第二单元《 参考活动3 应对来自同伴的压力》教学实录 -2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

第二单元《参考活动3应对来自同伴的压力》教学实录-2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容为第二单元《参考活动3应对来自同伴的压力》，主要围绕如何正确识别和应对同伴压力，引导学生学会在同伴压力面前保持独立思考和正确行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与苏少版八年级上册综合实践活动教材第二单元相关内容相衔接，涉及到的知识点包括同伴压力的定义、来源、影响以及应对策略。学生在学习本节课之前，已具备一定的团队协作、人际沟通等基本能力，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、自我认知与调控能力以及批判性思维能力。具体包括：1.提升学生识别和理解同伴压力的能力，增强其处理人际关系中的自主性和适应性；2.培养学生在面对同伴压力时能够坚持正确价值观和行为的自我调控能力；3.增强学生批判性思考，学会从多角度分析同伴压力的成因和后果，形成独立思考和理性判断的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的团队协作和沟通技巧，了解了一些人际交往的基本原则，对同伴关系有一定的认识。

2.学生处于青春期，对同伴的评价较为敏感，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和讨论，但可能在表达个人观点时缺乏自信。学生的学习风格多样，有的善于观察和思考，有的偏好通过实践和体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以识别和承认自己受到同伴压力的影响，对如何在不伤害同伴感情的情况下坚持自己的立场感到困惑，以及在处理同伴压力时缺乏有效的策略和技巧。四、教学方法与手段

教学方法：1.讨论法，通过小组讨论引导学生分享个人经历和看法，激发学生的思考和参与；2.案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解同伴压力的概念及其影响；3.角色扮演法，通过模拟不同情境，让学生体验和探索应对同伴压力的策略。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示关键知识点和案例分析，增强视觉效果；2.教学软件，利用互动教学平台进行课堂问答和小组讨论，提高学生的参与度；3.视频资料，播放相关视频片段，帮助学生更直观地理解同伴压力的情境和处理方法。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于同伴压力的短视频，引发学生对主题的关注。视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们是否曾经遇到过类似的情况？”通过这些问题，引导学生思考并分享自己的经历，为后续的教学内容打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍同伴压力的定义、类型和影响，通过PPT展示相关知识点。接着，教师呈现几个典型案例，引导学生分析案例中的同伴压力来源、影响以及主人公的应对策略。在分析过程中，教师鼓励学生积极思考、提问和分享观点。

随后，教师组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：1）同伴压力对个人成长的影响；2）如何正确应对同伴压力。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师对学生的发言进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生分成不同的小组，每个小组扮演一个特定的角色（如压力施加者、压力承受者、旁观者等）。在活动中，学生需要根据角色设定，模拟实际生活中可能遇到的同伴压力情境，并尝试运用所学知识进行应对。

活动结束后，教师组织学生进行分享和反思，讨论在角色扮演过程中遇到的困难和挑战，以及如何运用所学知识解决问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“如果你在现实生活中遇到同伴压力，你会如何应对？”要求学生结合本节课所学内容，提出自己的应对策略。学生分享后，教师进行点评和总结，强调正确应对同伴压力的重要性。

最后，教师布置作业，要求学生结合自己的实际经历，撰写一篇关于应对同伴压力的心得体会，以加深对本节课内容的理解和应用。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感觉学生们对同伴压力有了更深刻的认识，他们能够主动分享自己的经历，讨论也相当热烈。不过，我也注意到有些学生在角色扮演活动中还是显得有些害羞，没有完全放开。我想在下次课上，可以尝试更多的暖场活动，让学生更加放松，更加积极地参与到角色扮演中来。

另外，我觉得在案例分析环节，可以增加一些互动元素，比如让学生先独立思考，再小组讨论，最后全班分享，这样可以更好地调动每个学生的积极性。还有，作业布置方面，我可以要求学生结合具体案例来撰写心得，这样能够更直观地看到他们的理解和应用程度。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及作业的完成质量来评估他们的学习效果。课堂表现能够直接反映出学生对同伴压力认知的深度和他们在实际情境中应用知识的能力。作业完成情况则能让我看到他们是否能够将课堂上学到的知识转化为自己的思考。至于实践活动参与度，这是检验学生将理论知识应用于实践的一个很好的指标。

在观察中，我发现大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于同伴压力的理解也比较到位。但也有一些学生，他们在课堂上比较内向，不太愿意表达自己的看法。作业方面，有些学生能够深入分析案例，提出有见地的观点，但也有学生作业完成得比较表面。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会调整课堂讨论的形式，比如引入更多的头脑风暴和小组合作，让那些不太愿意发言的学生在小组内先交流，然后再在全班面前分享。这样可以增加他们的自信心，也能够让他们更好地参与到课堂中来。

其次，我会为作业设置不同难度的选项，让每个层次的学生都能找到适合自己的挑战。对于作业完成得比较好的学生，我会提供更深层次的阅读材料，引导他们进行更深入的学习。对于作业完成得不够理想的学生，我会安排个别辅导，帮助他们理解课程内容，提高作业质量。

此外，我还会增加一些实践活动，比如模拟情境、角色扮演等，让学生在具体的情境中练习如何应对同伴压力。这样不仅能够提高他们的实践能力，也能够让他们更加深刻地理解课程内容。

最后，我会持续关注每个学生的学习进展，根据他们的个体差异提供个性化的指导和支持。我相信，通过这些改进策略，能够帮助每个学生更好地理解和应对同伴压力，提高他们的综合素养。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《人际交往心理学》：该书详细介绍了人际交往中的各种心理现象，包括同伴压力的成因、影响及应对策略。

-文章：《如何应对同伴压力》：这篇文章分析了同伴压力的种类，并提供了实用的应对方法。

-视频：《青春期的同伴压力》：该视频通过真实案例，展示了青春期学生如何应对来自同伴的压力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《人际交往心理学》中关于同伴压力的相关章节，深入了解同伴压力的心理机制和应对策略。

-思考拓展：学生在阅读《如何应对同伴压力》这篇文章后，可以思考自己在生活中遇到同伴压力时，可以采取哪些策略来应对。

-观看视频：学生在观看《青春期的同伴压力》视频后，可以结合自己的实际经历，分析视频中的案例，并尝试提出自己的应对方案。

-情景模拟：学生可以尝试模拟不同场景下的同伴压力，如在学校、家庭、社交场合等，思考如何在这些情境下保持自己的立场。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论同伴压力对个人成长的影响，分享彼此的应对经验，互相学习。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，了解同伴压力对孩子的影响，与孩子一起探讨如何应对同伴压力。

-社会实践：学生可以参加社会实践