2024届高考语文一轮总复习课时跟踪练28

课时跟踪练28

（60分钟72分）

1.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

春日山中对雪有作

杜荀鹤

竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。

岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。

牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。

好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.霏霏雪花时散时聚，落在竹树上，不时发出声响，视听结合，描绘出雪落春山的场景。

B.春雪到来，岭梅重新开放，岩石上融化的雪水又凝结成冰，新奇的山景令诗人欣喜。

C.“鹿儿”“吟僧”写出诗人情趣的高雅，诗人身处严寒之地却闲适宁静、恬淡自怡。

I）.诗歌描摹春景，紧扣诗题中的“春日”“山中”“雪”，语言清新优美，质朴明畅。

解析：“岭梅重新开放”错误，“岭梅谢后重妆蕊”意志是“岭头的梅花已经凋谢，现在又

好像重新开放了”，写出了春雪缀满枝头，宛如梅花再放的景象。

答案：B

（2）这首诗运用/哪些表现手法？请简要概括并加以分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：通读诗歌，首联“竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝”运用视听结合，形象地描绘了

雪落春山的场景。“岭梅谢后重妆蕊”运用了拟人的手法，将因雪而成的雾淞景观想象成梅

树上重新装扮上的花朵。本诗还运用了虚实结合的手法：首联和颔联是写山村春雪景色，颈

联写春雪中人的活动，是实写：尾联“好将寻雨同功力，松径蒋苔又一层"写希望春雪滋润

万物的功力可以与春雨相等，会给山间松径带来一片生机，让万物早口复苏，是虚写。全诗

以写景为主，描写了春雪过后山村的清新自然之美，抒发了对山中雪景的喜爱之情，属于融

情于景、借景抒情的手法。

答案：①视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，形

象地描绘了雪落春山的场景。②巧用拟人的修辞手法。将因雪而成的雾淞景观想象成梅树上

重新装扮上的花朵，新奇形象。③虚实结合。后两句由实人虚，希望春雪有春雨一样的功力，

让万物早口复苏。④融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。

2.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

连州腊口观莫徭①猎西山

刘禹锡

海天杀气薄，蛮军步伍嚣。

林红叶尽变，原黑草初烧。

围合繁铳息，禽兴大旅摇。

张罗依道口，嗾犬上山腰。

猜鹰虑奋迅，惊鹿时闹跳。

瘴云四面起，腊雪半空消。

箭头馀鹄血，鞍傍见雉翘。

口暮还城邑，金笳发丽谯汽

［注］①莫徭，即现在的瑶族。②丽谯：城门更楼。

（I）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.本诗的题目即已包含了时间、地点、人物、事件等诸多要素，一个“观”字统领起全诗。

B.猎场围合，铜钮停敲，旌旗四处摆动，既紧张又有序，与开篇的人声鼎沸、杂乱喧嚣不

同。

C.诗人并未直写所获猎物多少，但透过箭头余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反而更有散味。

D.本诗写观猎不只表现瑶民围猎的欢乐，更有对这一民族勇敢豪放精神的讴歌与颂扬。

解析：“开篇的人声鼎沸、杂乱喧嚣”错误，“嚣”并非“杂乱喧嚣”，而是“强悍”之意。

开篇大处着墨，强调围猎部伍的严整有序、声势浩大。

答案：B

（2）本诗写景极具画面感，诗人主要运用了哪些艺术手法？请结合诗句做简要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：“铳”指行军时敲打的鼓，“笳”指中国古代北方民族的一种类似笛子的乐器。“围

