第一章第二节 太空探索教学实录 -2024-2025学年中图版七年级地理上册

第一章第二节太空探索教学实录-2024-2025学年中图版七年级地理上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：第一章第二节“太空探索”，主要介绍人类对太空的探索历程，包括我国航天事业的发展、太空探索的意义以及太空资源的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册地理教材第一章第一节“宇宙中的地球”相联系，学生在前一节课中已了解到地球在宇宙中的位置和宇宙的基本知识，本节课将引导学生进一步了解人类对太空的探索，从而加深对宇宙和地球的认识。教材中涉及到的具体内容包括：我国的航天历程、太空探索的重大事件、太空资源利用等。二、核心素养目标

1.科学素养：通过学习太空探索的历史和科技成就，培养学生对科学探索的兴趣和好奇心，提高运用科学方法分析和解决问题的能力。

2.地理实践力：引导学生关注太空资源的应用和地理环境的关系，培养学生的地理观察力和实践探究能力。

3.家国情怀：激发学生民族自豪感，增强对国家航天事业发展的关注，培养学生的家国情怀和社会责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放我国航天员在太空的视频片段，让学生直观感受太空探索的场景，激发他们对本节课的兴趣。

-情境模拟：设置“假如你是航天员，你会如何利用太空资源”的情境，让学生在模拟情境中思考太空资源的利用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的“太空探索的意义”部分，鼓励学生从科技、经济、文化等多角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演航天科学家、太空资源开发专家等角色，进行太空探索项目方案的讨论和论证。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生撰写一篇关于本节课学习心得的短文，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，促进学生对太空探索知识的深入理解和评价能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、互动白板

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：教学课件、太空探索相关视频资料、网络资源（航天新闻、科普文章）

-教学手段：实物模型（如航天器模型）、教学海报、学生作品展示板五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于我国航天员在太空执行任务的视频，让学生观察并记录下航天员在太空的生活和工作场景。视频结束后，邀请学生分享他们的观察和感受，引出本节课的主题“太空探索”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍人类太空探索的历史，从早期的火箭试验到现代的航天工程，强调我国在太空探索领域的重要成就。

-展示教材中的相关图片和图表，让学生了解太空探索的基本知识和相关技术，如火箭的构造、发射过程、太空站的运行等。

-讨论太空探索的意义，包括科学研究、技术进步、资源开发、国际合作等方面。

-引导学生阅读教材中的“太空资源利用”部分，让学生了解太空资源的种类及其在地球上的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每个小组选择一种太空资源（如太阳能、月球土壤、太空环境等），讨论该资源如何被开发和利用。

-每个小组选派一名代表，向全班同学汇报讨论结果，其他同学可以提问或发表意见。

-教师总结各小组的讨论成果，强调太空资源开发的重要性和可能面临的挑战。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设性问题：“假如你是航天工程师，你将如何设计一个太空探索项目？”

-学生individually思考并写下自己的设计方案，包括目标、技术路线、预期成果等。

-教师邀请几名学生分享他们的设计方案，并进行简要点评，鼓励学生的创新思维。

5.拓展延伸（10分钟）

内容：

-教师展示一些太空探索相关的最新科技进展，如火星探测、太空旅行等。

-鼓励学生提出自己对太空探索的疑问或设想，教师给予解答或指导。

-结束本节课前，教师布置一个课后作业：写一篇关于“我国太空探索的未来”的短文。

6.总结与反馈（5分钟）

内容：

-教师简要总结本节课的主要学习内容，强调太空探索的重要性和未来的发展前景。

-学生填写课程反馈表，表达对本节课的学习体验和意见建议，教师收集并作为教学改进的参考。六、教学反思与改进

这节课学生对太空探索表现出浓厚的兴趣，但在小组讨论时，部分学生参与度不够，今后需要更有效地引导每个学生都参与到讨论中来。另外，太空资源利用这部分内容，我觉得可以增加一些实例来帮助学生更好地理解。课后作业的反馈也提醒我，需要更多关注学生的个性化学习需求，给予他们更多表达自己想法的机会。接下来，我会调整教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、提出独到见解的学生给予即时肯定和鼓励。同时，对那些较为内向或参与度不高的学生，我会适时引导并鼓励他们表达自己的想法。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查并给出具体建议，鼓励学生分享自己的成果，让其他同学有机会学习借鉴。同时，我会组织学生