将烦恼留给自己，将美好的东西献予他人。雨是世间演常见的一种吉祥之物。端安本地雨水多，瑞安博物馆里却

还陈列着当地人用来祈雨的祭祀器具，可见天降甘霖，地生玉露从来就是最得人心的。包括《琵琶记》在内，一切的

南戏、南曲、南音，莫不是用雨水来做主心骨，相比冰刀霜剑、电光火石，还是情意绵绵的艺术来得久远。不大不小

的雨，时断时续的雨，孤舟夜雨，乱萤疏雨，太阳雨，云缝雨，梧桐雨，杨梅雨，大雨洗心革面，小雨不在有无。

雨在瑞安落多久，落多少，与谁有没有关系，其实没必要探究。只愿世间少一些乱弹琵琶的悲欢离合，大家瑞安,

天下瑞安。正如高则诚在诗里吟咏的，“江山有恨英雄老，天地无情雨露高”0

（取材于刘醒龙同名散文）

注释：《琵琶记》书生蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事。他们新婚幸福，伯喈被父亲逼去赶考;中状元后,被要求与牛丞

相女儿结婚:想辞官回家，朝廷不允。赵五娘独自在家奉养公婆，饥荒年间,公婆双亡。五娘为公婆修筑坟台后,一路行乞

进京寻夫,历尽艰辛，终以团圆。作者高则诚改变了旧戏中蔡伯喈贪图荣华、忘亲弑妻的恶态,因此也改旧戏之悲为欢喜

团圆。②菽水:豆与水。比喻粗劣清淡的饮食，形容生活清苦。

1.下列对文章的理解与欣赏，不正确的一项是（）

A.文章开篇引用《琵琶记》戏文,既代以描写眼前之景，也巧妙地和出行目的相关联。

B.作者运用对比，以荆棘中探寻文成公主雕像，突出《琵琶记》在天地间，在人心中。

C.作者笔法富有诗意,行文语言含蓄凝练,具有跳跃性,而一以贯之的情绪表达流畅。

D.文章以高则诚的诗句结尾,既紧承前文,深化文章的中心,又委婉含蓄,令人回味。

2.作者赴瑞安探究《琵琶记》，下列关于探究结果的理解，不正确的一项是（）

A.《琵琶记》明初时已被赞，它才情既富，节奏弥工，如同纲领，广为传演。

B.高则诚改旧时戏中的生角丑态,将早前村坊小伎中的狂遣怒骂给修正了。

C.高则诚自身的经历与才华是创作提升的关键，成就《琵琶记》经典价值。

D.《琵琶记》到处是“雨”和“水”，有提到雨的戏文，还有提及水的歌句。

3.本文题目“瑞雨为安”，意蕴丰富，清结合全文谈你的理解？

4.本文从“雨”联想，探究南戏《琵琶记》，获得丰富的感悟。实际上，从某一实物展开联想探究其他事物而获得感悟,

这是人优常用的思考社会与人生的方式。请结合你的经历,谈谈你这样思考的体会。

10、孙君小传

［清］秦湘业

孙君名慧良，自号纳琴，世居无锡，析县为金匮人。父尔钝生子三，君其手。幼颖悟，读书十数行下，于汉、魏

以降诗学源流罔不探讨有得。其时吴江赵艮甫流寓于锡，以诗鸣当代。君窃慕效之几方驾，赵亦订为忘年交。高才生

以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善C尤厌弃举子业c故年二十四始游千庠，亦不薮聂应秋闱试、故滑稽，好狎侮

人，人畏其口，弗敢近。君乃慨然出游，依从叔文靖公于闽。文靖爱其才，厚资膏火，而颇束缚之，弟任以事。君忽

忽不乐，竟返里。后乃游汴、游燕，以记室为诸侯上客。然修脯入手版尽，贫如故。

道光末年，余尝遇之京师，旋别去，不相闻，而其家人亦罕得其音卷也。同治四年九月，忽挈妇航海归。时邑经

兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃俄屋城偶以居。五年春.予秋浙江运使，因招君游杭。见其形容憔悴，意名败丧,

诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣。是秋，余丁母忧去官。君不欲他就，亦返。自此不再出，益穷困无聊。越五年而卒，

年六十有人。

余齿少君十余岁，弱能闻其名，以素册乞书，君为录《闽游草》数十首。写景言情辄与少陵、东坡颉筱，行楷亦

得苏法。余藏诸箧舒数十年，乱中失去。追君身后求遗稿，不可得。余友华君翼纶，其甥也，近始搜得君诗二首，日

《余生草》，晚年之作日《麓中草》。早年之作皆不如中年之工，惜乎其胥付灰烬有若重厄之者。然古来诗人湮没何限？

君有贤甥搜罗掇拾，将授之梓，以永其传，岂非厚幸也夫？

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.父尔纯生子三，君其季季:排行最后

B.而其家人亦罕得其音耗也耗:消息

C.予权浙江运使权:谋划

D.迨君身后求遗稿迨:等到

2.下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是

A.孙君年少时聪慧过人，仰慕赵艮甫的诗才并仿效他的诗，水平与赵诗不相上下。

B.孙君的堂叔爱惜孙君的才华，资助他求学的费用，对他的管束也很严格。

C.孙君为作者抄录的《闽游草》中的诗，写景言情中流露出对杜甫、苏轼的轻慢。

D.孙君在离世以后还有人搜集他的诗作并付梓流传，作者认为这是非常幸运的。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。

(2)时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。

4.从少年到中年，孙慧良的性格产生了怎样的变化？

11、阅读材料，完成下面小题

宏于近代得一诗人曰徐渭，其诗尽翻窠臼，自出手眼。有长吉之奇，而场其语；夺工部之骨，而脱其肤；换子瞌

之辨，而逸其气。无论七子即何李当在下风不知师曾见其诗否然亦宏之鄙见若此其当师

意与否要非宏之所敢必也。

(节选自袁宏道《冯侍郎座主》)

1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(眼§处)

2.文中的长吉、子瞻是指、。

3.根据材料，概括徐渭诗歌的特点。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)庄子在《逍遥游》中写宋荣子能够分清物我之区别，能不为荣辱左右的句子是“,

(2)《三峡》中描写因夏天水涨，河流揣急，行舟可一日千里的句子是“,”。

(3)白居易的《琵琶行》中“"一句写出琵琶女弹奏的声音宛转流畅，又用“”描写曲

终琵琶声戛然而止的声音。

参考答案

1、1.C

2.D

3.A

【解题分析】

1.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不

变的。画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，“表演式”后应加“展开”，排除B、D；二是搭配不当，“浮现”

与“追求”不搭配，可改为“展现"，排除A。

故选C。

2.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”

的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

第一处，“瑕瑜互见”，比喻优点、缺点都有，表示客观的评价。“鱼龙混杂”，形容好人坏人都有，混杂在一起。

语境对象的是“短小的表演”，故选用“瑕瑜互见”；

第二处，“不容小觑”，指不能小看，不能轻视。“不容置疑”不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。语境

对象的是“活力”，所以用“不容小觑”；

第三处，“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。“乐此不疲”，因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事

特别爱好而沉浸其中。语境中“'正能量'，能够与主流文化相兼容”，这种现象是青少年乐意看到的，故选用“喜

闻乐见”；

第四处，“大有可观”，很值得一看或值得重视。“不可或缺”，非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。语

境想表达“草根文化”不可缺少，故选用“不可或缺”。

故选Do

3.本题考查语言表达连贯、逻辑推理的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的

文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰

当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。分析括号中的句子与前后句的关系可知，这里并没有因果关系，故

