全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第1课《瞬间博览-网上搜索》教学实录

全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第1课《瞬间博览--网上搜索》教学实录一、课程背景与目标定位

本节课基于全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第1课《瞬间博览--网上搜索》，旨在让学生掌握利用网络搜索引擎进行信息检索的基本方法和技巧。在信息爆炸的时代，培养学生高效获取信息的能力至关重要。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用搜索引擎，提高信息获取的速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握网络搜索引擎的使用方法，了解搜索技巧。

2.培养学生的信息检索能力、筛选与整理信息的能力。

3.引导学生正确评估网络信息的可靠性，提高网络安全意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器上网浏览网页，但对搜索引擎的高级搜索技巧和搜索引擎的工作原理了解不多。

2.学习兴趣方面，学生对网络世界充满好奇，喜欢探索新事物，具备一定的自学能力。他们在学习风格上更倾向于互动和体验式学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生在使用搜索引擎时可能遇到的困难和挑战包括：搜索结果过多难以筛选、不准确的信息判断、对搜索技巧的不熟悉以及网络安全意识的缺乏。这些挑战可能会影响他们的学习效率和信息获取的准确性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法介绍搜索引擎的基本使用方法和搜索技巧。

2.利用讨论法引导学生探讨搜索结果的评估和信息的可靠性。

3.通过实验法让学生实际操作，体验搜索引擎的使用过程。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示搜索引擎界面和搜索结果。

2.运用教学软件模拟搜索过程，增强学生的互动体验。

3.利用网络资源，提供真实的搜索任务，让学生在实践中学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一段生动的视频或故事引入，展示搜索引擎在日常生活和学习中的重要作用，激发学生对搜索引擎的兴趣。接着提出一个简单的搜索任务，让学生思考如何利用搜索引擎快速找到答案。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT介绍搜索引擎的基本概念、工作原理和使用方法。首先讲解如何输入关键词进行搜索，然后介绍搜索技巧，如使用引号搜索精确匹配、使用AND/OR进行逻辑搜索等。同时，教师会通过实际案例演示搜索过程，让学生跟随操作，加深理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个或多个互动环节，如小组讨论、角色扮演等。学生以小组形式讨论如何评估搜索结果的可靠性，分享搜索技巧，并尝试解决实际搜索问题。教师在这一过程中提供指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个与课堂内容相关的搜索任务，要求学生独立或合作完成。学生需要在限定时间内利用搜索引擎找到特定信息，并在班级内简短分享他们的搜索结果和经验。教师根据学生的表现给予反馈，总结本节课的重点内容。

具体教学过程如下：

1.情境导入

教师播放一段关于信息时代的短视频，让学生感受到信息量爆炸的时代背景。随后，教师提出一个简单的问题：“如果你想知道天安门广场的面积，你会怎么做？”引导学生思考并回答，从而引入搜索引擎的概念。

2.新知探索

教师通过PPT展示搜索引擎的基本概念，如什么是搜索引擎、搜索引擎如何工作等。接着，教师演示如何在百度等搜索引擎中输入关键词进行搜索，并介绍搜索技巧，如使用引号、AND/OR等。在演示过程中，教师会邀请学生上来尝试操作，确保学生能够跟上讲解的节奏。

3.互动体验

教师将学生分成小组，每个小组分配一个搜索任务，如“查找最新的科技新闻”。学生需要讨论如何使用搜索引擎快速找到相关新闻，并在小组内分享搜索技巧。教师在这一过程中巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

4.实践应用

教师布置一个实践任务，如“查找你所在城市的天气预报”。学生需要独立或合作使用搜索引擎完成这个任务，并在班级内分享他们的搜索结果。教师根据学生的表现给予反馈，总结本节课的重点内容，强调搜索引擎的使用技巧和评估搜索结果的重要性。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于搜索引擎的基本使用方法掌握得较快，但在搜索技巧方面仍显得生疏，对于搜索结果的评估也较为表面。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，可能是因为任务设置不够吸引他们。

2.教学改进：在后续的教学中，我将增加更多实际案例和互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。针对搜索技巧的教授，我会设计更多针对性的练习，帮助学生深入理解和掌握。同时，我会引导学生在评估搜索结果时更加细致和深入，例如通过对比不同来源的信息，培养学生的批判性思维。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，发现大部分学生对搜索引擎的基本操作和搜索技巧有了较好的理解。他们在实践应用环节能够主动尝试使用搜索引擎解决问题，这说明他们对新知识的吸收和应用能力较强。同时，学生在互动体验环节的讨论也表现出较高的热情，能够积极分享自己的搜索经验和技巧。然而，我也注意到，部分学生在面对复杂搜索任务时，仍然存在一定的困难，特别是在搜索结果评估方面，他们的判断还不够准确和深入。

教学改进：

针对学生在搜索结果评估方面的不足，我计划在下一节课中增加相关的教学内容，通过案例分析和小组讨论，帮助学生建立评估信息可靠性的标准和方法。我会提供一些典型的网络谣言和不实信息，让学生学会如何辨别真伪，提高他们的信息素养。

此外，为了提高学生的参与度，我打算调整课堂活动的形式。例如，可以设计一些更具挑战性的搜索任务，让学生在完成任务的乐趣中学习搜索技巧。同时，我会鼓励学生提出自己的搜索问题，并在课堂上进行解答，这样可以增加学生的主动性和创造性。

在教学方法上，我会尝试引入更多的互动元素，比如在线投票、快速问答等，以激发学生的学习兴趣。同时，我也会利用教学软件和多媒体设备，为学生提供更为直观和生动的学习体验。

对于课堂互动环节，我会更加注重学生的个性化需求。对于那些参与度不高的学生，我会通过个别辅导和鼓励，帮助他们克服羞涩和自卑心理，积极参与到课堂讨论中。

最后，我会定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，根据反馈及时调整教学计划和方法，确保教学效果的最大化。通过这样的持续改进，我相信能够帮助学生在信息技术课上取得更好的学习成果。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：搜集互联网上关于信息检索的流程图、搜索引擎界面截图等，用于直观展示搜索引擎的使用方法和搜索结果评估的标准。

-视频素材：准备一些教育类视频，展示搜索引擎的原理和高级搜索技巧的实际应用，如《搜索引擎是如何工作的》等，用于导入新课和辅助教学。

-音频素材：剪辑一些网络广播或讲座的音频片段，涵盖信息检索的重要性和网络安全意识，作为课堂的辅助材料。

阅读材料：

-电子文章：选择一些与信息技术相关的英文文章，如《网络搜索引擎的发展历程》、《如何提高搜索效率》等，供学生课后阅读，以提高他们的英语水平和信息检索能力。

-书籍推荐：推荐《网络信息的检索与利用》、《搜索引擎使用技巧》等书籍，供学有余力的学生进一步阅读，深化对信息检索的理解。

实践工具：

-搜索技巧练习册：设计一份包含多种搜索任务的练习册，让学生在课后实践搜索技巧，如关键词选择、搜索结果筛选等。

-信息评估表格：提供一份信息评估表格，引导学生记录搜索结果，并对每条信息的来源、可信度进行评估。

-互动讨论指南：制定一份互动讨论指南，指导学生在小组讨论中如何有效沟通、分享搜索经验和技巧。

技术支持：

-在线教学平台：利用学校提供的在线教学平台，上传课程相关的教学资源，如PPT、视频、音频等，方便学生随时查看和复习。

-网络资源链接：