广东省廉江市实验学校高中政治 6.1 储蓄存款和商业银行1教学实录（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治6.1储蓄存款和商业银行1教学实录（必修1）一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课内容为高中政治必修1第六章第一节《储蓄存款和商业银行1》。主要围绕储蓄存款的概念、种类、特点以及商业银行的职能和业务进行讲解。内容包括储蓄存款的定义、储蓄存款的分类、储蓄存款的优势与风险，以及商业银行的基本业务和作用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的经济学概念，对银行存款和商业活动有初步的认识，但对于储蓄存款的种类、特点以及商业银行的具体业务和功能理解不够深入，实际操作经验有限。

2.内容规划：

-导入：通过生活中的实例引入储蓄存款的概念，激发学生的兴趣。

-知识讲解：详细讲解储蓄存款的种类、特点及其优缺点，结合实际案例进行分析。

-商业银行介绍：介绍商业银行的基本职能、业务种类以及其在经济生活中的作用。

-案例分析：提供几个商业银行存款产品的案例，让学生分析其特点及适用人群。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨储蓄存款与商业银行服务在个人理财中的重要性。

-总结反馈：总结本节课的重点内容，并对学生的讨论进行点评和反馈。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的金融知识，如货币的功能、银行的基本作用等，对储蓄存款的概念有初步了解，能够识别不同类型的存款产品，但对存款的具体操作流程和利息计算等细节知识较为生疏。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际案例和互动讨论中，对于理论讲解可能感到较为枯燥。学生在学习能力上存在差异，一部分学生对数字敏感，善于逻辑分析，而另一部分学生可能更擅长理解和记忆。在学习风格上，学生偏好通过实例学习，喜欢在讨论和活动中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂金融术语的理解、对利息计算方法的应用以及对商业银行各种业务的具体操作流程的掌握。此外，由于缺乏实际操作经验，学生可能在理解储蓄存款的风险和收益方面存在误区。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、Excel

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学视频、网络新闻文章、在线金融知识测试

-教学手段：小组讨论、案例分析、问答互动五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过介绍“银行存款利率变动对个人储蓄的影响”这一贴近生活的案例，引发学生对储蓄存款和商业银行的兴趣。

-目的：通过实际案例，让学生理解储蓄存款在日常生活中的重要性，为讲解商业银行的角色打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释储蓄存款的定义、种类（如活期存款、定期存款）、特点，并通过图表展示不同存款方式的利息计算方式。

-演绎推理：通过演绎法讲解商业银行的基本业务（如存款、贷款、支付结算），并以具体业务流程为例，展示商业银行如何运用逻辑处理业务。

-归纳推理：介绍商业银行在金融市场中的作用，通过归纳法总结商业银行对经济发展的重要贡献。

-逻辑谬误：指出学生在理解储蓄存款和商业银行业务时可能出现的常见误解，如混淆不同类型的存款产品，以及忽略银行服务费用等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计存款类型识别、利息计算、业务案例分析等练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：分组讨论商业银行如何根据客户需求提供个性化服务，培养学生的分析和团队协作能力。

4.深化理解

-案例分析：分析真实案例，如某商业银行推出的一项新型储蓄产品，探讨其设计理念、市场定位及潜在风险。

-辩论活动：组织辩论，题目如“商业银行应更注重存款业务还是贷款业务”，通过辩论加深学生对商业银行业务的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结储蓄存款的种类、特点，商业银行的主要业务及其在经济中的作用。

-学生反馈：邀请学生回顾本节课的学习内容，分享学习体会，教师对学生的表现给予评价和反馈。六、教学反思

这节课学生对储蓄存款和商业银行的基本概念有了较好的理解，但在演绎推理和实际案例分析环节，我发现部分学生还是难以将理论与实际操作结合起来。下一步，我计划增加一些互动式的案例分析和角色扮演活动，让学生在模拟环境中体验商业银行的业务流程，这样或许能帮助他们更好地理解抽象的概念。此外，我也注意到课堂讨论中有些学生的参与度不高，我会在今后的教学中更加注重激发每个学生的学习兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束后，我给学生们布置了以下作业：

（1）制定个人储蓄计划：要求学生们根据本节课学习的储蓄存款知识，结合个人实际情况，制定一份储蓄计划。计划中应包括存款类型的选择、存款金额、预期目标等，并分析该计划的优势和可能存在的风险。

（2）记录一周的储蓄情况：学生们需要在一周内记录自己的储蓄行为，包括存款金额、存款方式等，并在记录中体现对储蓄存款的理解和认识。

（3）撰写一篇关于储蓄存款的短文：学生们需要结合个人储蓄计划和实践体验，撰写一篇关于储蓄存款的短文。短文应包括对储蓄存款的认识、个人见解和实际操作中的心得体会。

2.反馈方式

在下次上课时，我会对学生的作业进行批改，并给予以下反馈：

（1）个别反馈：针对每位学生的作业，我会给出具体的评价和建议，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