排除B、D两项。比较A、C两项，A项强调它是一种有着某种“主流化”趋势的现象，C项强调这种现象突然兴起，

两者表达的“重心”不同；又因为前句说“这当然说不上是高雅的趣味”，后句应该强调它已经成为有“主流化”趋

势的现象。

故选A。

【题目点拨】

语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又

可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分

搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

2、1.C

2.B

3.D

【解题分析】

1.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的

叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见

的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。画线句子中，“围绕……”与"以……为主题”句式杂糅，

删去“困绕”；排除AD；“目前”，现在、此刻，即到现在为止的意思，用在此处不当，应改为“日前”，排除B。

故选C。

2.本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑

顺序等排列。本题中，“不仅……而且”是表示递进关系的关联词，应先“显示出中国的强大吸引力”，然后“表现

出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕”，最后“让各国共享中国机遇”。

故选B。

3.本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停

顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，

尤其注意易错易混的标点符号。

文中的省略号表示列举事物的省略；

A项，省略号表示引文或引述的话有所省略；

B项，省略号表示引文或引述的话有所省略；

C项，省略号表示说话时断断续续；

她立刻不好意思地说：“昨晚……看了一夜……”

D项，省略号表示列举事物的省略；

故选I）。

【题目点拨】

省略号有什么作用：1,表示语意未尽；2.表示话未说完；3.表示说话时断断续续；4.表示列举事物的省略；5.表示静默

或思考；6.表示语言中断；7.表示列举同类事物和序数词语的省略；1.表示引文或引述的话有所省略；2.表示重复词语

的省略。

3、1.C

2.A

3.B

4.(1)许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。

(2)由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！

5.(1)刘邦听取了滕公的进言。(2)季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现。(3)刘邦赦免季布，向天下

显示胸怀宽广。(4)逼迫季布，会为敌国所用。

【解题分析】

1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句

首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是

动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注

“曰”“乎”“于”“而”“之〃“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

句子大意是：楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等

贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您

不要和他来往。”

其中“楚人曹丘生”“辩士”是判断句，“辩士”是对“曹丘生”的评价，中间应当断开，排除AB项；“季布”是

“闻之”的主语，中间不能断开，排除D项。

故选C。

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、

年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说

法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

A项，“夷灭三族是古代最残酷的刑罚”错，“灭九族”才是最残酷的刑罚。九族说法一，

是指父族四、母族三、妻族二。说法二，另一种认为是从本人算起向上五代，向下五代，共是九代为九族。

故选A»

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后

根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息

错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能

发现问题。

B项，“朱家”和“周家”应该对调。原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮

数十人，之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布，乃买而置之田”.

故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重

点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意

自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）多，称赞；摧刚为柔，变刚强为柔顺；以，

因为；名闻当世，省略句，名闻（于）当世，在当时出了名。（2）仆，我；游扬，到处宣扬；足下，您；游扬足下之

名于天下，状语后置句；顾，难道；距，通“拒”；之，这么；深，坚决。

5.本题考查概括并评价作品的内容。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，要确定区域，抓住关键词句理

解文本的意思，再进行概括、评价。

这件事涉及到的内容是：朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己

之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此

伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待

间，果言如朱家指。上乃赦季布。

可见，刘邦是听取了滕公的进言才赦免了季布。按照朱家的说法，季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现;

刘邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广；逼迫季布，会为敌国所用。刘邦听取了滕公的意见，这才赦免了季布。

【题目点拨】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻

译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译

为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的

词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：

季布是荒地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。

等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏李布的论罪要灭三族。季布躲戴在濮阳一个姓周

的人家。周家说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献

个计策；如果不能，我情愿先自杀。”字布答应了他。周家便把手布的头发剃掉，用铁摄束住他的脖子，穿上粗布衣

服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安置

在田地里耕作。朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公。滕公留朱家喝了几天酒。朱家乘机对滕公说：

“李布犯了什么大罪，皇上追捕他这么急迫？”滕公说：“季布多次替项羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到

