第17课《猫》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第17课《猫》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、教学背景

授课内容：《猫》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文七年级上册。

《猫》是我国著名作家郑渊洁的一篇童话故事，通过讲述一只猫的成长经历，展现了友谊、勇气和自我认知的主题。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受童话的魅力，培养学生热爱阅读、善于思考的习惯。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：通过阅读《猫》，提高学生理解文学文本的能力，学会从细节中提取信息，概括故事情节。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析故事中猫的性格变化，探讨其背后的象征意义。

3.文化意识：引导学生理解作品所传递的价值观，如友谊、勇气等，增强对优秀传统文化的认同。

4.学习策略：鼓励学生运用适当的阅读策略，如速读、细读、复述等，提升阅读效率和理解深度。三、教学内容分析

1.主题内容：

《猫》这篇文章通过讲述一只猫的成长故事，反映了人性的复杂性和自我认知的过程。文章围绕猫与老鼠的友谊、猫与狗的竞争、以及猫自身的成长变化展开，深入探讨了友谊、勇气、自我认同等主题。在教学过程中，将引导学生关注以下内容：

-猫的成长变化及其心理描写。

-猫与老鼠、狗之间的互动，以及这些互动所体现的人性特征。

-故事中的象征意义，如猫的不同阶段所代表的成长历程。

2.重点难点：

-重点：

-理解猫在不同阶段的内心世界和成长变化。

-分析猫与老鼠、狗之间的关系，探讨其象征意义。

-领悟文章所传达的友谊、勇气、自我认同等主题。

-难点：

-掌握通过具体细节来分析人物心理和性格的能力。

-理解猫在不同场景中的行为背后的深层含义。

-将文本内容与现实生活相联系，形成对自身成长的启示。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对猫成长过程中所遇问题的看法，促进学生思考和交流。

-情境教学法：模拟故事中的场景，让学生扮演不同角色，体验故事中人物的情感变化，增强代入感。

-自主探究法：鼓励学生自主寻找文章中的关键词句，分析其深层含义，提升独立思考能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示猫的成长过程图片，以及相关主题的插图，帮助学生形象理解故事情节。

-电子白板互动：利用电子白板进行即时问答和反馈，增加课堂互动性，提高学生参与度。

-教学软件应用：使用教学软件进行在线测试和作业提交，方便学生及时巩固知识，教师及时掌握学习情况。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示猫的图片，询问学生对猫的印象，引发学生对猫的兴趣。

-提问：“你们觉得猫是一种怎样的动物？”，引导学生思考猫的特点。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《猫》的课文，让学生自主阅读，理解故事情节，把握猫成长过程中的关键事件。

-文本分析：教师引导学生分析猫的性格变化，探讨其背后的心理动机和成长因素。

-主题探讨：讨论猫与老鼠、狗之间的关系，以及这些关系对猫成长的影响，引出友谊、勇气等主题。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论猫在不同阶段的内心变化，以及这些变化对人们成长过程中的启示。

-角色扮演：选取学生扮演猫、老鼠、狗等角色，模拟故事中的关键场景，体验角色的情感变化。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生以猫的视角，写一篇关于成长的日记，锻炼学生的写作能力和同理心。

-联系生活：引导学生思考自己在成长过程中遇到的类似问题，分享如何勇敢面对和解决。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调成长过程中友谊、勇气等主题的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，反思自己在成长过程中的体验和收获。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己成长过程中的故事，下节课分享。

7.课堂延伸（10分钟）

-推荐阅读：向学生推荐与猫有关的文学作品，拓展学生的阅读视野。

-课外活动：组织学生参与关于动物保护的课外活动，培养学生的社会责任感。六、教学反思

这节课通过《猫》的学习，我看到了学生们对文学作品的理解和感悟有了新的提升。他们在分析猫的性格变化时，能够结合自己的生活经验，对友谊、勇气有了更深的理解。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，未能完全放开。我想，下次可以提前让学生准备，或者给他们更多的时间来适应角色，以便更好地融入课堂。此外，布置的作业也能看出学生对课堂内容的吸收情况，下节课我会重点查看并给予反馈，帮助他们更好地消化所学知识。七、结语

今天我们一起走进了郑渊洁笔下的《猫》，通过这只猫的成长故事，我们不仅感受到了友谊的温暖、勇气的力量，还学会了如何去理解一个角色的内心世界。希望大家能够在今后的