合繁铳息，禽兴大旅摇”描写打猎时的各种杂乱的声音，“张罗依道口，嗾犬上山腰”描写

人们在道口部署时的呐喊声和催促猎犬上山的喊叫声以及犬吠声。由此可以看出打猎时有各

种各样的声音。另外，“红叶”“黑草”等从视觉上表现了鲜明的色彩。可见本诗景物描写

采用了视听结合的手法。“围合繁铳息”指围猎时的旗摇祉鸣，“猜鹰虑奋迅”意为鹰飞迅疾

而有气势发出惊叫声，''帜鹿时躅跳”指打猎时人奔鹿跳，表现了瑶民围猎的热闹欢乐：而

当日暮时分猎后回城时，人寂清笳起，描写人走后的一片寂静，笳声更烘托出此刻的宁静。

两者动静结合，共同构成一幅生动的瑶民集体节口围猎图。远看红叶黑土，近看箭头余血和

鞍旁雄羽，远近结合，表现围猎的广阔视野，更显围猎的欢乐。

答案：①视听结合：铳声、犬声、呐喊声，此起彼伏；红叶黑土，大旗猎猎，色彩鲜明。②

动静结合：围猎时的旗摇金鸣、犬跃鹰飞，人奔鹿跳；猎后还城时，日暮人寂清笳起。二者

巧妙融合，共同构成一幅生动的瑶民集体节日围猎图。

3.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

听宋宗儒摘阮①歌（节选）

黄庭坚

手挥琵琶送飞鸿，促弦聒醉惊客起。

寒虫催织②月笼秋，独雁叫群天拍水。

楚国羁臣③放十年，汉宫佳人④嫁千里。

深闺洞房语恩怨，紫燕黄鹏韵桃李。

楚狂行歌惊市人，渔父黎.舟在葭苇。

问君枯木著朱绳，何能道人意中事？

［注］①摘（ti）阮：弹奏阮咸。阮咸，一种形似琵琶的乐器，相传为西晋音乐家、文学家阮

咸所创制。②催织：促织，即蟋蟀。③楚国羁臣：指屈原。④汉宫佳人：指王昭君，据说她

出塞时曾携带琵琶，马.上弹奏。⑤掣（M。）：同“槎”o本指船桨，这里是以桨划船的意思。

（D下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首诗描写宋宗儒弹奏阮咸，让人如临其境，聆听到动人音乐，感受到演奏者高超的技

艺。

B.“手挥”写宋宗儒的怛奏动作，“送飞鸿”暗含弹琴者的思想感情，引出具体的音乐场

面描写。

C.“深闺洞房语恩怨”写音乐的凄凉伤感，“紫燕黄鹏韵桃李”表现的是音乐的悦耳宜人。

D.“枯木著朱绳”是抑，写阮咸的貌不惊人；“道人意中事”是扬，写宋宗儒用它弹奏佳

曲。

解析：“'深闺洞房语恩怨'写音乐的凄凉伤感”错误。“深闺洞房语恩怨”写出r音乐的

缠绵，而非“凄凉伤感”。

答案：c

（2）这首诗描写音乐时运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：“促弦聒醉惊客起”写急音繁响使醉客也惊起。此处不直.接描写音乐动人，而是借用

醉客惊起来侧面烘托音乐的动人，从侧面写出音乐产生的强烈效果，读来容易使人产生共鸣。

“寒虫”两句运用了比喻的修辞手法，以声写声，把音乐声比喻成蟋蟀催人纺织的声音以及

孤雁呼唤同伴的声音，以只禽之声取喻，写出了乐声的辽远清幽，给人以海阔天空之感。“深

闺”两句也是运用比喻的修辞手法，上句写出了乐曲的缠绵，下句写出了乐曲的悦耳，读来

给人以身临其境之感。“楚国羁臣放十年”运用“屈原放逐”的典故，“汉宫佳人嫁千里”运

用“昭君出塞”的典故，“楚狂行歌惊市人”运用“楚狂笑歌”的典故，“渔父孥舟在葭苇”

运用“渔父驾舟”的典故，诗歌通过这些有特色的典故来描摹音乐形象，使人引发联想，从

而达到了极强的视、听效果，令人如临其境，感受到丰富的艺术情境，给人以美感。

答案：①侧面描写。“促弦聒醉惊客起”，写急音繁响使醉客也惊起，从侧面写出音乐产生

的强烈效果。②比喻。“寒虫”两句，以虫禽之声取喻，写乐声辽远清幽，有海阔天空之感;

“深闺”两句，像深闺洞房里倾诉儿女恩怨，写乐曲的缠绵，像紫燕黄鹏传达桃李的韵味，

写乐曲的悦耳。③用典。通过一些有特色的典故（屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、渔父驾

舟）来描摹音乐形象引起的联想，从而达到了视、听俱存的效果，使人感受到丰富的艺术情

境。

4.阅读下面这首宋词，完成（1）〜（2）题。（9分）

洞仙歌-荷花

刘光祖①

晚风收暑，小池塘荷净。独倚胡床酒初醒。起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼

动影。

空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。后夜月凉时，月淡花低，幽梦觉、欲凭讲省。

且应记、临流凭阑干，便遥想，江南红酣0千顷。

［注］①刘光祖：南宋中期立朝敢言、疾恶如仇的名臣，曾因作文讥讽权臣韩优胄而被夺职

谪居房州。此词为贬谪期间所作。②酣：浓盛，盛美。

（D下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A,上片写小池塘的晚风和荷香、水草和游鱼，表现出凄清、衰败的景象。