他才干休。”朱家说：“您看李布是怎样的一个人呢？”滕公说：“他是一个有才能的人。”朱家说：“做臣下的各

受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天

下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢！再说凭着李布的贤能，汉王朝追捕

又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍

子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了。您为什么不寻找机会向皇上说明呢？"汝阴侯膝公知道朱家是位大侠客，猜想

李布一定陵藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季

布。在这个时候，许多有名望的人物都称赞李布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。后来季布被皇上召见，

表示服菲，皇上任命他做了郎中。楚地有个叫普丘的先生，擅长辞令，能言善辩，多次借重权势获得钱财。他曾经侍

奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝奚长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望

重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回乡，想要卖长君写封信介绍他去见李布，奚长君说：“李将军不喜欢您，

您不要去。”曹丘坚决要求奚长君写介绍信，终于得到，便起程去了。曹丘先派人把实长君的介绍信送给季布，季布

接了信果然大怒，等待着曹丘的到来。曹丘到了，就对李布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说：'得到黄金百斤，

比不上得到你李布的一句诺言。'您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我是楚地人，您也是楚地人。由于

我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非

常高兴，请曹丘进来，留他住了几个月，把他作为最尊贵的客人，送他丰厚的礼物。季布的名声之所以远近闻名，这

都是曹丘替他宣扬的结果啊！

4、D

【解题分析】试题分析：本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。D项是比喻。“紫云”：比喻紫色的砚石。其余三

项为借代。A项“青铜”借代镜子。B项“干戈”借代抗元战争。C项“蛾眉”借代女子。

5、1.A

2.①镜头转换，动静相宜。镜湖辽阔平静，东海波涛汹涌，两个特写镜头，一静一动，动静相宜；②对比映衬，色彩

鲜明。“湖清”“雪白”，与“万壑树”之碧绿，两相映照，更显山清水秀，风景宜人。③运用修辞，形象生动。上

下两句均运用比喻手法，平静湖面如清霜染镜，汹涌波涛似雪山倾倒，形象生动，强化了诗人的主观感受，增强了感

染力。④运用想象和联想，充分体现诗人浪漫飘逸的情怀。

【解题分析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明

确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了

什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答

案。

A项，“偏宜谢客才”，“偏宜”意为“特别合适”，整句诗的意思是“会稽山水如画最适宜您这如谢客的诗才”。

“堪压谢灵运”错。

故选A。

2.本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再

考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、于法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么

手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修

辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。

“湖清霜境晓，涛白雪山来”，意思是“八百里镜湖的水面明澈如镜，汹涌澎湃的潮水打来好似雪山倾倒”，此句运

用比喻手法，将水面比喻为“明镜”，写出湖面的平静；将潮水比喻为“雪山”，写出浪花的洁白与浪头的高耸；形

象生动，强化了诗人的主观感受，增强了感染力。同时这两句一动一静，动静相宜，写出不同的感受。从色彩上看，

湖的“渭”，浪的“白”，与万壑树的“绿”，构成一幅色彩清新的图画，更显得山清水秀，风景宜人。“八百里”

湖面如清霜染镜，不只是眼前看到的，更有作者的联想和想象；“雪山”一样高的浪头，带有夸张色彩，充分体现诗

人浪漫飘逸的情怀。

他善于把自己的个性融化到自然景物中去，使他笔下的山水丘壑也无不具有理想化的色彩。他用胸中之豪气赋予山水

以崇高的美感，他对自然伟力的讴歌，也是对高瞻远瞩、奋斗不息的人生理想的礼赞，超凡的自然意象是和傲岸的英

雄性格浑然一体的。

【题目点拨】

诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又

有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括:

