八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第1框 文明交往礼为先教学实录 鲁人版六三制

八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第1框文明交往礼为先教学实录鲁人版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为八年级道德与法治上册第二单元“学会交往天地宽”中的第3课“掌握交往的艺术”第1框“文明交往礼为先”。本节课主要围绕文明交往的重要性、交往礼仪的基本原则以及日常交往中的文明礼仪等内容展开教学。二、核心素养目标

1.理解文明交往的意义，培养尊重他人、以礼待人的交往意识。

2.掌握基本的交往礼仪，提高个人交往能力。

3.增强法治观念，遵守社会交往的相关规范。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握文明交往的基本礼仪和原则，具体包括：

-文明交往的基本原则：如尊重、谦逊、真诚、适度等。例如，在课堂上，我会通过案例分析，让学生认识到在与人交往时，尊重他人的感受和习俗是建立良好人际关系的基础。

-日常交往礼仪：如礼貌用语、仪态举止、尊重他人隐私等。我会通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中学会如何恰当使用礼貌用语，如何保持良好的仪态，以及如何尊重他人的个人空间。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生深刻理解和内化文明交往的礼仪，具体包括：

-交往礼仪的内化：学生可能会知道某些礼仪规则，但在实际交往中难以做到自然流露。例如，对于“尊重他人”的理解，学生可能知道要尊重他人，但在具体情境下如何表现尊重，可能会感到困惑。为了帮助学生突破这一难点，我会设计一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会如何在不同情境下表现出尊重。

-礼仪用语的恰当运用：学生在使用礼貌用语时可能会出现语境不恰当或过于机械的情况。例如，学生可能知道说“请”和“谢谢”，但在不合适的场合使用这些词语可能会显得不自然。我会通过模拟不同交往场景，让学生练习在适当的时机和语境中使用礼貌用语，以提高其交往能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍文明交往的基本原则和礼仪，然后引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同交往场景，如学校生活、家庭聚会等，通过实际操作学习交往礼仪。

3.利用多媒体资源，如视频短片和PPT，展示交往礼仪的正确示范，增强学生的直观感受和记忆。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段校园生活中的交往场景视频，让学生观察并指出视频中的文明交往行为和不当行为。引导学生思考文明交往的重要性，并引出本节课的主题“文明交往礼为先”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解文明交往的基本原则，如尊重、谦逊、真诚、适度等，并辅以实例说明。

-介绍日常交往礼仪，包括礼貌用语、仪态举止、尊重他人隐私等，通过案例分析让学生理解每项礼仪的具体含义和运用场合。

-引导学生进行小组讨论，分享自己在交往中遇到的困惑和问题，以及如何运用文明交往的礼仪解决这些问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-角色扮演：将学生分成小组，每组设计一个交往场景，如邀请同学参加生日聚会，要求小组成员在角色扮演中运用所学的交往礼仪。

-小组分享：每组表演结束后，其他小组提供反馈，讨论角色扮演中的交往礼仪是否恰当，以及如何改进。

4.实践应用（5分钟）

内容：让学生回到座位上，写下自己在日常交往中可以改进的一个礼仪行为，并思考如何在实际生活中应用所学的交往艺术。教师选取几份学生写的改进计划，进行简要的点评和鼓励。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对文明交往有了更深刻的认识。从学生的表现来看，大多数能够理解并运用文明交往的礼仪。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，未能完全放松。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达，同时也会继续强化文明交往的实践训练，让学生更好地将所学应用到实际生活中。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“文明交往礼为先”这一课的内容，我为大家布置以下作业：

1.请每位同学撰写一篇短文，主题为“我眼中的文明交往”，要求结合本节课所学的交往原则和礼仪，谈谈自己在日常生活中的实际体验和感悟，字数不少于300字。

2.设计一个“文明交往小贴士”的海报，列出你认为在日常生活中最重要的五条交往礼仪，并配以相应的插图或示例，以提醒自己和他人。

3.家长参与作业：与家长进行一次关于文明交往的交流，了解家长对文明交往的看法，并记录下家长给出的建议或故事。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得肯定和需要注意的地方：

