七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二框《青春萌动》教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框《青春萌动》教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课《青春的心弦》第二框《青春萌动》是新人教版七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”的内容。随着青春期的到来，学生开始经历生理和心理的诸多变化，其中青春萌动是青春期的一种常见心理现象。本节课旨在帮助学生正确认识和处理青春期的情感问题，引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能够了解青春期的心理变化，学会正确面对和处理青春期的情感问题，促进身心健康发展。二、教学目标

1.让学生理解青春期心理变化的特征，认识青春萌动的正常性。

2.培养学生自我认识、自我调适的能力，提高情感管理技巧。

3.引导学生树立正确的异性交往观念，学会尊重他人，保护自我。三、教学难点与重点

1.教学重点

-青春期心理变化的认识：通过案例分析和讨论，让学生理解青春期心理变化的表现，如情绪波动、自我意识增强等。

-青春萌动的处理：教授学生如何正确处理青春期的情感波动，例如，如何保持内心平衡、如何尊重他人感受。

-正确的异性交往观念：强调尊重、平等、真诚的交往原则，通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在交往中保持适当的界限。

2.教学难点

-青春期心理变化的内在机制：难点在于让学生理解心理变化的内在原因，例如，激素分泌对情绪的影响，可以结合生理学知识进行讲解。

-示例：通过讲解青春期荷尔蒙变化对情绪的影响，帮助学生理解为何会有情绪波动。

-情感管理的具体方法：难点在于让学生掌握实用的情感管理技巧，如情绪调节、冲突解决等。

-示例：通过小组讨论，让学生分享自己在面对情感波动时的应对策略，教师总结并提炼出有效的方法。

-异性交往的实践操作：难点在于让学生在实际交往中运用所学原则，如尊重和自我保护。

-示例：通过模拟情景，让学生在模拟的交往场景中实践如何保持适当的界限，如何表达自己的感受和需求。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解青春期的心理变化和青春萌动的相关知识，同时鼓励学生分享自己的感受和经历，以增强理解和认同。

2.设计角色扮演活动，模拟异性交往的场景，让学生在模拟中学习如何处理青春期的情感问题，提高实践操作能力。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解青春期的生理和心理变化，增强学习兴趣和效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段关于青春期的短视频，引发学生对青春期心理变化的关注。

-教师简要介绍本节课的主题，并提问：“你们对青春期的心理变化有哪些了解？”

-学生分享自己的看法和经历，教师总结并引入本节课的教学内容。

2.新知学习（约25分钟）

-教师讲解青春期心理变化的特点，包括情绪波动、自我意识增强等，并结合课本内容进行详细解释。

-教师通过案例研究，分析青春期萌动的表现和影响，引导学生正确面对和处理这种情感。

-教师引导学生讨论正确的异性交往观念，如何尊重他人、保持适当界限。

-学生在小组内分享自己的理解和困惑，教师巡回指导，解答学生的疑问。

具体过程：

-教师通过PPT展示青春期心理变化的基本概念和特点，让学生对这一阶段有初步的认识。

-教师选取几个典型案例，引导学生分析案例中主人公的心理状态和行为，讨论如何正确处理类似情况。

-教师提出异性交往的基本原则，如尊重、平等、真诚等，并引导学生通过小组讨论，探讨如何在交往中体现这些原则。

-教师邀请几名学生分享自己的经历，讨论在青春期心理变化和异性交往中遇到的挑战和解决方法。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟异性交往的场景，实践所学知识和技巧。

-每组学生根据角色设定，进行情景模拟，教师观察并记录学生的表现。

-角色扮演结束后，教师组织学生进行互评，讨论在模拟中哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调青春期心理变化的认识和正确处理青春萌动的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识和技巧，提高自我认识和处理情感问题的能力。

-教师布置作业，让学生写一篇关于自己青春期心理变化的感悟或案例分析报告。

具体过程：

-教师通过PPT回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了青春期的心理变化和异性交往的基本原则。

