云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 4.3 水的组成教学实录 （新版）新人教版

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册4.3水的组成教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册4.3水的组成

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述了水的组成及性质，包括水分子结构、水的化学式、水的物理性质和化学性质等。教材内容涉及水的分解和合成反应，以及水在自然界中的循环和利用。通过本节课的学习，学生将能够理解水的基本组成，掌握水的化学性质和物理性质，以及水在生产和生活中的重要作用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学知识，能够理解元素和化合物的概念，但对水分子的具体结构和水的化学性质认识不足，对水的组成和其在化学反应中的作用理解不够深入。

2.内容规划：本节课将围绕水的组成这一核心内容，首先通过引导学生回顾已学的分子和原子知识，帮助学生理解水分子的结构。接着，通过实验演示和互动讨论，让学生观察和记录水在不同条件下的物理变化和化学变化。最后，通过案例分析，让学生了解水在日常生活和工业中的应用，以及水污染对环境和健康的影响。教学中将使用多媒体资料、实验操作和小组讨论等多种教学方法，以提高学生的参与度和理解力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-水的化学式：让学生理解水是由两个氢原子和一个氧原子组成的，化学式为H₂O。

举例：通过展示水分子的模型，让学生直观地看到水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

-水的物理性质：包括水的沸点、冰点、密度、溶解性等。

举例：通过实验，观察水在不同温度下的状态变化，如冰的融化、水的沸腾。

-水的化学性质：包括水的分解、水的合成以及水作为溶剂的化学反应。

举例：演示电解水的实验，观察水分解成氢气和氧气的过程。

2.教学难点

-水分子结构的理解：学生可能难以直观地理解水分子的V形结构和氢键的形成。

突破方法：使用分子模型和动画演示水分子结构，以及通过实物模型展示氢键的形成。

-水的化学性质的应用：学生可能难以理解水在化学反应中的作用，如酸碱中和反应中的角色。

突破方法：通过具体的化学反应实验，如酸碱中和反应，让学生观察和记录反应过程，理解水的作用。

-水的净化和污染：学生可能对水污染的原因和净化方法了解不多，难以理解其化学原理。

突破方法：通过案例分析，讨论不同类型的水污染及其化学成因，介绍常用的水处理方法，如过滤、蒸馏等。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用分子结构动画视频、水的不同形态的图片以及水的化学性质实验操作音频，用于导入课程和辅助学生对水分子结构、物理性质和化学性质的理解。

2.阅读材料：准备关于水的重要性和水污染问题的英文短文，让学生在阅读中巩固对水组成的知识，并了解水在自然界和社会生活中的作用。

3.在线工具：利用在线化学教育资源，如分子模型模拟软件和化学性质互动学习平台，帮助学生直观地学习水分子的结构和水的化学行为。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示水的不同形态图片（如冰、液态水、蒸汽）和水的分子模型，引发学生对水的组成的思考。

-提问：我们日常生活中无处不在的水，它是由哪些元素组成的？它的分子结构是怎样的？

2.新知学习（25分钟）

-知识回顾：简要回顾上节课学习的分子和原子知识，为学生理解水分子的组成打下基础。

-讲解水分子结构：通过多媒体展示水分子结构模型，详细讲解水分子中氢原子和氧原子的排列方式，以及氢键的概念。

-示例：使用动画展示水分子形成氢键的过程。

-演示实验：进行电解水实验，观察水分子的分解，收集氢气和氧气，让学生直观感受水分子的组成。

-示例：将电解水实验的步骤和现象记录在黑板上，引导学生总结实验结论。

-水的化学性质：通过实验和案例，讲解水在不同化学反应中的作用，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

-示例：展示酸碱中和反应实验，让学生观察反应过程并记录实验现象。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论水在自然界和人类生活中的重要性，以及水污染对环境和健康的影响。

-示例：每组选择一个与水相关的主题，如水资源的保护、水污染的防治等，进行深入讨论。

-小组报告：每组选派一名代表汇报讨论结果，其他组成员进行补充和评价。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供一些水污染的真实案例，让学生分析造成水污染的原因和可能的解决方法。

