2024届湖北省天门天宜国际校中考语文模试卷含解析

2024届湖北省天门天宣国际校中考语文模试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列内容赏析有误的一项是（）

A.“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，一个“绝”字，传出万籁无声的森然寒意。这种写意手

法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。

B.古代仁人贤士多有闲情雅致，高洁情怀。刘禹锡钟情“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室，陶渊明倾心“有良田

美池桑竹之属”的桃源，表达了他们对高尚情操的崇奉。

C.《记承天寺夜游》中，“积水空明”给人以一池春水的静谧之感，“藻存交横”却具有小草摇曳的动态之美，整个

意境静中有动，动而愈见其静。

D.劝谏是一门艺术.不仅讲究方法，而且还必须注意表达的技巧.宋凌循循善诱，诚恳真挚勉励马生勤奋学习.诸

葛亮采用委婉劝谏的方式，试图以深深的感情打动君主。邹忌则直言相劝齐王，通过自己的亲身经历，先讲故事，再

摆治国之道。

2.下列句子排序最恰当的一项是

①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的

②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄

③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽

④而是要通过彼此的积累加重其分量

⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚地搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风

3.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）

①人们的担忧，主要在于个人信息收集、使用过程中的不透明与不确定性。

②正因此，在加强隐私保护成为共识的背景下，怎样处理好维护个人权益与合理使用信息的关系，成为信息社会必须

直面的现实课题。

③应当说，个人信息既关乎个人的隐私和尊严，又天然具有社会公共属性。

④未来，当新技术、新业态和新应用不断涌现，一切皆可能被数字化。

⑤“数字化生存”需要个人让渡部分个人信息。

4.下列文学常识表述不正确的一项是（）

A.古人把山的北面、水的南岸叫做“阴”，山的南面、水的北岸叫做“阳”°如“阴阳割昏晓”的“阴”指泰山的

北面。“本在冀州之南，河阳之北”的“河阳”指黄河北岸。

B.谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。如欧阳修被称为“欧阳文忠公”，

韩愈被称为“昌黎先生”。

C.《礼记》与《周礼》《易礼》并称“三礼”，是中国先秦至秦汉时期礼制文献的汇编，是了解博大精深的中国传统

文化的必读典籍。

D.古代常用纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法等，“天启壬戌”为年号干

支兼用法。

5.根据课文默写。

①__________,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

②苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）

③长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

④__________,芙蓉向脸两边开。（王昌龄《采莲曲》）

⑤__________,儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑥__________,柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

⑦培养学习兴趣很重要，正如所说，有了学习的浓厚兴趣，就可以变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学

一生“。学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“,o”

6.阅读下面的文字，回答问题

A当畤摸了两把板斧，悄悄地开了房门，乘着星月明朗，一步步摸上山来。到得紫虚观前，却见两扇大门关了。

旁边篱墙若不甚高，A腾地跳将过去，开了大门，一步步摸入里面来。直至松鹤轩前，只听隔窗有人看诵玉枢宝经之

声。A爬上来，髭破窗纸张时，见罗真人独自一个坐在云床上。面前桌儿上烧着一炉好香，点着两枝画烛，朗朗诵经。

A道：“这贼道却不是当死！”一楚，梵过门边来，把手只一推，呀地两扇亮棉齐开。A抢将人去，提起斧头，便望罗

真人脑门上劈将下来，砍倒在云床上，流出白血来。

选文中A是谁？A为何要动了杀念？结合语段说说A的性格特征。

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成后面小题

卖盐铁陈恕

陈恕，字仲言，洪州南昌人。才为县吏，折节读书。恕通判澧州，澧自唐李为节镇兼领，更多缘簿书干没为奸。

恕尽微发其弊，郡中称为强明，以吏干闻。恕知代州，入判吏部选事，拜盐铁使。恕有心计，厘去宿弊，整顿赋税，

疏通货财，府库丰盈，太宗深器之，亲题庶柱曰“其盐铁陈恕”。后恕知贡举。恕自以洪人避嫌，凡江南贡上书被黜

退。又援贡举非其人之条，故所取甚少，而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科，时议称之。恕事母孝，

