第5单元 交流平台与初试身手 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学实录（统编版）

第5单元交流平台与初试身手名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学实录（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《第5单元交流平台与初试身手》，主要包括学习如何围绕主题进行表达，以及通过实例分析和实践练习，提高学生的写作能力和表达能力。

2.教学内容与五年级学生已有知识紧密联系，教材章节为统编版五年级语文上册。本节课将引导学生回顾已学习的写作方法和表达技巧，如观察、想象、描绘等，通过交流平台和初试身手环节，让学生在实际操作中巩固和运用这些知识，提高写作水平。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升学生的语言表达能力，能够围绕主题进行清晰、连贯的口头和书面表达。

2.培养学生的观察与想象能力，能够通过观察生活中的事物进行创意写作。

3.强化学生的写作技巧，能够运用适当的修辞手法和语言组织形式进行表达。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是围绕“交流平台与初试身手”进行的一系列写作训练。学生将学习如何观察生活、捕捉灵感，并将这些观察和灵感转化为书面表达。具体内容包括：

-分析和讨论主题的含义和重要性。

-观察实例，提取写作素材。

-学习和运用写作技巧，如描绘、对比、夸张等。

-完成书面表达练习，如写一篇短文或故事。

2.重点难点：

-重点：培养学生围绕主题进行观察和想象的能力，以及运用所学技巧进行书面表达的能力。具体包括：

-如何有效地观察生活中的细节，并从中提取写作素材。

-如何运用恰当的修辞手法和语言组织形式，使表达更加生动有趣。

-难点：学生在实际操作中可能遇到的挑战包括：

-观察能力的局限，难以捕捉到丰富的写作素材。

-写作技巧的运用不够熟练，导致表达效果不理想。

-在书面表达中保持主题的一致性和连贯性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解主题内容，引导学生理解观察与表达的关系。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享观察心得和写作思路。

3.实践法：通过实际写作练习，让学生在实践中提高表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示观察实例和写作技巧，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式写作软件，让学生在线编辑和分享作品。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的写作素材和参考案例。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组生动的图片或故事开头，引发学生对主题的兴趣和好奇心。随后，简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将进行的交流活动有所期待。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授法，介绍观察生活、捕捉灵感的方法，以及如何将观察到的内容转化为书面表达。接着，通过展示教材中的实例，让学生理解和分析写作技巧的运用。随后，组织学生进行小组讨论，分享各自对主题的理解和写作思路。

（1）教师展示观察实例，引导学生发现生活中的写作素材。

（2）讲解写作技巧，如描绘、对比、夸张等，并举例说明。

（3）学生分小组讨论，分享观察心得和写作思路。

（4）每组选取代表进行汇报，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在课堂上进行实际写作练习，运用所学技巧完成一篇短文或故事。教师巡回指导，提供个别化辅导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（1）学生根据讨论成果，开始写作练习。

（2）教师观察学生的写作过程，及时给予指导和建议。

（3）学生完成写作后，互相交流作品，提出修改意见。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对学生的写作练习进行点评，总结本节课的学习成果。强调写作技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高写作能力。

（1）教师选取几篇学生的作品进行点评，指出优点和不足。

（2）总结本节课的学习内容，强调写作技巧的运用。

（3）布置课后作业，要求学生运用所学技巧进行家庭写作练习。六、教学反思

这次课让我看到了学生们在写作上的潜力和进步，但也发现了一些需要改进的地方。在引导学生观察和想象方面，我觉得可以更多地让他们走出教室，直接接触生活中的素材，这样他们的写作会更加生动。另外，部分学生在运用写作技巧时还不够熟练，我需要在下一节课上给予他们更多的实践机会和个别指导，帮助他们更好地掌握这些技巧。整体来说，我对学生的表现感到满意，但也会继续努力，让每个学生都能在写作上有所提升。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我为大家布置了两项作业。第一项是完成个人健康生活计划的制定。请大家根据我们在课堂上讨论的内容，结合自己的实际情况，制定一个可行的健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等方面的内容，并且要具体、可操作。完成后，请大家记录下一周的执行情况，看看自己在健康生活方面有哪些改变和收获。

