八年级地理上册 3.1自然资源的基本特征教学实录2 （新版）新人教版

八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学实录2（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：八年级地理上册3.1自然资源的基本特征

授课年级：八年级

教材版本：新人教版。

本节课旨在让学生了解自然资源的概念、分类及其基本特征，通过分析我国自然资源的特点，培养学生的地理素养和环保意识。教学内容紧密围绕教材，结合实际案例，引导学生理解自然资源的价值及可持续利用的重要性。二、核心素养目标

课程目标设定

1.理解自然资源的基本特征，包括其分布规律和利用方式。

2.培养学生运用地理知识分析问题的能力，通过案例了解自然资源与社会发展的关系。

3.增强学生对自然资源可持续利用的认识，激发环保行动意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示我国不同地区的自然资源图片，引导学生观察并讨论其特征。

-情境模拟：设定一个关于自然资源利用与保护的虚拟社区规划案例，让学生在情境中探讨如何合理利用自然资源。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行分析，讨论自然资源的分类、特征及其对社会发展的影响。

-角色扮演：让学生扮演不同角色（如政府官员、企业代表、环保人士），模拟一场关于自然资源管理的辩论。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日志，思考本节课所学知识与实际生活的联系。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴的分析是否合理，提出建设性的意见。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然资源的基本特征，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生结合教材内容和个人理解，探讨自然资源的合理利用与保护。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解自然资源的多样性和利用中的问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图文并茂的资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动操作，直观理解自然资源的空间分布。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关视频、新闻链接，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于我国自然风光的短视频，引导学生关注自然资源的丰富多彩。视频结束后，提问学生：“视频中展示了哪些自然资源？它们对我们的生活有什么影响？”以此激发学生对自然资源的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，通过PPT展示自然资源的定义、分类和基本特征，引导学生了解自然资源的概念。

-接着，分析教材中的案例，让学生了解我国自然资源的总量丰富但人均不足的特点。

-然后，讨论自然资源与社会发展的关系，让学生认识到合理利用和保护自然资源的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一种自然资源，讨论其分布规律、利用方式和保护措施。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师总结各小组的讨论，强调合理利用和保护自然资源的方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一个关于自然资源利用与保护的情境案例，要求学生运用所学知识，提出解决策略。

-学生分组讨论，每组提出一个解决方案，并进行简要阐述。

-教师点评学生的解决方案，指出优点和不足，总结本节课的学习要点。六、教学反思与改进

这节课学生对自然资源的概念和特征有了较好的理解，但在分析具体案例时，部分学生还是感到有些困难。我觉得可以在今后的教学中，增加一些与生活紧密相关的案例，让学生更容易理解和接受。

另外，课堂互动环节虽然气氛热烈，但部分学生参与度不高。我计划在下次课堂上，调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。

在实践应用环节，学生的解决方案虽然多样，但深度不够。我认为可以提前给学生一些参考资料，帮助他们更深入地了解自然资源的相关知识，以便提出更具针对性的解决方案。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集关于我国不同地区自然资源的纪录片片段，用于课堂导入，让学生直观感受自然资源的丰富多样。

-图片：准备各类自然资源的图片，如森林、矿产、水资源等，用于辅助讲解自然资源的基本特征。

-音频：选取关于自然资源保护的公益广告或讲座音频，作为课堂辅助材料，提高学生的环保意识。

2.阅读材料：

-精选与自然资源相关的英文短文，内容涵盖自然资源的分类、分布、利用和保护等方面，帮助学生扩展知识面，提高英语阅读能力。

-提供关于可持续发展、环境保护的国内外政策法规资料，让学生了解自然资源管理的实际操作。

3.在线工具：

-利用在线地理信息系统（GIS）工具，让学生通过互动操作，了解自然资源的空间分布和变化趋势。

-推荐在线学习平台，如国家地理课程、环保教育网站等，供学生自主学习，深入了解自然资源相关知识。

-提供在线测试题库，帮助学生巩固所学知识，检测学习效果。

4.实体资源：

-准备地球仪、地形模型等实体教具，帮助学生直观理解自然资源的地理分布。

-提供相关书籍、杂志等实体资料，供学生课后阅读，加深对自然资源知识的理解。

5.社会资源：

-与当地环保局、自然资源管理部门建立联系，组织学生参观学习，了解自然资源保护的实际情况。

-邀请专业人士进行讲座，分享自然资源利用与保护的最新动态和实践经验。

6.互动平台：

-建立班级微信群、学习论坛等互动平台，鼓励学生在课后进行讨论交流，分享学习心得和资源。

-利用互动平台开展线上问答、小组讨论等活动，提高学生的参与度和自主学习能力。

7.评价工具：

-设计评价量表，用于评估学生在课堂讨论、作业完成等方面的表现，帮助学生了解自己的学习状态。

-利用在线测试系统，定期进行学习检测，及时反馈学生的学习效果，指导学生调整学习方法。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了自然资源的基本特征，了解了自然资源的分类、分布规律以及它们与社会发展的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，学会合理利用和保护自然资源，为我们的可持续发展做出贡献。记住，每一份资源都是有限的，我们每个人都应该成为自然资源的守护者。在今后的学习生活中，如果遇到与自然资源相关的问题，我们要积极思考，勇于探索，不断提高自己的地理素养。我们一起努力，共同为保护我们美丽的地球家园贡献力量。九评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对积极发言、提出建设性意见的学生给予即时肯定和鼓励，对表现较为内向的学生则适时引导和激励，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：课后，我会检查学生提交的个人行动计划，评估其合理性、可行性和创新性。对于完成出色的学