-示例：分析某地区水污染事件，讨论其成因和治理措施。

-设计实践活动：要求学生设计一个简单的实验，检测生活中常见物品对水质的污染程度。

-示例：使用pH试纸检测洗涤剂的酸碱性，评估其对水质的潜在影响。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调水分子结构、水的化学性质以及水在自然界和人类生活中的重要作用。

-鼓励学生提出问题，对所学内容进行思考和讨论。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于水保护的短文，结合所学知识，提出自己的观点和建议。六、教学反思与改进

这节课在教授水的组成时，我发现学生对水分子结构的概念理解较为困难，尤其是氢键的形成。我意识到需要更多直观的教具和实验来帮助学生形象化理解这些抽象概念。下次我会准备更多的模型和实物操作，比如使用透明球和棒模拟水分子的结构，让学生亲手操作，加深印象。

另外，学生在理解水在化学反应中的作用时，反应不够积极。我计划在未来的课程中，引入更多生活化的实例，比如讨论水在烹饪中的作用，或者水在清洁剂中的作用，让学生能够将化学知识与日常生活联系起来，提高他们的学习兴趣。

在互动讨论环节，学生的参与度很高，但讨论深度不足。我考虑在下次课程中，提前给学生发放一些相关资料，让他们有更多时间准备，以便在讨论时能够提出更有深度的见解。同时，我也将调整课堂提问的方式，引导学生思考更复杂的问题，促进他们批判性思维的发展。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，尤其是在小组讨论环节，表现出良好的合作能力和互动性。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对水的组成的理解基本准确，但部分学生在描述水分子结构和化学性质时，表达不够精确，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学知识进行案例分析，但在逻辑思维和表达能力上还有提升空间。

测试成绩：从单元测试成绩来看，大部分学生对水的基本组成和性质有较好的掌握，但对于一些复杂概念的理解和应用，仍有少数学生存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈表示对实验操作和互动讨论环节感兴趣，希望有更多机会进行实践操作。同时，他们也提出希望在理解复杂概念时得到更多帮助。

教师反思：我认识到在讲解复杂概念时，需要更多直观的教学手段和实例来帮助学生理解。接下来，我将调整教学方法，增加实验和案例分析，同时加强对学生逻辑思维和表达能力的培养。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集水的三态变化（冰、液态水、蒸汽）的图片，以及水分子的结构图，用于导入新课，帮助学生直观地理解水的物理形态和分子结构。

-视频素材：准备一段关于水的组成和性质的科普视频，以及电解水实验的视频，辅助教学，让学生更深入地理解水分子的组成和水的化学性质。

-音频素材：录制一段关于水分子结构的讲解音频，供学生在课后复习时使用，加强记忆。

2.阅读材料

-文章素材：选择几篇关于水的重要性的英文科普文章，让学生在阅读中学习水在自然界和人类生活中的作用，以及水资源的保护。

-书籍推荐：推荐一些涉及水化学和水资源保护的书籍，供学有余力的学生课外阅读，拓宽知识面。

3.实践工具

-个人水知识测试卷：设计一份测试卷，涵盖水的组成、性质和应用等知识点，用于检测学生对课堂所学内容的掌握情况。

-实验记录表：提供实验记录表，供学生在进行水的化学性质实验时记录实验数据和观察结果。

-水的净化实践指南：编写一份关于家庭水净化的实践指南，指导学生如何在日常生活中进行简单的水处理，增强环保意识。

4.在线资源

-在线模拟实验：利用在线平台，提供水分子的结构和性质模拟实验，让学生在虚拟环境中进行操作，加深对水分子结构的理解。

-化学教育网站：推荐一些化学教育网站，供学生查找关于水的化学性质和相关化学反应的资料。

5.教学工具

-分子模型：购买或自制水分子模型，用于课堂上展示水分子的三维结构，帮助学生形象地理解分子构成。

-实验仪器：准备必要的实验仪器，如