母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠。

（节选自《宋史•陈恕传》）

1.下列选项中节奏划分正确的一项是（）

A.少为/县吏

B.恕/尽摘发其弊

C.太宗深器/之

D.后恕/知贡举

2.解释文中加点词语的意思。

①少为县吏（）

②等被黜退（）

3.翻译下面句子A

太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。

4.读了这篇文章，说说陈恕是一个怎样的人。

5.联系生活，陈恕的经历给了你哪些启示？

8.阅读下面的文言文，完成小题

齐景公以司马穰苴为将军，使庄贾监军。穰苴既辞，与庄贾约日：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表

下漏，待贾。

贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚、左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则扑表决漏，入。约

束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴日：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲我送之，故留。"穗苴曰：“今敌国深侵,

邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问日：“军法期而后

至者云何?”对曰：“当斩。”庄贾惧，救人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以枸三军。三军之士皆

振悌。

久之，景公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰：“将在军，君令有所不受。”问军政日：“驰三军法同？”正

日：“当斩。”使者大惧。猿苴日；“君之便不可杀之。”乃斩其仆，以构三军。遣使者还报，然后行。士卒次舍，

井灶饮食，问疾医药，身自拊循之。卷整世集,竟抵塞士全爰与士卒壬充接食策比某蠹里置。三日而后勒兵.病者皆

求行，争杳出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。

（注释）司马穰（rang）苴（前）：中国春秋末期军事家。立表下漏：立起了木表和漏壶，用来计时。

1.下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是（）

A.穰苴既辞辞：辞别，告别B.仆表决漏仆：倒下，趴下

C.以徇三军徇：巡行示众D.士卒次舍次：驻扎安营

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其羸弱者

A.悉取将军之资粮/享士卒身/与士卒平分/粮食最化其赢弱者

B.悉取将军之资粮享士卒/身与士卒平分粮食/最比其惠到者

C.悉取将军之资粮/享士卒身/与士卒平分/粮食最比其赢弱者

D.悉取/将军之资粮享士卒身/与士卒平分粮食/最比其赢弱者

3.下列理解不正确的一项是（）

A.司马穰苴与庄贾约定第中午在军门会和，并立起木表和漏计时。

B.庄贾认为率领的是自己的军队，自己又是监军，参加亲戚朋友的劝酒挽留，故而迟到。

C.庄贾派人向景公求救，求救的人还没来得及返回，庄贾就被斩首示众。

D.司马穰苴用三天整训军队准备出战，要病弱者都奋勇争先上战场。

4.将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语.

召军正问曰：“军法期而后至者云何？”

9.阅读下面的文言文，完成下列小题＜十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何

间焉？”刿曰：“肉食者邮，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对日：“小惠未狷，民弗从也。”公曰：“括牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：

“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之来，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：

“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之,夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，为南土诸侯之首。周之

李世①，巴国有乱。将军蔓子性行刚烈，晓杨军事，夙夜筹谋。遂请师于楚，许以三城。楚王终救巴，蔓子亦身披坚执

锐。巴国既宁，楚便请城。蔓子曰：“管复之感克外⑦遇原送在复工域拉旦工丕更殳。宁死，将吾头往谢之，城不可得

也！”乃自刎以死国，以头授楚使。楚王叹日：“使吾得臣若蔓子，用城何为！”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身，

亦以上卿礼。

一一摘自《华阳国志》，有删改①季世：末代。②弭：平息，消除。

1.下列句子中加点词意思相同的一项是（）

A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙

B.将吾头往谢之秦王色挠，长跪而啰之曰

C.乃入见乃不知有汉

D.封姬姓于巴是故所欲有甚于生者

2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）

A.（甲）文中的“肉食者”指的是当官的人，这是运用借代的修辞手法，类似的如“布衣”指的是平民百姓。

B.（乙）文画波浪线文字的断句划分应为“借楚之威/克弭祸难/诚许楚王城/然巴士不可分”。

C.（甲）文选自《左传》，这是一部史学名著和文学名著，本文所写的是春秋时期齐鲁之间的一次战争。

D.（乙）文中的“巴国”指的是现在的云西省，巴山蜀水指的就是云南地区。

3.下列对两个选文内容的理解和分析，正确的一顶是（）

A.（甲）文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展，提示主题和表现人物性格。

B.（乙）文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画巴蔓子这一感人形象的。

C.（甲）、（乙）两文都略写战争过程，甲文是为了突出曹刿的谋略与机智，而乙文则是为了突出楚国军队的勇猛与强

大。

D.曹刿的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死国”、陈胜的“举大计”与诸葛亮的“兴复汉室”都表达了“燕雀安

知鸿鹄之志哉”的悲情之情.

