第三章第二节气温的变化与分布第一课时教学实录2023-2024学年人教版地理七年级上册

第三章第二节气温的变化与分布第一课时教学实录2023-2024学年人教版地理七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课为2023-2024学年人教版地理七年级上册第三章第二节“气温的变化与分布”第一课时，主要内容包括气温的日变化和年变化，以及世界气温分布的一般规律。通过本节课的学习，使学生了解气温变化的基本规律，掌握气温分布的特点。二、教学目标

1.让学生掌握气温变化的基本概念和世界气温分布的一般规律。

2.培养学生通过图表和数据来分析气温变化的能力。

3.引导学生结合生活实际，理解气温变化对日常生活的影响，提高学生的地理素养和实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-气温的日变化和年变化规律：通过具体案例，如一天中气温的最高值和最低值通常出现在什么时间，以及一年中气温的变化趋势，让学生理解并记忆气温变化的规律。重点在于让学生掌握气温变化的周期性和季节性特点。

-世界气温分布的一般规律：通过展示不同纬度、海陆分布、海拔高度对气温分布的影响，如赤道地区气温高，两极地区气温低，以及海洋和陆地气温差异等，让学生理解气温分布的地理因素。

2.教学难点

-气温日变化和年变化的测量与记录：难点在于学生可能难以理解气温测量方法，以及如何准确记录和绘制气温变化图表。例如，教授学生如何使用温度计，如何记录数据，并如何将这些数据转换为图表。

-气温分布影响因素的理解：学生可能难以理解气温分布受多种因素共同作用的结果，如海陆分布、纬度、海拔等。举例来说，可以通过展示相同纬度下海洋和陆地气温的差异，以及高海拔地区气温降低的现象，帮助学生理解这些因素是如何影响气温分布的。

-气温分布图的解读：难点在于学生可能不熟悉如何从气温分布图中提取信息，例如如何通过颜色深浅来判断气温的高低，以及如何理解等温线的含义。需要通过实际操作，让学生学会如何阅读和理解气温分布图。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍气温变化的基本概念和世界气温分布的规律，通过清晰的讲解帮助学生构建知识框架。

2.利用讨论法，让学生分组探讨气温变化对生活和农业的影响，促进学生的思考和交流。

3.设计案例研究活动，通过分析具体的气温变化案例，让学生在实际情境中应用所学知识。

4.运用互动式教学策略，如角色扮演游戏，模拟不同气候区域的居民如何适应气温变化，增强学生的参与感和学习兴趣。

5.使用多媒体教学，如展示气温分布图和动态变化图表，帮助学生直观理解气温的分布和变化规律。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张不同季节气温变化的图片，让学生观察并讨论气温如何随季节变化。

-目的：激发学生对气温变化的好奇心，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍气温的日变化和年变化概念，通过展示一天内和一年内的气温变化曲线图，让学生直观理解。

-演绎推理：分析气温分布规律，通过演绎推理得出赤道地区气温高、两极气温低的结论。

-归纳推理：让学生观察多个城市的气温数据，归纳出气温分布受纬度、海陆分布、海拔影响的规律。

-逻辑谬误：讨论可能出现的错误理解，如认为气温只受一个因素影响，引导学生识别这种以偏概全的谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个城市的气温数据表，让学生判断哪些因素可能影响了这些城市的气温。

-小组讨论：分组讨论气温变化对当地农业、旅游等的影响，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：分析特定地区气温异常变化对当地生态环境和人类活动的影响，如全球变暖导致的冰川融化。

-辩论活动：组织学生辩论“气温变化对人类社会的影响是积极的还是消极的”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结气温变化的基本规律和影响因素，强调气温变化对人类生活的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解和疑问，教师进行解答和补充。六、教学反思与改进

这节课学生对气温变化的规律有了基本的认识，但在理解气温分布的影响因素时，部分学生还是感到有些困难。我觉得在讲授这一部分内容时，可能需要更多实际案例来帮助学生理解，比如结合具体的地理位置和气候类型来分析气温分布。

另外，我在课堂上的互动环节中发现，一些学生在表达自己的观点时还不够自信。今后，我会在课堂上更多地鼓励学生发言，通过小组讨论的形式，让每个学生都有机会表达自己的想法，增强他们的自信心。

我还注意到，在使用多媒体展示气温分布图时，部分学生对于等温线的理解不够深入。下次我会提前准备一些简单的练习题，让学生在课堂上实际操作，加深对等温线含义的理解。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据本节课学习的气温变化与分布知识，设计一个假想的旅行计划。计划中需要包含目的地选择、出行时间、携带衣物及用品的考虑，以及为什么这样选择的原因。

2.观察并记录一周内自己所在地区的气温变化情况，每天记录气温的最高值和最低值，并在记录结束后，分析这一周气温变化的特点。

3.撰写一篇短文，探讨气温变化对日常生活的影响，包括气温变化如何影响人们的穿着、饮食、出行习惯等，以及个人如何适应这些变化。

反馈方式：

1.教师将批改学生的旅行计划和气温变化记录，给出具体的评价和建议。对于短文，教师将提供书面反馈，指出文章的优点和需要改进的地方。

2.在下一节课上，教师将选取几份优秀的旅行计划和气温记录进行课堂分享，让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价和讨论。

3.对于短文，教师将挑选出几篇具有代表性的作品，在课堂上进行朗读和讨论，鼓励学生互相学习，分享各自的见解和体验。

4.教师还将根据学生的作业完成情况，对学生在课堂上的表现进行综合评价，并在适当的时候给予表扬或提出改进建议。八、教学资源与支持

在教学过程中，合理利用教学资源对于提高教学效果具有重要意义。以下是针对“第三章第二节气温的变化与分布”这一节课的教学资源与支持：

1.多媒体资源

-视频资源：播放地球自转与公转的动画视频，帮助学生直观理解地球运动对气温变化的影响。此外，还可以播放一些关于气候变化和极端气候事件的视频，让学生了解气温变化对人类活动的影响。

-图片资源：展示世界气温分布图、不同季节的气温变化曲线图等，帮助学生更好地理解气温的分布和变化规律。同时，可以展示一些与气温变化相关的自然景观和人文现象的图片，如冰川融化、雪覆盖面积减少等。

-音频资源：播放一段关于气温变化的科普讲解音频，让学生在听的过程中巩固所学知识。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些关于气温变化和气候影响的英文短文，如《全球变暖的影响》、《气候变化与人类生活》等。这些短文不仅能够提供丰富的信息，还能帮助学生提高英语阅读能力。

-相关书籍：推荐学生阅读一些与气温变化相关的书籍，如《气候变迁与人类文明》、《气候变化：挑战与机遇》等，以拓宽学生的知识视野。

3.在线工具

-在线词典：鼓励学生在学习过程中使用在线词典查找气温、气候等词汇的英文解释和用法，提高学生的词汇理解能力。

-听力练习软件：提供一些在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行听力训练，提高对英语听力的理解能力。

-数据分析工具：推荐学生使用在线数据分析工具，如Google表格、Excel等，让学生学会如何处理和分析气温数据，提高学生的数据素养。

4.实践活动资源

-观测工具：为学生提供气温计、湿度计等观测工具，让学生亲自记录一周内的气温变化情况，增强学生的实践能力。

-模拟实验：利用计算机模拟软件，如