1.短文撰写方面，大部分同学能够结合课堂所学，用自己的语言表达对文明交往的理解，这很好。但也有部分同学的内容较为空洞，缺乏具体的实例和深入的分析。我建议大家在写作时，可以结合自己的亲身经历，具体描述某一交往场景，分析自己是如何运用或见到文明交往礼仪的。

2.海报设计方面，同学们的创意和设计能力让我印象深刻。不过，有些同学在列出交往礼仪时，没有很好地结合本节课的重点内容，例如尊重他人、真诚待人的原则。我建议大家在设计海报时，要回顾课堂笔记，确保所列出的礼仪要点与课程内容相符合。

3.家长参与作业方面，我很高兴看到同学们能够主动与家长交流，这不仅能增进家庭沟通，还能让家长了解学校的教学内容。但有些同学在记录家长意见时，没有抓住关键点，建议大家在交流时，要有针对性地提问，并做好记录。

针对以上反馈，我鼓励大家在下一次的作业中，能够结合今天的建议进行改进，我相信你们能够做得更好！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈，对教学效果进行了评估。在课堂上，学生们对文明交往的概念表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演活动。从作业完成情况来看，大多数学生能够理解和运用文明交往的基本原则和礼仪，但在具体实践中，仍有个别学生显得有些迷茫，对于如何在不同情境下恰当运用礼仪还不够熟练。此外，通过学生的反馈，我发现他们对于如何将文明交往融入到日常生活中还有一些困惑。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-强化情境模拟：在课堂上，我会增加更多贴近学生生活的情境模拟，让学生在模拟的交往场景中自然地运用所学的交往礼仪。例如，可以模拟在餐厅用餐、在图书馆借书等场景，让学生在实践中学习如何在不同场合表现出文明交往的礼仪。

-引入案例分析：我会收集更多的实际案例，让学生分析案例中的人物是如何运用文明交往的礼仪的，以及这些礼仪如何影响了交往的结果。通过案例分析，帮助学生更好地理解文明交往的意义和实际应用。

-加强课后辅导：对于在作业中表现出不足的学生，我会安排课后辅导时间，针对性地帮助他们解决在理解和应用文明交往礼仪时遇到的问题。同时，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

-增加家长参与：我计划在下次课堂上，邀请家长分享他们在生活中的文明交往经验，让学生和家长共同探讨如何更好地在家庭和社交场合中展现文明交往的礼仪。

-定期复习与反馈：我会定期组织复习活动，帮助学生巩固所学的交往礼仪，并通过定期的反馈，了解学生在家中的实践情况，及时调整教学方法。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《文明礼仪手册》、《日常交际礼仪指南》等，这些书籍详细介绍了各种交往场合的礼仪规范，适合学生深入了解和掌握文明交往的细节。

-视频：搜索“文明交往礼仪教学视频”，可以找到很多教育机构制作的文明交往礼仪教学视频，通过生动的案例和情景模拟，帮助学生更好地理解和学习交往礼仪。

-电影/电视剧：推荐观看《中国式相亲》、《亲爱的》等电影或电视剧，这些作品中有很多关于人际交往和文明礼仪的情节，可以让学生在观看的同时，学习到文明交往的艺术。

-文章：阅读《文明交往的重要性》、《如何在日常生活中展现文明礼仪》等文章，这些文章从不同角度阐述了文明交往的意义和具体做法，有助于学生拓宽视野。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，通过阅读，让学生更深入地理解文明交往的内涵和重要性。可以布置学生在阅读后写一篇读后感，分享自己的收获和感悟。

-观看视频：建议学生观看文明交往礼仪教学视频，并要求学生记录下视频中的关键信息和实用技巧，以便在日常生活中应用。

-家庭作业：让学生与家人一起观看推荐的电影或电视剧，并讨论影片中的文明交往行为，分析这些行为对人际关系的影响，以及如何在现实生活中借鉴。