（2）课堂分享：在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让学生们互相学习，借鉴他人的经验和做法。

（3）小组讨论：组织学生们进行小组讨论，让他们针对作业中的问题和经验进行交流，共同提高对储蓄存款的理解和应用能力。

在实际操作中，我发现学生们在制定储蓄计划时，大部分能够结合个人实际情况进行合理规划。但在执行过程中，部分学生遇到了一些困难，如存款金额的把握、存款方式的选择等。在撰写短文时，学生们能够较好地表达自己的见解和体验，但部分学生在逻辑表达和论述方面还有待提高。

针对这些问题，我会在今后的教学中加强对学生的指导，帮助他们更好地理解和应用储蓄存款知识。同时，我还会鼓励学生们在日常生活中多关注理财方面的信息，提高自己的理财意识。八、教学资源与支持

在讲授高中政治必修1第六章第一节《储蓄存款和商业银行1》这一课时，以下教学资源与支持将为我提供帮助，确保教学内容丰富、生动，且与学生的实际生活紧密相连。

1.多媒体资源

-图片素材：收集不同商业银行的标志图片，以及储蓄存款相关的图表，如存款利率表、存款类型对比图等，用于直观展示商业银行的种类和存款方式的多样性。

-视频素材：剪辑一些关于商业银行服务、储蓄存款流程的短视频，让学生通过观看真实场景来理解抽象概念。

-音频素材：播放一段关于储蓄存款重要性的录音，如金融专家的分析，以增强学生的认知。

2.阅读材料

-文章素材：挑选几篇关于储蓄存款和商业银行的专业文章，让学生在课后阅读，加深对课堂内容的理解。

-书籍推荐：推荐一些金融理财方面的书籍，如《个人理财基础》、《商业银行经营与管理》等，供学生课外阅读。

3.实践工具

-个人储蓄计划表：设计一份个人储蓄计划表，让学生根据自身实际情况填写，包括存款目标、存款方式、预期收益等。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，记录自己的储蓄行为和心得体会，以便在后续课程中进行讨论和分享。

4.教学辅助工具

-PowerPoint演示：制作一份内容丰富的PPT，涵盖储蓄存款的定义、种类、特点，商业银行的业务和作用，以及案例分析等。

-Excel表格：利用Excel制作存款利息计算表，让学生通过实际操作来学习利息的计算方法。

5.课程平台

-学校内网教学平台：利用学校的教学平台发布课程通知、教学资源、作业要求等，方便学生随时查看和学习。

-在线测试系统：通过在线测试系统，设计一些关于储蓄存款和商业银行的测试题目，让学生在课后自我检测。

6.互动活动

-角色扮演：设计一个商业银行存款业务的模拟场景，让学生扮演不同角色，如客户、柜员、理财顾问等，进行互动学习。

-辩论赛：组织一场辩论赛，主题如“储蓄存款是否应该成为个人理财的首选”，让学生通过辩论深入思考储蓄存款的利弊。

7.教学评价

-学生反馈表：设计一份学生反馈表，让学生在课程结束后填写，收集学生对教学内容、教学方式、教学资源等的意见和建议。

-作业评价表：制定一份作业评价表，用于评价学生作业的完成情况，包括作业的准确性、创造性、完整性等。九、教学评估与改进

在完成《储蓄存款和商业银行1》这一课时的教学后，我通过多种方式对教学效果进行了评估。我发现，学生们对储蓄存款的基本概念有了较好的理解，但在理解和应用商业银行的具体业务方面还有所欠缺。

-评估方式

我主要通过以下几种方式来评估学生的学习情况：首先是观察学生在课堂上的参与度和反应，我发现学生们在讨论环节表现积极，但在理论讲解部分有些学生的注意力不够集中。其次是作业完成情况，学生们制定的个人储蓄计划普遍可行，但在撰写关于储蓄存款的短文时，部分学生缺乏深入分析和具体例证。最后是实践活动的参与度，学生们在模拟商业银行存款业务的角色扮演活动中表现出较高的热情，但有些学生在实际操作中显得不够自信。

-改进策略

根据评估结果，我计划采取以下措施来改进教学：首先，我会调整课堂讲解和讨论的比例，增加更多互动环节，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的参与度。其次，我会针对学生的作业提供更具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们深入思考并提出更多问题。此外，我还会在课堂上分享一些成功和失败的储蓄案例，帮助学生理解储蓄存款的实际情况。