B.下片前三句写荷叶空擎，不见荷花，以拟人化手法写出荷花的凋残。

C.下片中间写后半夜时月光惨淡、花朵低垂，犹如凄梦，无人理解同情。

D.这首咏物词借池中败布抒怀，含蓄地表达了自己贬谛期间孤寂的情怀。

解析：“表现出凄清、衰败的景象”错误，上片描写的是舒爽、幽美的景象，词人以乐景衬

哀情，抒发了荷花凋零的惆怅之感，借此传达人生遭际之感。

答案：A

（2）本词结尾”且应记、临流凭阑干，便遥想，江南红酣T•顷”运用了哪些表达技巧？请简

要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：“且应记”意为“也应记得”，这是联想、想象，是虚写。由今日荷花的衰败联想到

将来会回想今日临江手扶栏杆眺望的情景，并由此想象江南红荷千顷的景象。用颜色“红”

代指荷花本身，突出了大片荷花盛放之美。这是以特征代本体，即借代。“临流凭阑干，便

遥想，江南红酣千顷”，是乐景写哀情，借红荷千顷，表达了词人对来年荷花重现艳景的殷

殷期待。

答案：①联想、想象（虚写）：由今日荷花的衰败联想到将来会回想今日临江手扶栏杆眺望的

情景，并由此想象江南红荷千顷的景象。②借代：用颜色“红”代指荷花本身，突出了大片

荷花之美。③借景抒情（寓情于景）：借红荷千顷，表达了词人对来年荷花重现艳景的殷殷期

待。

5.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

杂咏八首上礼部李侍郎•白鹭

刘长卿

亭亭常独立，川上时廷颈。

秋水寒白毛，夕阳吊孤影。

幽姿闲自媚，逸翻思一骋。

如有长风吹，青云在俄顷。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.尾联字面上是说如果有长风吹送，白鹭必能高飞远举，实际上另有深意。

B.颈联运用拟人手法表现白鹭的心理：自有美姿，渴望振翅长空，一展风采。

C.“延颈”写白鹭盼望诗人到来，“寒”“孤”二字透露出久待不至的凄凉落寞。

【）.从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗；它既是咏物诗，乂是自荐诗。

解析：“‘延颈'写白鹭盼望诗人到来”错误，实际上是写诗人盼望赏识和推荐他的人到来。

答案：C

（2）咏物诗讲究“粘脱”。粘，即笔墨集中在写物上；脱，即离开此物而言他。一首好的咏

物诗，应该是粘脱自如。请具体分析本诗在这方面的特点。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：本诗是咏物诗，又是自荐诗。从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗。首联写白鹭

在江河之上亭亭独立、伸延长颈等待人来的幽雅风姿，实际上是写诗人自己拥有才华。颔联

写白鹭久待而入不至的落寞与孤独的困境，实际上是为了表达诗人怀才不遇、无人赏识的孤

独之情。颈联运用拟人手法表现白鹭的心理：自有美姿，渴望振翅长空，一展风采。诗人借

助白鹭表现自我情怀，表达怀才不遇、无人赏识的苦闷孤寂，以及希望有所作为，实现理想

志向。尾联写白鹭如有长风借力，就能青云直上，高匕远举，实际上另有深意，表达了渴望

实现理想抱负的愿望，以及希望得到李侍郎荐举提携，青云直上的愿望。

答案：①本诗的“粘”是指对白鹭的描写，包括对白鹭风姿幽雅，孤独久立河边的描写以及

白鹭渴望振翅长空的心理描写；“脱”是诗人的内心所想。②本诗借咏白鹭表达出诗人怀才

不遇的孤独落寞，渴望有人赏识以及希望得到李侍郎荐举提携，实现理想抱负的愿望。

6.阅读下面这首宋词，完成（1）〜（2）题。（9分）

满庭芳-归去来兮

苏轼

元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂①邻生二三君子，会李仲览自江东来别，

遂书以遗之。

归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨②。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰③，儿童

尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。

云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波，好在堂前细柳L应念

我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。

［注］①雪堂：苏轼在黄州的居所名。②岷峨：四川的岷山与峨眉山，此代指作者故乡。③

黄州再闰：苏轼谪居黄州五年，阴历三年一闰，故称“再闰”。④秋风洛水：西晋张翰在洛

阳做官，见秋风起，想起故乡知羹、妒鱼脍，便弃官而归。

（D下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开篇引用陶渊明诗句，贴切地表达了词人思归西蜀故里的强烈愿望，乡情浓郁感人。

B.上片后半部分笔锋一转，撇开满腔愁思，抒发了词人对黄州之地山川人物的深情厚谊。

C.下片在叹息人生不定、仕途坎坷中透露着豁达，对西晋张翰弃官归乡的行为并不认可。

D.本词与《江城子》（十年生死）均借助想象来表达情感，开拓了诗歌意境，耐人寻味。

解析：“对西晋张翰弃官归乡的行为并不认可”错误，引用西晋张翰的典故，张翰在洛阳做

官，见秋风起，想起故乡吴郡的菰菜、贡羹、鱼卢鱼脍，便弃官而归，苏轼在此表示退随还乡

之志。

答案：C

（2）有人评论说：“结尾的临别告语，于奇峰突起中将全词的感情推向高潮。”请结合文本

内容谈谈你对这句话的理解。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：结尾两句“好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。，乃传语，江南父老，时与晒渔蓑”，

