江西省九江市少年宫能源世界课程（教学实录） 02.清洁战士

江西省九江市少年宫能源世界课程（教学实录）02.清洁战士一、课程基本信息

1.课程名称：江西省九江市少年宫能源世界课程——《清洁战士》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第二章《清洁战士》展开，内容包括清洁能源的种类、特点及其在生活中的应用。通过讲解和实验，让学生了解太阳能、风能、水能等清洁能源的工作原理，提高学生对清洁能源的认识和保护环境的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的能源知识，对传统能源有一定的了解，但对于清洁能源的概念、种类及其应用认识不足，缺乏实践操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕清洁能源的定义、分类、应用及其对环境的影响展开。具体内容包括：

-讲解清洁能源的概念，区分清洁能源与传统能源；

-通过案例介绍太阳能、风能、水能等清洁能源的利用方式；

-设计实验活动，让学生动手操作，体验清洁能源的转化过程；

-开展小组讨论，探讨清洁能源在生活中的应用及推广策略；

-总结清洁能源的优势，提高学生对环保和可持续发展的认识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是清洁能源的认识与应用。课程内容主要包括清洁能源的定义、分类（如太阳能、风能、水能等）、清洁能源的优点、清洁能源的利用现状及其对环境保护的重要性。

2.重点难点：

-重点：让学生理解清洁能源的定义、分类和优点，掌握清洁能源的基本应用。

-难点：如何让学生通过实验和讨论，深入理解清洁能源的转化过程及其对环境保护的重要性。具体难点包括：

-清洁能源的转化原理，如太阳能电池板的工作原理、风力发电的原理等。

-清洁能源的实际应用案例分析，如太阳能热水器、风力发电场等。

-清洁能源对环境保护的影响，包括减少碳排放、减缓气候变化等方面的理解。四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习来帮助学生更好地理解清洁能源的应用。

2.教学活动包括：小组讨论清洁能源的案例，实验操作太阳能和风能模型的制作与测试，以及角色扮演活动，模拟清洁能源推广的场景。

3.教学媒体使用包括：多媒体课件展示清洁能源的图片和视频资料，实验设备如太阳能电池板和风力发电机，以及互动式白板记录学生的讨论成果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示清洁能源相关的图片和视频，如太阳能板、风力发电场等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”引导学生思考并回答。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习清洁能源，了解它们的特点和应用。”

2.新知学习（25分钟）

-讲解清洁能源的定义和分类，通过多媒体课件展示各种清洁能源的图片和简要介绍。

-分发阅读材料，引导学生阅读关于清洁能源的文章，提取关键信息，如太阳能、风能、水能的利用。

-听力训练：播放一段关于清洁能源利用的听力材料，学生跟读并回答相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解清洁能源相关的专业词汇，如太阳能电池板、风力发电机等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论清洁能源在实际生活中的应用，如何推广清洁能源等。

-实验活动：每组学生动手操作太阳能和风能模型，观察能源转化过程，记录实验结果。

-角色扮演：学生扮演清洁能源推广者，向其他学生介绍清洁能源的优势和实际应用。

4.实践应用（10分钟）

-设计应用活动：要求学生结合自己的生活经验，设计一个清洁能源的应用方案，如在家中安装太阳能热水器。

-分享方案：学生展示自己的设计方案，其他学生提出意见和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调清洁能源对环境保护的重要性。

-学生分享学习心得，讨论清洁能源在实际生活中的推广难度和解决策略。

-教师点评学生的表现，给予鼓励，并提出进一步学习的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于清洁能源的小论文，介绍一种清洁能源的工作原理和应用前景。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点，再次强调清洁能源的重要性。

-鼓励学生在生活中关注清洁能源的应用，为环境保护做出贡献。

-宣布下节课的内容，提醒学生预习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验和角色扮演等实践活动，增强学生对清洁能源的理解和应用能力。同时，通过讨论和作业，培养学生的思考能力和实践能力。六、教学反思

这节课通过讲解和实验，学生对清洁能源有了更直观的认识。看到他们动手操作太阳能和风能模型时兴奋的表情，我感到非常欣慰。但在角色扮演环节，有些学生表现出紧张和不自信，这提示我在今后的教学中，需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。另外，学生的作业完成情况也反映出他们对清洁能源知识点的掌握程度，未来我会在课堂上加入更多互动环节，确保每个学生都能真正理解和吸收课程内容。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要从几个方面进行。首先是课堂表现，我注意到学生在讨论和实验环节参与度较高，能够积极提问和分享自己的想法。其次是作业完成情况，通过批改学生的作业，我发现他们对清洁能源的基本概念掌握得不错，但在深入理解和应用方面还有待提高。最后是实践活动的参与度，学生在角色扮演和实验操作中表现出不同的兴趣和技能水平。

改进策略：针对学生的评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。在课堂讨论环节，我会更加鼓励那些较为内向的学生发言，通过小组合作的方式，让他们在小组内先讨论，再在全班面前分享，以此增强他们的自信心。对于作业，我会提供更多的实例和案例研究，帮助学生将理论知识应用到实际情境中，同时也会增加一些互动性的作业，如小组调研项目，让学生在合作中学习和成长。

我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于理解能力较强的学生，我会提供更高难度的材料和问题，挑战他们的思维；而对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习，帮助他们巩固基础知识。此外，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如小组竞赛、游戏等，让学习变得更加有趣，同时也能够提高学生的参与度和注意力。

为了确保每个学生都能跟上课程的进度，我还会定期进行小测验，及时了解学生对课程内容的掌握情况。根据测验结果，我会及时调整教学计划，对于学生普遍掌握不好的知识点，我会安排更多的讲解和练习。

最后，我还会定期与同事交流教学经验，借鉴他们的成功案例，不断优化我的教学方法和策略。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生理解清洁能源的重要性，培养他们的环保意识和创新能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选关于清洁能源的科普视频，如太阳能、风能的利用和实际案例，以及它们对环境的影响，用于导入新课和辅助教学。

-图片资源：收集清洁能源相关的图片，如不同类型的太阳能电池板、风力发电场的照片，用以展示清洁能源的多样性和应用。

-音频资源：准备清洁能源相关的英语听力材料，如专家讲座、新闻报道等，用于提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含清洁能源定义、分类、优点及其应用的文章，让学生在阅读中理解清洁能源的核心概念。

-案例研究：提供一些清洁能源项目案例研究的英文资料，让学生通过实例了解清洁能源的实际应用和推广。

-扩展阅读：推荐一些英文书籍和在线文章，供有兴趣深入了解清洁能源的学生阅读。

3.实验资源：

-实验模型：准备太阳能电池板、风力发电机等模型，让学生在课堂上进行实际操作，观察清洁能源的转化过程。

-实验指导书：编写清洁能源实验操作指南，提供实验步骤、注意事项和实验结果分析，帮助学生更好地理解实验内容。

4.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在遇到不熟悉的清洁能源专业词汇时随时查阅。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，学生可以根据自己的进度反复练习，提高听力水平。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如MOOC、在线论坛等，让学生在课后进行自我学习和讨论。

5.教学参考书：

-教师参考书：准备清洁能源领域的教学参考书，包