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。彼竭我盈，故克之。使吾得臣若蔓子，用城何为！

10.阅读《推开小蓝门》，完成后面小题

推开小篮门

毕淑敏

①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”一

一就是早上螭炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打描球做体操。随着树叶一夭夭涧落，黎明越来越

黑，眼暗都看不清球落在何方，只能玳着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！

②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门

跑，跑到51号就弯回来。

③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋

得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就芟个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，殍谧地趴在黑色的城

垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝,响。开始跑了我们幼嫩而整齐的步伐像手指一样从一家家低矮的门捐前掠

过。昏黄的屋灯鳞次栉比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，

全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嘎“1-2-3-4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。

④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚成而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲

眠的气息，脚下石砖的接样处像一个个早已据好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨独胡同的漫长，喘息着，拧着

脖子，在残破的标牌里搜寻51号。

⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。

⑥“哎!慢着！班长像拦惊马一般阻住我们“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共

有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。

⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。

⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端

着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愕头愣脑地跑着，就护肴盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子…有车

钵铛很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的胯边蛇行蹿过去。

⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门

的门楼把天第剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。

⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候

北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那

扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。

⑪0去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多.

⑫0为返回是迎着晨嗫跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的嚎崇之中行人中有拎锅打豆浆的，有

用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸，凑着亮想再找出一两块没烧透的柒核儿。

⑬3公共水管子跟前乘着一小撮人，满嘴困着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天。

领个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了

我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？

⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔

巴尼亚的地拉那啦！

⑯f是我知道了，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小篮门，是个我完全喝生的地

方。

1.阅读第③〜⑩段，将体现作者三次抵达51号门时心情的语句分别摘抄下夹。

2.第①段中，老师为什么宣布“从明天开始，长跑”？

3.请找出与第⑭段中“那扇永远不曾开启的小蓝门”照应的语句。

4.请你针对文章的题目或语言提出问题并回答。

问题：______________________________________

回答:_______________________________________

11.阅读下面文章，完成下面小题。

南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开远远望去一片雪白，然而你走进细看就会发现每一朵小花都是精美工巧

的艺术品，甯白的花瓣，浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千。贺知聿看到春天的万条柳丝，惊叹说，不知如叶谁裁

出，二月春风似剪刀，我们同样可以追问，世间万紫千红的鲜花，究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？

我们说中国是诗的国度，不纯粹是指诗歌的数量，这样说主要指以下两层意思，一是中国的一切文化艺术，无不

渗透了诗的特点，比如汉字是从象形文字开始的，有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我

们的理论核心，真善美的原则标准是统一的，我们的美学思想，同真和善，不可分割，孔子说诗可以兴、观、群、怨，

汉人诗讲究温柔敦厚，都是与真和善紧密结合的，从上述两层意思说，中国确是诗的国度。

陶渊明

大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而有光辉，写下来的诗是人格的焕发，陶渊明是这个

原则的一个典型的例证，正和他的诗一样，他的人格，最平淡也是最深厚的。

和我们一般人一样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突，和一切伟大诗人一样，他终于达到调和殍穆，他饱经忧患，

极端贫穷，逼得要自己种田，他逼的要去乞食。穷还不算，他一生很少不在病中，他的诗集满纸都是忧生之嗟，他的

大半生中，国家兵戈扰攘，几无宁日，他一个穷书生，进不足以谋国，退不足以谋生，也很忧，陶渊明诗篇篇有酒，

他要借酒压住心头极端的苦闷，忘去世间种种不称心的事。

但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，祢补这世间续陷的有他的极丰富的精神生活，尤其是他的极深广的同情C

渊明由任何力量不能剥夺的自由，就在“焚笼”以外，发现一个“天空任鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而

游心于千栽，发现许多可“尚友”的古人。在诗中，他把他所敬仰的古人排起队来，向他们拳香祷祝，更可以见出他

的志向。渊明还打破了身处的小天地界限，他的世界中，人与物与我在一体同仁的状态中各自徜徉自得，如庄子所说

的“鱼相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生

命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回响交流，有如佛家所说的“千灯相照”，互映增辉。所以无论是微云

孤岛，时而景风，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐，也正因此。

渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格，他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官，

特别遣一个工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照说：“此亦人子也，可善遇之。”既可以见出做父母的仔细，

尤可见出人道主义者的深广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表现出来。

总之，渊明经过极端的苦闷，达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片，酿成他的极丰富的精神生活。