-教师强调学生在交往中要保持尊重和自我保护，提醒学生注意自己的情绪和行为。

-教师鼓励学生在课后继续思考和探索，通过作业加深对课程内容的理解。

-教师最后以一句激励性的话语结束本节课，如：“青春是美好的，让我们一起勇敢面对挑战，健康成长。”六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对青春期的心理变化有了更深刻的认识，尤其是在异性交往方面，他们能够更自信地表达自己，同时也学会了尊重他人。不过，我也注意到在实践应用环节，有些学生在角色扮演中还是显得有些害羞和放不开。我计划在下一节课中增加更多的互动环节，比如小组游戏，来帮助学生放松心情，更加自然地投入到角色扮演中。另外，我还会针对学生的反馈，调整讲解的深度和广度，确保每个学生都能跟上课程的进度，真正理解并吸收课程内容。此外，我会鼓励学生在课后主动交流，及时解答他们在生活中遇到的问题，这样能更好地将课堂知识与实际生活结合起来。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课的内容，我给大家布置以下作业：

1.完成一份个人健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面的安排，并记录一周的执行情况。这份计划应该基于你们对健康生活方式的理解，结合自身实际情况制定。

2.撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不限，内容需包括个人对健康生活方式的见解、在执行健康生活计划过程中的体验和感受，以及可能遇到的困难和解决方法。

反馈方式：我将仔细批改每一份作业，给出具体、有针对性的反馈。在下一节课上，我会挑选几份优秀的作业进行分享，让作者本人向大家介绍他们的健康生活计划和体验。这样，我们不仅能够从书本上学习到知识，还能从同伴的实践中获得启发和帮助。

在批改作业的过程中，我会关注学生们对健康生活方式的理解程度，以及他们在实际操作中的创新和坚持。对于执行情况良好的同学，我会给予表扬，并鼓励他们继续保持；对于遇到困难的同学，我会提供一些建议和方法，帮助他们克服障碍。

此外，我还会在课堂上组织一次讨论，让学生们交流在执行健康生活计划中的心得体会。通过这种互动，学生们可以相互学习，共同提高健康意识和生活质量。我希望通过这样的作业和反馈方式，能够帮助学生们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，形成良好的生活习惯，为未来的健康打下坚实的基础。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了青春期的心理变化和青春萌动，这是我们成长过程中必经的阶段。希望大家能够正确认识这些变化，学会如何处理和调适自己的情绪，以及如何在异性交往中保持尊重和自我保护。记住，青春是一段充满挑战也充满机遇的时光，我们要珍惜这段时光，勇敢地面对自己的成长。在接下来的日子里，我会继续陪伴你们，一起学习，一起成长。希望大家能够将今天学到的知识和技巧应用到实际生活中，让自己的青春之路更加精彩。加油，孩子们，未来的你们一定会闪闪发光！九、教学资源拓展

拓展资源：

1.《青少年心理健康手册》：这本书详细介绍了青少年时期的心理变化，包括情绪管理、人际关系处理等方面的内容，非常适合作为学生自学材料。

2.《青春期生理与心理变化》：这篇文章深入探讨了青春期生理变化对心理状态的影响，有助于学生理解自己身体和心理的变化。

3.《青春期的社交技巧》：这篇文章提供了一些实用的社交技巧，帮助学生更好地与异性交往，建立健康的人际关系。

4.《情绪调适与自我成长》：这本书通过案例分析和心理测试，帮助学生了解自己的情绪状态，学习调适情绪的方法。

5.《性与性别教育》：这篇文章讨论了青春期性教育的重要性，以及如何在教育中融入性别平等的观念。

拓展建议：

1.阅读拓展资源中的文章和书籍，加深对青春期心理变化的理解，特别是对情绪管理和异性交往的认识。

2.学生可以尝试完成《青少年心理健康手册》中的心理测试，了解自己的情绪状态，并根据测试结果调整自己的情绪管理策略。

3.在学习《青春期生理与心理变化》时，学生可以记录自己在青春期中的生理和心理变化，对比文章中的描述，增进自我认识。

4.根据《青春期的社交技巧》中的建议，学生在日常交往中尝试运用这些技巧，比如如何在交谈中保持眼神接触，如何表达自己的感受等。

5.学生可以参与学校或社区组织的性与性别教育讲座，增加对性教育和性别平等的认识。

6.鼓励学生撰写日记或心得体会，记录自己在青春期成长过程中的思考和感悟，这有助于他们更好地理解自己的内