第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。这篇短文可以包括你对健康生活方式的理解、个人见解和体验。你可以谈谈自己在实践健康生活方式过程中的感受，也可以分享一些具体的例子，说明健康生活方式给你带来的积极变化。短文长度不限，但要求内容真实、有深度。

2.反馈方式：

在大家提交作业后，我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈意见。我会针对每位同学的作业提出改进建议，同时也会指出大家做得好的地方，给予肯定和鼓励。

在下一节课上，我会选取几篇优秀的作业进行分享。被选中的同学将有机会在课堂上展示自己的作业，并接受大家的赞赏和提问。这不仅是对优秀作业同学的鼓励，也是给大家提供一个互相学习、交流的平台。

请大家务必按时完成作业，并在规定时间内提交。我相信，通过这次作业的完成和反馈，我们每个人都能在健康生活方式上有更多的认识和收获。让我们一起努力，为自己的健康生活加油！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习情况进行了全面评估。从学生的参与度来看，大家都能积极投入课堂讨论，分享自己的观察和想法。在写作练习环节，大多数学生能够运用我们课堂上讨论的技巧，将自己的观察转化为文字。然而，我也注意到，部分学生在写作过程中仍然存在一些问题，比如表达不够清晰、逻辑不够严密等。此外，从作业提交的情况来看，学生们在制定健康生活计划方面做得不错，但在撰写短文时，一些同学的内容显得有些空洞，缺乏深入的思考和具体的例子。

2.教学改进

针对评估中发现的不足，我计划在未来的教学中做出以下改进：

首先，我会增加课堂上学生写作练习的时间，让他们有更多机会将所学技巧应用到实际写作中。我会设计一些更有针对性的练习，帮助学生提高表达的清晰度和逻辑性。

其次，我会鼓励学生在写作时更多地结合个人经历和感受，让他们的文章更加真实和有深度。我会提供一些写作指导，教学生如何从生活中获取灵感，并将这些灵感融入写作中。

再者，我会加强对学生写作过程的指导，不仅在课堂上，也会在课后通过邮件或在线平台与学生保持沟通，及时解答他们在写作中遇到的问题。

最后，我会考虑引入更多的互动环节，比如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。同时，我也会鼓励学生之间的互评，让他们学会从不同角度评价和改进自己的写作。九、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们探讨了如何围绕主题进行表达，以及如何通过观察和想象来提高写作能力。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中的故事往往充满了丰富的想象和细腻的观察，能够激发学生的创造力。

-写作指导书籍：如《儿童写作指导》、《小学生作文技巧》等，这些书籍提供了丰富的写作技巧和方法，有助于学生提高写作水平。

-优秀作文集：收集一些同龄学生的优秀作文，让学生通过阅读同龄人的作品，学习他们的写作风格和表达方式。

-生活观察日记：鼓励学生记录自己的日常生活，观察周围的人和事，培养他们的观察力和写作习惯。

2.拓展建议

为了进一步巩固和拓展本节课的学习内容，以下是一些建议供学生参考：

-阅读拓展：学生可以在课外阅读一些与主题相关的书籍和文章，如关于自然观察、人文关怀的书籍，以及一些经典的儿童文学作品。通过阅读，学生可以吸收更多的写作素材和表达技巧。

-写作练习：鼓励学生定期进行写作练习，可以是日记、短文、故事等形式。在写作时，要有意识地运用课堂上学习的观察和表达技巧，如描绘、对比、夸张等，以及注意文章的结构和逻辑性。

-互动交流：学生可以与同学组成学习小组，互相分享写作经验和心得。通过交流和讨论，学生可以从不同的角度理解写作，互相学习，共同进步。

-实践活动：鼓励学生参与一些实践活动，如户外观察、社区服务等。通过实践活动，学生可以亲身体验生活，积累更多的写作素材。

-家长参与：家