他的为人和他的诗一样，都很淳朴，却都不很简单，是一个大交响曲，而不是一管一弦的清妙声响。

1.自然景象常让中国人联想起相关的古诗句，“材料一”中作者的经历就是一例。请你根据材料一，也写一例陶渊明

的诗例与大家分享。

2.“材料三”中，陶渊明的人格体现在哪些方面？

3.“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理

解。

三、应用

12.综合性学习

我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。（青春座右

铭）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变

强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：以天下为己任发奋苦读,。（青春励志会）班主任计划组织青春励志会，拟

分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。

活动一：讲“励志的青春”故事。

活动二：宣“拼搏的青春”誓言

活动三：°（青春同路人）朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行

青春路？清探究下面两则材料，做出你的回答。

材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见她有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过

门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，目：“子非吾友也。”

材料二：为了从经济上支持马克思的吁完，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思C当马克思还没有林通

英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，那他写作有关部分。《资本论》第一卷

出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。

探究结果：O

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，根据要求作文。

守望是海子心中那座面朝大海的房子，是舒婷视线里那条被雾打湿两翼的双桅船，是徐志摩康桥边那段彩如似的

梦，走汪国真所向往的大洪、森林、崇山核岭……其实守望很简单，它走一种感受。

请以“守望”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实

的地名、校名和人名。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】

D“邹忌则直言相劝齐王”错误，邹忌以现身说法为喻去讽谏齐王。以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的

比喻之中，使“王之蔽甚矣”的结论水到渠成，结果齐威王心悦诚服，欣然接受。

2、B

【解题分析】

试题分析：此题考查句子的排序。排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，

还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（D按事情的发展顺序排列（2）按时间先

后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。要求学

生多读，揣摩句意之间的内在逻辑。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3、A

【解题分析】

考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中

心句，句与句之间的连接词去逐句推敲.句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序

最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。这个语段谈的是数字化与个人信息的问题，④

是领起句，交代了个人信息保护的历史条件；接下来③指出了个人信息的特点“关乎个人的隐私和尊严，又天然具有

社会公共属性“；接下来，提出观点“需要个人让渡部分个人信息”，进而指出人们的担忧是“人信息收集、使用过

程中的不透明与不确定性”；最后进行总结，指出处理好维护个人权益与合理使用信息的关系的必要性。据比可知这

个语段正确的排序是：④③⑤①②。

故选Ao

4、B

【解题分析】

B：昌黎先生是韩愈生前的称号。故选B。

5、①朔气传金柝②不求闻达于诸侯③直挂云帆济沧海④荷叶罗裙一色裁⑤无为在歧路⑥山重水

复疑无路⑦学而不思则罔思而不学则殆

【解题分析】

默写时，要注意朔、柝、诸、侯、裙、裁、歧、罔、殆几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张

冠李戴的现象发生。

6、A：李逵李逵因罗真人一开始并不同意公孙胜下山而因此误了宋江的事情，故起了杀念。天真坦诚、亳无心机（头

脑简单）、脾气暴躁、滑稽可爱、嫉恶如仇

【解题分析】

此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作

品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要

人物及事件、作品主题的了解。对《水浒传》的考查。结合选段理解，选段是对李逵的描写，李逵因罗真人一开始并

不同意公孙胜下山而因此误了宋江的事情，故起了杀念。天真坦诚、亳无心机（头脑简单）、脾气暴躁、滑稽可爱、嫉

恶如仇。

二、阅读

7、1.B

2.①年轻时②全或都

3.太宗极其器重他，亲笔在殿柱上题词“真盐铁陈恕”。

4.①性格刚毅，不畏强权。②治国能力突出，善于理财。③品德高尚，爱惜名声（避嫌）。④性情至孝。

5.①为人处世要有魄力，不能畏手畏脚，否则无法成事。②做官做事要有能力，才能得到领导的赏识。③品德名声很

重要，要谨言慎行，维护自己的名声。④孝是中华民族的传统美德，孝敬父母是做人之本。

【解题分析】

1.此题考查对文言文句子的理解及文言诵读知识的能力。答案为B。其它几项改为：A少/为县吏。C太宗/深器之。D

后/恕知贡举。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“少”：年轻时。所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“深”：极其。“器”：器重。“题”：题词。

4.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“恕尽捷发其弊，郡中称为强明，以吏干闻”分析，可

见他是一个性格刚毅，不畏强权之人。如从“恕有心计，厘去宿弊，整顿赋税，疏通货财，府库丰盈”分析，可见他

是一个治国能力突出，善于理财之人。从“恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠”分析，可以看出他是