比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主

要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，

此手法有效传达出诗人怎样的感情。

6、（1）锲而不舍，金石可镂（或：鸳马十驾，功在不舍。）

（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

（3）但愿人长久，千里共婵娟

【解题分析】

试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要

特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

7、1.C

2.①从情节发展看，借宋夫人的话，使故事情节得以展开，使读者了解了寇准被贬陕州的前因后果。②从人物塑造来

看，侧面表现寇准忠诚、耿宜、豁达、坚定的性格特点。③从主题表现来看，宋夫人对丈夫的责备、抱怨，对比突出

了寇准的人格操守。

3.①真实：渣渊之盟立功、三次被贬等重要事件，寇准忠君爱国的人物形象均有据可考，是真实的。②虚构：夫妻对

话、雨中赶路、赴陕州时写《踏莎行》等情节或细节是虚构的。③现实意义：小说通过写寇准被贬途中的经历、对话、

言行，表现人物在被猜疑、被诬陷、被贬的困境中，依然坚守正道，忠君爱国，使人心生敬意，对现代人具有启迪意

义。

【解题分析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，

在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相

关内容进行比较，以确定正误。

C项，“夫人流泪，被丈夫诗中那难以割舍、相爱终老的爱妻之情深深打动了”错误。由原文及编者注可知，《踏莎行》

是寇准赴职之际，为表达自己仕途坎坷以及对政坛、对君上难以割舍的情怀和自家的失落之情写下的诗，是以闺怨比

君臣。故选C。

2.本题主要考查分析作品中人物形象作用的能力。解答此类试题，小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思

考：从便面衬托（反衬）出主要人物的性格（形象）；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示（揭示）

小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。结合文本中宋夫人的话，如“宋夫人说，可你分不

清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。我听女婿王曙说，这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上

的性命做赌注，澧渊一仗胜是侥幸，如若败了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的”“他和皇上的内侍周怀政

关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山一

他这是诬告啊”“宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧……结果被贬到了邓州。你这不是

自己找麻烦吗”“宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，你本是立了大功的；澧渊之盟，你也是立了大功的，可皇上就

怕功高震主，你本该急流勇退……再不必像以前一样……”等分析，借宋夫人的话，使故事情节得以展开，使读者了

解了寇准被贬陕州的前因后果。结合“寇准说，社稷为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了”“寇

准说，你看刚才村民为我推车，多好啊！若是奸臣，他们会这样做吗”“我喝完酒后可能真说了太宗的坏话，但那是

太宗有不对的地方。大丈夫做事就要敢作敢当！我不后悔”等分析，侧面表现寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特

点。结合“可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复”“你这是往死路上走哇！得亏太宗英明，

不但没杀你，还把你比作魏征”“可你就是不辩解，不知道趁坡下驴，太宗给你梯子你也不要”“你本该急流勇退，

但你非但没有，还不知收敛锋芒，皇上这才免了你的宰相之职，把你贬往陕州”等分析，宋夫人对丈夫的责备、抱怨,

对比突出了寇准的人格操守。

3.本题主要考查分析作品的体裁特征的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“历史小说是小说的一种，

它依据历史事实，进行想象、改编，请结合本篇小说内容具体分析这一特征”，需要结合文本内容分析概括文本真实

和虚构的内容。如分析历史事实特征及出想象、改编的内容等。结合“你这是第三次被贬了吧”“澧渊之盟，你也是

立了大功的”“寇准说，社稷为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了”等分析，澧渊之盟立功、三

次被贬等重要事件，寇准忠君爱国的人物形象均有据可考，是真实的。结合“暮春，阴雨。开封通往陕州的官道更加

泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行”“大家正在一筹莫展之际，路过的几个村民走过来，有人施礼问，是宰相

寇准寇大人吗？正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为澧渊之盟受到封赏，反而被贬陕州，此是必经

之地，故有此一问”“寇准微微一笑说，王曙是怎么知道的”“他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到

王钦若对皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山一他这是诬告啊”“寇准的脑海

里忽然闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸砚，然后铺纸磨墨。他略一沉思，笔走龙蛇，写下

了一首《踏莎行》的词”等分析，夫妻对话、雨中赶路、赴