全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动3《收藏宝藏》教学实录

全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动3《收藏宝藏》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动3《收藏宝藏》，主要教授学生如何使用浏览器收藏夹功能，将喜欢的网页添加到收藏夹中，便于以后快速访问。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一册第二单元的前两个活动《认识网络世界》和《网络冲浪》紧密相关，学生在前两个活动中已经学习了如何使用浏览器浏览网页，本节课将引导学生利用已掌握的浏览器知识，学习如何使用收藏夹功能。教材中涉及的具体内容包括：收藏夹的打开、添加网页到收藏夹、整理收藏夹等操作。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数字化学习与创新意识。具体包括：

1.培养学生有效利用信息技术工具（浏览器收藏夹）的能力，提升信息检索与管理的素养。

2.引导学生通过收藏宝藏活动，激发数字化学习的兴趣，培养主动探索和创造性使用信息技术的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了如何使用浏览器进行网页浏览的基本操作，了解了网络的基本概念，能够进行简单的信息检索。

2.学生对网络世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望，具备一定的动手操作能力。他们的学习风格以直观、互动和实践为主，喜欢通过实际操作来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对收藏夹功能的不熟悉，可能不知道如何添加和管理收藏夹中的网页；在整理收藏夹时，可能会遇到分类不清、命名混乱等问题，需要引导他们建立良好的信息管理习惯。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用教学视频，展示如何使用浏览器收藏夹功能，以及收藏夹的正确管理方法；同时，辅助以图片示例，帮助学生更直观地理解收藏夹的操作步骤。

2.阅读材料：提供与信息技术相关的简易英文短文，让学生在了解健康生活方式的同时，练习英语阅读能力，增强跨学科学习体验。

3.在线工具：利用在线教学平台和互动工具，如在线浏览器模拟器，让学生在模拟环境中实践收藏网页的操作，提高学习互动性和实践性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列与健康生活方式相关的图片，如均衡饮食、规律运动、良好睡眠等，同时播放轻快的背景音乐，营造轻松愉快的学习氛围。

-提问学生：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？为什么这些方面对我们的生活很重要？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——《收藏宝藏》，引导学生思考如何通过信息技术手段来辅助健康生活方式的实践。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与信息技术相关的英文短文，让学生阅读并找出文章中提到的健康生活方式的关键要素。

-听力训练：播放一段关于如何使用浏览器收藏夹功能的英文听力材料，要求学生跟读并回答相关问题，以检查学生对听力内容的理解程度。

-词汇学习：针对听力材料中出现的关键词汇和短语，如“bookmark”、“favorite”、“manage”等，进行详细讲解和词汇记忆训练，确保学生能够准确理解和运用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据所学内容，讨论如何利用信息技术（如浏览器收藏夹）来收藏和管理与健康生活方式相关的信息资源。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演“信息管理专家”，其他学生提出关于健康生活方式的问题，由“信息管理专家”利用所学知识给出建议和解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人信息管理计划：要求学生根据所学内容，制定一个个人信息管理计划，例如创建一个收藏夹，专门收藏与健康生活方式相关的网站和文章，并学会如何定期整理和更新收藏夹内容。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信息技术在促进健康生活方式中的重要作用。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，特别是如何将所学信息技术应用到日常生活中，提出改进建议和下一步的学习计划。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用所学知识，创建一个关于健康生活方式的收藏夹，并至少添加五个相关的网站或文章，下周一带回课堂进行分享和讨论。

7.课堂结束语（5分钟）

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提醒他们信息技术是健康生活方式的有力工具，鼓励他们在课后继续探索和实践。

-结束语：“本节课我们学习了如何利用浏览器收藏夹来管理健康生活方式的信息资源，希望你们能够在生活中不断实践，让信息技术成为你们健康生活的得力助手。下课！”六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在实践应用环节中，部分学生对于个人信息管理计划的制定存在一定的困难，表现在分类不合理、命名不规范等方面，说明学生在实际操作中对于信息管理的理解还不够深入。

2.教学改进：在下一节课中，将增加一个案例分析环节，通过分析优秀的信息管理案例，引导学生理解如何合理分类和命名收藏夹中的内容，同时加强课堂上的个别辅导，确保每位学生都能掌握信息管理的基本技能。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.实践操作作业：要求学生在家中利用电脑或平板电脑，创建一个新的收藏夹，命名为“健康生活信息库”，并在其中收藏至少5个与健康生活方式相关的网站或网页，如营养食谱、运动指导、心理健康等。每个收藏的网页都需要有一个简洁明了的描述性名称。

2.书面作业：写一篇短文，题目为《我的健康生活小窍门》，内容需包括自己在日常生活中实践的健康生活方式，以及通过本节课学习到的信息管理技巧如何帮助自己更好地维持健康生活。篇幅要求200字左右。

3.反思作业：要求学生反思本节课的学习过程，包括自己在实践操作中的体会、遇到的问题以及如何解决这些问题，形成一份100字左右的反思报告。

作业反馈：

1.实践操作作业反馈：在下一节课开始时，邀请几名学生分享他们创建的“健康生活信息库”，并对他们的收藏夹内容进行点评。对命名清晰、分类合理的收藏夹给予表扬，对存在问题的收藏夹提出具体的改进建议，如名称不够直观、分类不够明确等，并指导学生如何调整。

2.书面作业反馈：在收到学生的书面作业后，对每篇短文进行仔细阅读和批改，用红笔标注出语法错误和表达不清的地方，并在旁边给出修改建议。对内容丰