一个性情至孝之人。

5.题干要求联系生活，答出陈恕的经历给你的启示。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，

并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，特别要读懂陈恕的经历，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个观

点后进行论述。如可从处世要有魄力、做事要有能力、注重品德名声、孝敬父母等角度写启示。

【题目点拨】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

陈恕，字仲言，洪州南昌人。年轻时做过县吏，改变旧习，发愤读书。澧州自唐朝起就是节度使兼管，官吏很多

利用公文欺上瞒下，投机图利。陈恕揭发其中的所有弊端，郡中都称赞他精明强干，以才能闻名于世。不久做了代州

知州，可以参与吏部举士考选，选拔职官，授予盐铁使。陈恕有心th将积久的弊政清理一空，太宗极其器重他。亲

笔在殿柱上题词“真盐铁陈恕”°后负责科举考试。陈恕因为自己是洪州人避嫌，凡是江南的贡士都被清退。又援引

“贡举非其人“（就是“推举的人不合格”）的律条，所以取士很少，而所取的举人以王曾为首，等到廷试糊名考试,

王曾又考了第一等，当时人们都称赞陈恕所举得人。陈恕对母亲很孝顺，母亲亡故，过度哀伤思慕，不吃荤腥，以至

于瘦弱不堪.

8、1.B

2.B

3.D

4.（司马稹苴）于是把军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”

【解题分析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.“仆

表决漏”的意思是：打倒木表，摔破漏壶。这里的“仆”是“打倒，推倒”的意思，不是“倒下，趴下”o故答案为

Bo

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“忠取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其羸弱者”的意思是：还把自己

作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵，自己和士兵一样平分粮食，把体弱有病的统计出来。据此，正确的句

读是：悉取将军之资粮享士卒/身与士卒平分粮食/最比其惠到者。故答案为

3.试题分析：考查对文章内容的理解。依据“三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战”可知，三天后重新整训

军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗,并不是“要病弱者都奋勇争先上战场”°

故答案为D。

4.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“召（召来）、军正（军法官）、期（约定）、后至（指迟到）”的意思，必须翻

译出来。

【题目点拨】

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开：③主

语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方

一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意

思来句读。

参考译文：

齐景公让司马穰苴为将军，让庄贾作监军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾姓定说：“明天正午在营门会齐。”第

二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，认为率领的是自己的军队，

自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，

拌破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令.等他部署完毕，巴是日菜时分，住贾这才到来C

穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：

“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂

鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们巳在前线战

场暴露，无所障蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把

军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，浪人飞马

报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不久，还没来得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将士都震惊害

怕。

过了好长时间，齐景公派的使者才拿着节符来赦免庄贾。车马飞奔直入军营。穰苴说：“将领在军队里，国君的

命令有的可以不接受。”又问军法官说：“驾着车马在军营里奔纳，军法上是怎么规定的？”军法官说：“应当斩首。”

使者异常恐惧。穰苴说：“国君的使者不能斩首。”就斩了使者的仆从，砍断了左边的夹车木，杀死了左边驾车的马，

向三军巡行示众。又让使者回去向齐景公报告，然后就出发了。士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，

安排医药，田穰苴都亲自过问并抚慰他们。还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样

平分根食。把体弱有病的统计出来。三天后重新整训军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，》先奋勇

地为他战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况，就渡过了黄河，燕国的进攻

被瓦解了。

9、1.A

2.D

3.A

4.（1）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。

（2）如果我能得到像蔓子那样的臣子，还要城池做什么！

【解题分析】选自《左传》作者：左丘明年代：春秋时期

1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A项中“鄙”都是“目光短浅”；B项中的“谢”的意思分别为“谢

罪”和“道歉”；C项中的“乃”分别是“于是”和“竟然”；D项中的“于”分别是“在”和“比”的意思。故选A。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。“巴山蜀水”指四川盆地一带的山和水。故答案为D。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。A正确。B【乙】不是"通过描述楚王的言行”侧面来刻画，而是对巴蔓子进

行的正面描写。选项理解错误。C根据【乙】文内容，乙文是为了刻画巴蔓子的人物形象，“为了突出楚国军队的勇猛

与强大”的说法是错误的。D巴蔓子的“自刎以死国”和诸葛亮的“兴复汉室”不能表达“燕雀安知鸿鹄之志哉”的

悲愤之情。据此，答案为A。

4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“彼、竭、盈、克”几个词是赋分点，注意补写省略的内容；（2）句中

的“使、若、何、为”几个词是赋分点，注意句式倒装.翻译时要做到“信、达、雅”.