嘱咐邻里莫折堂前细柳，恳请父老时时为自己晒渔蓑，言外之意显然是：自己有朝一日还要

重返故地，再温习一下这段难忘的生活。措辞非常含蓄，不明说留恋黄州，而留恋之情早已

充溢字里行间。下片后半段抛开了人生无定、失意坎坷，无法掌握命运的痛苦之情，而用随

缘自适的思想取代了愁苦之情。因而东坡的离别也与普通人不同，嘱咐父老邻里不要砍堂前

柳树，要时时替他晒渔蓑，颇有调皮可爱的意味，使得离别无伤感之意，体现词人达观豪放

的性格。结构上呼应了上文“留别雪堂邻里二三君子，会李仲览自江东来别”以及“山中友，

鸡豚社酒，相劝老东坡”，东坡到黄州，原是以戴罪之身来过被羁管的囚徒日子的，但颇得

长官的眷顾、居民的亲近，加上由于他性情达观，思想通脱，善于自解，变苦为乐，却在流

放之地寻到了无穷的乐趣，他寒食开海棠之宴，秋江泛赤壁之舟，风流高雅地徜徉了五年之

久。一旦言别，必是牵心挂肠于此地的山山水水和男女老幼。由此可见，这首词抒发的离情，

是发自东坡内心的高度真实之情,而结尾两句与上文的纯真友情相呼应，将惜别之情推向高

潮。

答案:①嘱咐邻里莫折堂前细柳，恳请父老时时为自己晒润蓑，透露有朝一口还要重返故地；

②这与普通离别词不同，无伤感之意，体现词人达观豪放的性格；③含蓄曲笔表达了对黄州

闲适生活的眷恋及对邻里父老的深情；④与上文的纯真友情相呼应，将惜别之情推向高潮。

7.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

有美堂暴雨①

苏轼

游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分激潮金樽凸，T•杖敲铿羯鼓催。

唤起谪仙泉洒面，倒倾蚊室0冯琼瑰久

［注］①有美堂：嘉祐二年（1057）,梅挚出知杭州，仁宗皇帝亲自赋诗送行，中有“地有吴

山美，东南第一州”之句。梅到杭州后，就在吴山顶上建有美堂以见荣宠。②鲸室：神话中

海中蚊人所居之处，这里指海。③琼瑰：玉石。

（D下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联直接入题写暴风雨即将来临，闷雷起自脚卜，浓云堆枳低空。造语新奇，旨在突出

所处的地势很高，从而为下文写暴雨蓄势。

B.颈联具体写暴雨，西湖犹如金樽盛满了雨水几乎要满溢而出，雨声急促激切又如羯鼓声。

两个比喻写出了雨势猛、雨量足、雨声大。

C.尾联转入观感，磅礴的雨景令诗人生发奇想，想唤起沉醉的李白看看这大自然的壮丽雄

伟之奇景，如倾倒了皎人的宫室，把珠玉洒遍人寰。

D.全诗生动地展现了风声雷动、云涌雨飞、撼人心魄的壮观景象，境界宏阔，气势奔腾不

羁，我们可以从中看出东坡雄阔的胸襟、奔放的气概。

解析：“旨在突出所处的地势很高，从而为下文写暴雨蓄势”错误。为写暴雨蓄势的不是地

势高，而是闷雷和浓云。

答案：A

（2）本诗颔联深受名家称道，请你赏析这一联的精妙之处。（6分）

答：________________________________________________________________________

答案：①精炼动词。“吹”“立”“飞”“过”“来”几个动词，极为生动地展现了夏天暴雨由

远而近、来势迅猛的壮观景象。②突出视觉形象，强化写景效果。用天外黑风形容狂风骤起，

写出天地变色，形象地表现了暴雨来时疾风挟着灰尘及乌云满天的情况。③虚实结合。“吹

海立”是想象之词，表现雨势滂沱，如海潮汹涌：下句写黑风带着暴雨从浙东飞来，便是实

指。同时，写风是虚，写雨是实。虚实结合，传神地写出了暴雨的迅猛。④用典。化用杜甫

诗句“四海之水皆立”，形象地写出了暴雨引起的水急浪高、波涛汹涌的情形。（答出其中

任意三点即可）

8.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

怀明叔三首（其一）

赵蕃

结交不在早，便盖有余欢。

愧比