加、减法的意义和各部分间的关系（教学实录）-2023-2024学年数学四年级下册人教版

加、减法的意义和各部分间的关系（教学实录）-2023-2024学年数学四年级下册人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：理解和掌握加法与减法的意义，以及它们各部分间的关系，包括加数、和、被减数、减数、差的概念和相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于2023-2024学年数学四年级下册人教版教材第三章第一节“加、减法的意义和各部分间的关系”，联系学生已学的加法和减法基础运算，通过具体例题和练习，引导学生深入理解加法和减法在数学运算中的地位和作用，以及各部分之间的内在联系。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的四则运算规则和基础数学概念，但对于加法和减法的深层次意义以及它们各部分之间的关系理解不够深入，实际应用能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕加法和减法的意义及各部分间的关系，设计以下教学活动：

-通过复习旧知识，引入新概念；

-利用教材中的例题和练习，让学生在具体情境中理解加法和减法的意义；

-通过互动讨论和小组合作，探究加法和减法各部分之间的内在联系；

-设计实际生活中的应用题，提高学生的实际应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设计生活中的实际问题情境，如购物找零、物品合并与分配等，来激发学生对加法和减法意义的兴趣。

-情境模拟：设置具体的数学游戏或故事情境，让学生在实际操作中运用加法和减法解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的练习题进行讨论，鼓励学生分享解题思路和策略。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色（如售货员、顾客），通过角色扮演来理解加法和减法在实际生活中的应用。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在理解和应用加法和减法过程中的收获和困惑。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价解题方法的优劣，以及同伴间的协作效果。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授法讲解加法和减法的概念及各部分关系，通过讨论法引导学生深入理解并应用这些概念。

2.设计具体的教学活动，包括：

-角色扮演：学生扮演商店老板和顾客，进行买卖交易，体验加法和减法的实际应用。

-游戏：使用数学游戏，如“算术接龙”，让学生在游戏中练习加法和减法运算。

3.确定教学媒体使用，包括：

-使用多媒体课件展示加法和减法的运算过程。

-利用黑板和粉笔进行板书，强调运算规则和关键步骤。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一个简单的故事情境导入，讲述小明在超市购买物品，需要计算总价和找回的零钱。通过这个故事情境，引导学生思考如何运用数学知识来解决问题，激发他们对加法和减法意义的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-回顾已学的加法和减法基础知识，包括加数、和、被减数、减数、差的概念。

-通过教材中的例题，引导学生理解加法的意义是将两个数合并成一个数，减法的意义是从一个数中减去另一个数。

-讲解加法和减法各部分之间的关系，如加数+加数=和，被减数-减数=差。

-引导学生通过小组讨论，发现加法和减法之间的相互关系，例如加法的逆运算就是减法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行角色扮演活动，学生分成几个小组，每个小组中部分学生扮演售货员，部分学生扮演顾客。通过模拟购物场景，让学生实际操作加法和减法运算。

-在角色扮演过程中，引导学生观察和总结加法和减法在生活中的应用，以及各部分之间的关系。

-教师巡回指导，针对学生在操作中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能正确理解和运用加法和减法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示一些实际生活中的问题，如：“你有10元钱，买了一本书花费了8元，请问你还剩多少钱？”让学生运用所学知识解决实际问题。

-学生独立完成问题后，进行小组交流，分享解题过程和答案。

-教师选取几个学生的答案进行展示和评价，总结本节课的学习成果，并布置相关的课后作业，巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生深入理解了加法和减法的意义及它们各部分间的关系。从学生的反应来看，角色扮演和实际应用环节尤其受欢迎，学生们在模拟购物场景中积极参与，对加法和减法的理解更加直观和深刻。但也有学生在这过程中对运算规则掌握不够熟练，我需要在课后对这些学生进行个别辅导。总的来说，我认为通过这样的教学设计，学生们对加法和减法的认识有了显著提升。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放与加法和减法相关的数学动画视频，帮助学生直观理解加法和减法的概念和运算过程。

-图片资源：使用含有物品数量增减的图片，帮助学生形象地理解加法和减法在实际生活中的应用。

-音频资源：播放数学歌曲或故事，以趣味性的方式复习和巩固加法和减法的知识。

2.阅读材料：

-教材相关短文：选择教材中的相关段落或短文，让学生阅读并找出其中涉及的加法和减法运算，理解它们在实际情境中的应用。

-补充短文：编写或选取与生活相关的简短故事，让学生在阅读中寻找加法和减法的例子，加强对概念的理解。

3.在线工具：

-在线练习题库：利用在线数学练习题库，提供各种难度的加法和减法题目，供学生课后自主练习。

-数学游戏网站：推荐数学游戏网站，让学生通过游戏的形式巩固加法和减法的运算技能。

-虚拟运算工具：使用在线的加法和减法计算器，允许学生在解决问题的过程中自主验证答案。

4.教学辅助工具：

-数学教具：准备计数棒、算珠等教具，帮助学生直观地进行加法和减法运算的学习。

-黑板和粉笔：用于板书重要的公式、运算步骤和例题，帮助学生跟随教学进度。

5.评估工具：

-自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后对自己的加法和减法理解程度进行评价。

-同伴评价表：制定同伴评价表，让学生相互评价对方在课堂上的参与度和理解程度。

6.课外资源：

-推荐数学相关图书：为学生提供数学阅读书单，鼓励学生课外阅读，拓展数学知识面。

-数学竞赛信息：分享数学竞赛和活动的信息，激发学生的数学学习兴趣和竞技精神。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：根据教材第三章第一节“加、减法的意义和各部分间的关系”，布置以下作业：

-完成教材P34页的练习题1、2、3，这些题目旨在巩固学生对加法和减法基本概念的理解。

-设计两道应用题，要求学生运用加法和减法解决生活中的实际问题，如购物找零、物品分配等。

2.实践作业：要求学生在家中找一些与加法和减法相关的物品，如玩具、水果等，进行实际操作，记录操作过程和结果。

3.自主学习作业：鼓励学生通过在线资源或数学书籍，自行寻找一道有趣的加法或减法题目，尝试解决并写下解题思路。

作业反馈：

1.书面作业批改：在下次课前，我会对学生的书面作业进行批改，重点关注以下方面：

-学生是否能够正确理解并应用加法和减法的概念。

-学生在解决应用题时是否能将数学知识应用到实际情境中。

-学生解题过程中的逻辑是否清晰，是否存在常见的计算错误。

2.反馈方式：

-对于共性错误，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解并纠正错误。

-对于个别学生的错误，我会在作业本上用红笔批注，指出具体错误并提供改进建议。

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