点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓

住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范,

句意尽量达到完美。

参考译文：

【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。名庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当

权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。

曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身

边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊

和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信

任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理栽决）。”

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曾刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曾判说；“可以或鼓进军了。”齐军大败。者庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹判说；“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。“于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。

第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺

盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的

车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

【乙】周武王打败殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官职，在江州建都，成为南方诸侯的首领。周期末年，

巴国发生叛乱。将军蔓子性情刚毅勇猛，精通军事，日友想办法平乱。于是向楚国请求军队支援，允诺给楚国三座城

池。楚王最终救援了巴国，蔓子也亲自披上盔甲，拿起武器参战。巴国叛乱平定后，楚国的使者来要求兑现许诺的三

座城池。蔓子说：“借助楚国的军力，消除我国的灾难，确实许诺给楚王城池，但是巴国的土地不能分割。宁愿死，

把我的头颅提给楚王谢罪，城池也不能给他。”于是自杀殉国，将头颅给了楚国的使者。楚王感叹说：“如果我能得

到像蔓子这样的臣子，还要城池干什么！”于是用最尊贵的上卿丧礼的规格埋葬了他的头颅。巴国埋葬他的身躯，也

用了上卿丧礼的规格。

10、1.①“终于像灯塔跳进我们的瞳孔”②“漠然地擦过它③“完全没有提防”“快活地叫着

2.①早上天黑②锻炼身体

3.那扇门很结实，纹丝不动地日送着我们.

4.问题:文中的语言有什么特点。回答:本文语言生动形象。比如第④段“脚下石砖的接棒处像一个个早已掘

好的陷阱，挫痛我们的脚趾”，运用比喻的修辞方法，形象地写出我们长跑时体力不支的煎熬和痛苦。

【解题分析】

1.考查对人物心情的提取。仔细阅读第③••⑩段，找到三次抵达51号时的语句，仔细梳理句子，提取符合题目要求的

词语，第⑤段“51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。”一终于像灯塔跳进我们的瞳孔；第⑨段“第

二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它”一漠然地擦过；第⑩段“第三个51号在我们完全没

有提防的时候突然出现”一一完全没有提防。

2.考查对文段内容的理解。仔细阅读第①段的内容，“每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去‘晨练’一一就

是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操.”提取“早上锻炼”，因黎明越来越黑,

不能打排球做体操，所以改为长跑。

3.为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所

铺垫，这种安排设计叫做“照应”。出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的。此句写到了“小蓝

门“，第①)段有两处也提到“小蓝门”，“那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。”“那扇门很结实，

纹丝不动地目送着我们。”

4.开放性武题，能针对文章的题目或语言提出问题并合理回答即可。如，问题，文章以“推开小蓝门”为题有何作用？

回答，这个题目概括了作者三次抵达51号门的经历，突出作者的情感变化，同时作为线索贯穿全文，层次清晰。

11、(1)南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。于是有了陶渊明“采菊东

篱下，悠然见南山”的怡然自得与超凡脱俗。

（2）陶渊明的人格表现在：战胜生活中的矛盾冲突达到调和静穆，有极深广的同情，人与物与我一体同仁，保持一个

平常人的风格等。

（3）生活中的自然风物常常能激发人的诗情；生活中的文化艺术都渗透着诗的特点；诗与生活的理论核心紧密相联：

伟大诗人的人格能带给我们人生的启示。

【解题分析】

（1）本题考查材料探究和理解型默写。材料一由南京的灵谷寺里雪柳花开的美景，不禁赞叹大自然的神奇，触景生情

会不由自主的想起古诗名句。陶渊明的《饮酒》，眼前南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘

的“无我之境”。于是有了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得与超凡脱俗。也可以选择《归园田居•其

三》中，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”写诗人为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。

虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从“带月荷锄归”的美景就可以看出来。

（2）本题考查根据材料分析诗人人格。材料三是朱光潜先生对陶渊明的评价，认为陶渊明把自己的人格涵养成一首完

美的诗，写下无数闪烁着他光辉人格的美丽诗篇。第一段总起全文。第二段表现陶渊明“生活中有许多矛盾和冲突，

和一切伟大诗人一